引入EHS模式的药学类实验室安全管理实践及探讨

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　　[摘要] 自20世纪90年代，EHS管理方法逐步兴起。EHS管理是以环境、健康和安全为目标的管理体系。随着各行业安全事故频频发生、社会新闻的快速流通，环境、健康和安全等问题，已成为衡量高校和企业是否安全、生态环境发展的标尺。高等院校作为培养社会人才的摇篮和基地，应该明确对学生安全教育的重要性，同时，加快校园EHS管理体系构建和推进。该文探讨了高校实验室安全管理的必要性，总结了该校药学实验室安全管理模式的实践工作经验，并对未来安全管理工作的进一步推进展开探讨。
　　[关键词] EHS管理;实验室;生态;健康;安全
　　[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）09（c）-0021-03
　　[Abstract] Since the 1990s， EHS management methods have gradually emerged. EHS management is a management system that targets environmental， health and safety. With the frequent occurrence of safety accidents in various industries and the rapid circulation of social news， environmental， health and safety issues have become a yardstick for measuring the safety of universities and enterprises and the development of ecological environment. As a cradle and base for cultivating social talents， colleges and universities should clarify the importance of student safety education and accelerate the construction and promotion of the campus EHS management system. This paper discusses the necessity of university laboratory safety management， summarizes the practical work experience of the school's pharmaceutical laboratory safety management mode， and discusses the further promotion of future safety management.
　　[Key words] EHS management; Laboratory; Ecology; Health; Safety
　　 自20世纪90年代，EHS管理方法逐步兴起，首先引起了发达国家的重视[1]。EHS管理体系是EMS（环境管理体系）和OHSMS（职业健康安全管理体系）的整合，是以Environment（环境）、Health（健康）和Safety（安全）为目标的管理体系[2-6]。随着各行业安全事故频频发生、社会新闻的快速流通，环境、健康和安全等问题，已影响食品、化工、纺织、仪器等行业，并将成为衡量高校、企业是否安全、生态发展的标尺。高等院校做为培养社会人才的摇篮和基地，应该明确对学生安全教育的重要性，必须加快药学类实验室EHS管理体系构建和推进。
　　1  药学类实验室构建EHS管理体系的必要性
　　 自1977年恢复高考制度以来，高校年招生人数已由1977年的27万人，增加至2016年的772万人。虽然自2017年高考人数略有下降，但高校成为社会人才培养的摇篮和基地，已成为不争的事实。特别是随着医药产业的发展，药学专业大量扩招，高校药学类实验室数量日益增多，在药学类实验室内构建EHS管理体系在生态环境发展、人员安全健康和校园安全保障等方面都是必要的。
　　1.1  社会生态发展
　　 大气污染问题、水环境污染问题、垃圾处理问题位居我国环境十大问题的前3名。根据药学类实验室实验多、化学药剂多、废气废液多、实验器皿多的根本情况，实验室的气体排放、废液处理、器皿处理等与这三大环境问题息息相关。
　　 開展环境管理既是药学实验室自身发展的需要，也是社会对未来医药人才安全意识的需求。
　　1.2  人员安全健康
　　 药学类实验室是培养药学人才、开展药品科研、进行药品实验的基本场所，其中放置大量化学药品、试剂和大型仪器等，部分为有毒有害或易燃易爆物品。在学生进入实验室或开展实验过程中，存在因有毒试剂导致中毒、仪器辐射影响健康等问题，而药剂反应和仪器电路老化引起的爆炸和火灾也时刻威胁着操作人员的生命。
　　 在药学类相关实验的操作过程中学员，加强人员安全健康管理，提高学员防护意识和应急能力，是保障学员人身安全健康的基本要求。
　　1.3  校园安全保障
　　 任何小的危险都有随时扩大的可能，校园内人员密集，每一个都联系着一个家庭，任何的安全问题都会影响一个家庭或一个群体。从萌芽处杜绝危险的发生，以达到规避安全隐患的目标，为教师和学生提供安全保障，确保教学和科研工作能够正常开展。
　　 因而，开展校园安全管理，是药学类实验室管理的重中之重，是校园安全的基石。
　　 作为发展中国家，我国医疗药品产业任然处在发展阶段，未来对医药产业发展的需求任然会持续增加，高校药学类专业的需求会随之增长。高校药学类实验室的气体排放、废液处理、器皿处理等问题的解决，也是我国环境治理和保护工作不可或缺的部分。高校学生是未来社会发展的接班人，提高学生环保和安全意识，是提高未来社会群体环保和安全意识的必由之路。可见，在药学类实验室内构建EHS管理体系都是必要的，更是高校培养学生的重要任务。 　　2  高校实验室安全事故分析
