浅析如何提高职校生的英语学习兴趣
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摘 要 近些年来，国家对职业教育的重视度越来越高，在接连的第44届、45届世界技能大赛中，中国选手在大赛中表现都十分出色，稳居金牌榜、奖牌榜和团体总分第一。职业教育在中国的发展正如火如荼，同时也将快速走向世界。那么，英语作为一门基础课，作为一个沟通的桥梁就显得尤为重要。针对当前的学生素质，如何提高中职学生对英语的兴趣？笔者经过总结十余年的工作经验，并根据多媒体技术的发展，得出经验如下：
关键词 中职英语 兴趣 微课 I+E 赏识教育
中图分类号：G633.41 文献标识码：A
1中职学生英语学习现状
目前，由于我国教育体制的原因，大部分初中毕业生选择读高中，而高中生则会选择上大学。中职生生源普遍是英语基础薄弱的学生。好一点的初中毕业，有的甚至是刚上初中就辍学了的学生。从高中下来的学生几乎被认为是中职生中的“学霸”。学生一听说英语，脑袋摇得和拨浪鼓一样。这些学生很大一部分就是因为升高中无望才选择中职院校的，他们中英语基础好的少之又少。有的26个字母读不全，有的根本不认识音标，拼读困难;有的学生心有余而力不足，想学好英语，但是底子太薄，又学不好;还有个别学生坚持学习英语无用论，认为自己可能一辈子不出国，用不到英语，或者认为不学英语是爱国的表现;此外，有些学生认为他们之所以选择中职院校，就是要来学一门生存的技术，忽视了英语的重要性及必要性。基于以上原因，提高学生学习英语的兴趣就显得尤为重要，同时也是尤为艰巨的任务。
2如何提高中职学生学习英语的兴趣
俗话说：“兴趣是做好的老师。”然而大多数中职学生感觉学英语时间特别痛苦的差事，他们对学习英语缺乏兴趣和信心。那么，如何激发中职生的学习兴趣呢？如何有效实现中职英语的教学目标呢？笔者认为这是一个值得深思和探索的过程。在10余年的教学实践探索中，总结以下几个行之有效的方法：
2.1上好中职英语的第一堂课
俗话说：“良好的的开始是成功的一半”。第一堂课一定要给学生留下深刻的印象，例如：首先准备一段熟练标准的自我介绍，可能明知道学生只能听懂叫什么名字，毕业于哪所大学，剩下的一概不知所云，那也没有关系，学生会对你的发音及一口流利的口语产生一种对老师的敬佩心理。
其次，教师要注重自己的形象。很多时候，学生在不了解老师的情况下，最先吸引他/她的就是对老师的第一印象。如果你有一张朝气蓬勃的面庞，学生的注意力自然聚焦在你的身上，如果不能靠颜值，那么就要靠才华了，至少在第一节课让学生感受到你知识的渊博和丰富的经历。
再次，要给学生讲一下对英语这一学科的重要性和必要性。当然，一定要贴近学生生活，比如我们经常代购一些产品，产品的说明书我们要能看懂;现在生活条件好了，出国旅游已经不再是一件奢望的事，在填写护照、安检、住店、餐饮方面的日常沟通等等都需要英语。
最后，介绍下本学科的学习方法。可以根据自己的经验和别人的教训来现身说法，把自己的窍门和心得毫无保留地传给学生。
2.2寓教于乐
英语是一门语言学科，有些知识一味的讲解是很枯燥的，尤其是对于技工院校的学生。在上课过程中，我通常会编成一些口诀或者给学生一些记住的小窍门，让学生很快就能记住，而且不易忘记。例如星期一到星期日，我是这样教学生的：Monday星期一（忙day），Tuesday星期二（求死day），Wednesday星期三（未死day），Thursday星期四（赦死day），Friday（福来day），Saturday星期六（洒脱day），Sunday星期日（伤day）。
2.3微课在中职英语教学中的应用
微课是一种新型的教学辅助方式，其特点在于“微”，它可以把一节课的内容“碎片化”，教师应当找到微课和英语教学的契合点，充分利用微课，把握本节课重难点，提前做好微课视频，对教学活动起到充分的辅助作用。例如想让学生做一个对话，可以提前将录制好的对话给学生们看，这样学生操作起来就会减少畏难情绪。由于教学内容较多，教师可以通过微课进行课堂导入、语音教学、单词讲解、背景知识介绍、听力技能训练、难点剖析、学生作品展示等内容，学生们可以用来课前复习，课上学习，课后复习。如果没有一次弄懂，课下可以保存下来继续复习，从而激发学生的学习兴趣，突破教学困境。
2.4“I+E”教学法在中职英语教学中的应用
“I”指的是“intelligence quotient”（智商），“E”指的是“emotional quotient”（情商）。指在英语教学中通过开发学生智商，提高学生情商，挖掘学生潜能，以提高英语教学效率，从而达到学习效率最大化。英语教学不完全就是传授知识，而是将学生的整体教育和全面发展紧密结合在一起，使英语语言能力的培养和素质教育一体化。
2.5赏识教育
对于学生的回答尽量用积极肯定的形式鼓励其继续努力学习，中职学生的英语底子本来就薄，如果用严苛的方式估计很多同学会放弃学习英语。要用赏识的眼光捕捉学生的闪光点，比如学生今天的表现特别好，某个单词读得非常准确，要及时给予鼓励。对于基础好的同学可以分层次设定目标，鼓励他们做一些更深更难的任务，这样，整个班级的同学都有不同程度的提高。
3结论
学习英语的方法有很多，以上所述并不是固定和唯一的，在实际英語教学过程中，教师可以结合学情、课时安排、专业特点来适时调整自己的教学方法，例如可以借助APP英语趣配音、英语流利说、乐词-新东方等软件来辅助学习发音、背单词和练习听力等。总的目标就是运用一切方法来提高学生的英语学习兴趣。
参考文献
[1] 王艳娥.中职英语教学中的重要性[J].英语广场，2015（04）：193.
[2] 张立.浅谈英语兴趣教学法在课堂中的应用[J].读与写：教育教学刊，2009（06）.
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