初中体育教学提升学生主动参与策略研究
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摘 要：伴随着新课标改革的不断实施，教师越来越注重学生综合素质的培育。体育教学逐渐成为初中教学阶段的主要教学内容之一。体育教学不仅能够让学生得到锻炼，还有利于学生的全面发展。教师如果想要将体育教学的作用发挥到最大，首先就要提高学生的自主参与性，进而提升学生学习体育的能力，最终为社会的发展打造全面型人才。
关键词：初中体育 主动参与 策略
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0155-02
学生能否积极主动地参与体育课堂，与学生的学习态度有关，体育教师在其中发挥的作用也不容小觑。教师需要采取有效的教学方法，培养学生积极参与体育课堂的意识，并且还要将课堂的主体回归到学生，在课堂活动中充分体现学生的地位和作用。如果将学生的积极主动性提高，那么体育课堂的教学效果也会得到显著的提高。人们的生活也越来越现代化，当小学生接触过丰富多彩的网上世界后，自然对枯燥无趣的体育课堂产生懈怠的心理，进而导致学生没有主动参与体育教学活动的思想，教师也就不能够充分的发挥出体育教学对学生本身的积极意义。
1 初中生主动参与体育教学现状分析
1.1 教师采用过于传统的教学方法
近几年我国在不断地推进素质教育改革，初中体育教学也变得越来越重要。为了提升初中生的综合素质，教师要重视学生的体育教育。虽然体育教学得到了众多教师的重视，但是体育教学仍然存在着一些问题，也在一定程度上影响学生的全面发展。目前体育教学面临的最主要的问题还是学生不能主动的参与课堂，导致这个问题的原因就是教师采用过于传统的教学方法。
我国虽然进行了很多年的素质教育改革，但是在实际的课堂应用中仍然会有教师使出现传统的教学方法，进而使学生在上体育课的时候感觉到课堂的枯燥乏味，对于学习体育知识与技能并没有太大的兴趣，最终也就会导致学生无法积极参与到体育课堂中[1]。传统的教学方法有很多弊端，如果教师采用传统的教学方法进行教学，在教学的过程中教师就会忽视对于学生学习兴趣的培养，而且填鸭式的教学方法，不能体现学生在课堂中的主体地位，不利于学生感受体育学科的乐趣所在。
1.2 学生不重视体育知识的学习
受我国教育体制的影响，初中生体育锻炼的意识还比较薄弱，认为体育知识与技能的学习并不重要。由于初中阶段的知识学习压力比较大，很多初中生在上体育课的时候会更希望能够聊聊天，对体育锻炼并不感兴趣，甚至感觉上体育课反而让自己更累了，这就导致了学生不能够主动参与体育课堂教学活动。还有一部分学生因为自身体重的原因，不喜欢上体育课，认为体育课上的活动自己都跟不上，进而导致不喜欢甚至抵触畏惧的情绪。所以教师在上课的过程中，要善于观察学生，及时与学生进行交流与沟通。
1.3 体育教学内容缺乏丰富性
近几年我国推行的素质教育，对初中体育教学提出了更高的标准。新课标也明确指出，初中体育教学内容在培养学生养成健康体魄的同时，还要教会学生掌握相应的体育技能。教师想要提升学生的课堂参与度，就要把教学内容丰富化，选择适合当代初中生兴趣爱好和年龄特点的教学内容[2]。如果教师能够利用现代的信息技术降体育课堂变得有趣，那么一定会增加学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与率，最终达到打造高质量体育课堂的目标。
2 提升学生主动参与初中体育教学的方法
2.1 完善教学器材，激发学生兴趣
新课标改革提出，教师在初中体育教学课堂中要始终贯彻健康理念，让学生养成强健的体魄。教师每年都会针对学生的身体素质做一些测试，由此可见，体育教学的主要内容之一就是增强学生的身体素质，让学生在健康的前提下学习各种知识。都说兴趣是最好的老师，所以教师需要激发学生学习体育知识的兴趣，让学生体会到学习体育知识的乐趣，进而提高初中生的课堂参与度。良好的教学场地和完善的教学器材是开展高校课堂的必要条件。教师可以从体育设备和体育场地这方面入手，增强学生学习体育的兴趣。学校要重视体育器材的保养同时也要积极地开发体育场地。教师要尽可能多为学生创造使用体育器材的机会，调动学生的学习积极性，让学生主动地参与到体育课堂中。
2.2 转变教学观念，将课堂主体回归学生
近几年我国虽然在推行现代化教育，但是大部分体育教师受传统教学模式的影响，仍然在采用教师教学生学的传统教学方法，进而忽视了学生在課堂中的地位[3]。在传统的教学方法中，学生被动的接受教师讲授的知识，这在一定程度上打击了学生的课堂参与率，降低了学习体育的兴趣。所以教师要转变教学观念，在体育课堂的教学过程中把学生作为课堂的主体，培养学生养成健康体魄的同时还要关注学生的心理健康。教师要与学生多沟通，引导学生积极参与体育活动。
比如，在上篮球课的时候，有些女同学就会因为害怕篮球砸到自己在练习一些篮球的基础动作时产生害怕的心理，导致在做体育运动时畏手畏脚。体育教师看到这种情况时要多鼓励学生，帮助学生建立自信心，并告诉学生标准的体育动作是不会伤害到自己的。教师还可以对学生进行兴趣爱好的调查，然后根据调查结果调整自己的体育教学内容。教师要尽可能让自己的课堂更加贴合初中生喜欢的内容，调动学生的积极性，达到让学生主动参与体育活动的目的。
2.3 改变教学方法，巧设课堂游戏
在目前的初中体育教学课堂中，教师教学方法的落后加上学生参与意识不强，导致学生对于体育知识的学习缺乏兴趣。因此教师需要对教学方法进行创新，教师可以利用游戏教学法和合作教学法，调动学生的课堂积极性，让学生主动的参与到体育活动中。
在实际的体育课堂教学活动中，教师需要根据教学内容调整自己的教学方法，让自己的体育课堂变得更加有趣。比如，课前的体育活动大多数体育教师都会选择让学生绕着操场慢跑两圈，然后进行准备活动。这种传统的课前活动方法比较死板，无法调动学生积极参加体育活动的热情，还会使学生产生懈怠的心理。教师就可以把课前的准备活动换成换球接力和拉网捕鱼等小游戏，让学生参与到游戏中。将课前活动变为课前小游戏的教学方式能明显的增强学生的学习兴趣，课前小游戏的举办能够推动学生的上课热情，在接下来的正式课堂中，教师讲解体育知识也会达到一个良好的效果，学生也能够主动参与到课堂中。
在体育课堂的教学活动中，体育教师还可以采用合作学习的方法来提高学生的课堂参与率。比如在进行足球教学时，教师先把足球的规则和基本的理论知识讲解给学生，然后让学生分组练习。当学生掌握了足球的基本动作和技巧后，可以让学生进行分组对抗，调动学生的上课积极性。
3 结语
综上所述，让学生主动地参与到体育课堂的教学活动中，不仅能够帮助学生培养健康的体魄还能够为学生的全面发展奠定基础。要想学生自主参与体育活动，教师在其中发挥着不可替代的作用。教师不仅要摒弃传统教学方法的弊端，还要在现代教学方法的基础上进行教学方案的创新，充分的调动学生的上课积极性，促进学生健康发展的同时还要培养学生积极向上的生活态度。
参考文献
[1] 柯林.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].名师在线，2019（11）：88-89.
[2] 李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊，2019（3）：144-145.
[3] 何侦.简论初中体育教学提升学生主动参与的措施[J].运动，2018（22）：110，118.
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