　　 近些年来，高校实验室安全事故的发生，得到了各级教育主管部门的重视，高校实验室的安全管理工作也提上日程。越来越多的高校工作者，开展了相关实验室事故的分析工作。通过案例分析，进一步梳理事故原因，并从中总结经验教训[7]。
　　2.1  实验室安全事故原因
　　 据统计实验室安全事故原因，以人为因素为主，占事故比例的98%。主要是因为安全意识淡薄，致使个人不安全行为或失误，导致了事故的发生。可见，人员在安全事故预防工作中起到了重要作用。此外，安全制度不完善，防护设备不齐全，也是导致事故发生的原因之一。
　　2.2  实验室安全事故的表现形式
　　 通过事故发生概率统计和危害程度分析，高校实验室发生的安全事故主要表有5种形式：①火灾;②爆炸; ③毒害;④机电伤人;⑤设备损坏。
　　 其中，火灾事故主要是由于电源非正确使用或管理、设备操作不当、线路老化等问题造成的;实验室爆炸性事故的发生，通常是因为存在易燃易爆物品或高温高压容器;实验室毒害性事故的发生，主要是由于有毒化学药品的储存和有毒实验操作不当造成的;机电伤人事故，多发生在有冲击运动或高速旋转的机械实验过程中;无论哪种事故，其发生都与违规操作、管理不善和设备老化等原因息息相关[7]。
　　 通过真实案例的分析，可以对照原因找问题，针对问题找办法。
　　3  药学类实验室EHS管理体系的实践
　　 该校十分重视药学类实验室安全建设，自2016年学习了先进的EHS管理体系，总结分析实验室安全事故案例经验，在药学类实验室中开展实践探索。
　　3.1  安全管理体系组成
　　 为了保证药学类实验室安全管理体系的顺利进行和有效开展，组建了“学校药学类实验室EHS管理小组”，将责任落实到个人，做到专人专责。管理小组共设4级，选取院部领导作为该校药学类实验室管理小组组长，主管EHS管理体系的决策制定和整体运行;药学实验中心负责人为第一责任人，负责EHS管理工作的推进;各实验室管理员及实践教师组成教师组，负责EHS管理工作的执行、监督和检查;为提高学员自我安全意识，增设EHS管理学员负责人，负责EHS管理工作的宣传等工作。
　　3.2  管理制度运行
　　 药学实验室EHS管理小组自成立起，建立健全管理制度，明确责任人职责。①提高化学品使用的安全管理能力，预防化学品安全事故，在购买实验相关化学药品和物品时，注意MSDS和其安全标签是否齐全;②在使用过程中，确保在使用前每个教师和学生都了解并熟悉相关化学品的危害，采取有效的防护措施，制定相应的应急预案。
　　 建立了年-季-月制度运行计划。即制定当年整改、宣传内容，明确相关时间节点和责任人;季度汇报EHS管理工作执行情况，及时调整并跟进;每月组织汇报会，确保问题的及时发现，并使EHS管理工作贯穿教学始终。
　　3.3  确保方案有法
　　 为保障制定的整改方案、课程计划具有专业性，聘请专业人员进行风险评估，并给予专业支持。风险评估是药学类实验室EHS管理的基础，同时也是难点和重点。只有专业、有效的评估，才能有针对性地制定整改措施，达到消除风险的目的。对于规划中的实验室，在规划建设前，开展风险评估工作;对于已使用的实验室，也要做好评估，无论难度多大，都要整改至符合标准。对存在的潜在风险首先要做好论证，并且从实验设备、实验环境、实验过程、人身安全等方面制定应急措施。
　　3.4  管理措施方案
　　3.4.1 配备防护用品  在校领导的大力支持下，学校为药学类每个实验室配备了相应的个人防护用品，规范防护用品摆放位置，并做出明显标识。进入实验室，实验人员必须根据规定，将防护用品佩戴齐全。同时实验室内设置冲淋器、紧急洗眼器、医疗急救箱等紧急设施。
　　3.4.2 课程增设安全教育项目  在药学相关课程内增加了安全教育项目，把安全作为实验的第一堂课，使学员了解安全隐患，掌握应急方法;聘请消防教师团队，讲解火灾隐患及急救方法，增强学生应急能力。
　　3.4.3 加大宣传力度  收集整理真实案例制作视频，组织教师学生集中观看;为每个实验室配备安全操作规范展板和应急预案展板，能够时刻提醒教师和学员;制作安全手册分发学员，并利用新媒体的宣传作用，在网络发布视频和宣传信息。
　　3.4.4 开展实况演练  定期组织开展消防安全等实况演练，真正提高教师和学员应变能力。
　　3.5  持续推进有章
　　 定期组织相关责任人和相关专业人开展巡检，建立实验室安全台账，及时收集整理教师和学生的建议，努力做到安全隐患无遗漏、隐患再小也整改的目标。
　　 随着科研工作的发展和教学工作的需要，药学类实验室的增加和新的实验教学需求，也会带来新的隐患，遵循计划、执行、检查、整改循环往复的工作制度，确保EHS管理体系的持续推进。
　　4  EHS管理制度运行效果
　　 自该校引进EHS管理体系并在药学类实验室实施EHS管理以来，学生学习更安心、老师教学更放心，为该校的教学安全指明了新的方向，同时也为向社会输送专业技术硬、安全意识强的新时代药学人才提供了保障。
　　5  总结
　　 从药学类实验室EHS安全管理的运行和效果可以看出，对相关医学、药学、化学、物理学等相关高校实验室开展安全管理是十分必要的。EHS安全管理也将是一项需要长期开展和与时俱进的工程。高校作为人才培养的摇篮和基地，要始终将加强实验室EHS安全管理工作，作为第一要务，要做到求真务实，切实把实验室EHS安全管理等工作贯穿教学始终，做到真抓实干。同时，持续并深入开展EHS安全管理教育，提高学生环境、健康、安全意识，逐渐形成社会良好的安全意识，也是高校对社会的责任[2，8-10]。
　　[參考文献]
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　　（收稿日期：2019-06-27）
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