谈谈价值观教育在小学语文教学中的渗透
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作者:付良清
摘 要：在小学语文这门学科的教学中渗透价值观教育具有很多优势，所以小学语文教师要善于挖掘并整合语文教学中有关价值观教育的资源，抓住价值观引领教育的机会，提高小学生社会主义核心价值观的思想认识，以及促进学生在行动中积极落实核心价值观念。
关键词：小学语文;价值观教育;语文教学
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）35-0086-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.080
在学习小学语文这门学科的过程中，教材是我们要学习的重点内容。尽管体裁、题材、风格等各有不同，但都是思想内容和语言形式的有机统一，具有高度的思想性和艺术性。在传统教学的基础上，对这些文章进行深入挖掘和二次加工，将理论和实践相结合，是对学生进行扎实的社会主义核心价值观教育的良好契机，也是语文学科和语文教师的使命所在。对于这些内容，教师可在教学实践过程中进行一些尝试，这些尝试能让你进一步深刻地认识到价值观教育的重要价值，及在小学语文学科教学中进行价值观渗透的可行性。
一、创设价值观教育的情境，促进价值观教育的有效开展
在小学语文的学科学习中，价值观反映出学生对人对事的态度，而态度一般会伴随着情感，在教学中教师可以通过情境教学来创设，让学生产生情感体验思想认识的具体情境，这样可以更好地促进他们在学习中对价值观问题有更深刻的理解和体会。如《母鸡》一课，教师在引导学生体会作者“讨厌—不敢再讨厌;母鸡—鸡妈妈—母亲英雄”的情感经历后，再播放一组体现母爱情深的照片，舒缓柔和的背景音乐慢慢流淌，学生们的心慢慢融化，当画面定格在那把倾斜的伞，那个湿透了背的母亲时，“爱”这个美好的字眼和爱的价值观便悄然渗透进心中。
二、结合生活中的具体实例进行价值观的教育引导
小学语文的学科教学内容不仅要紧密贴合教材的具体要求，实现教学大纲的教学目标，同时在教学的方式上要更多地融入现实生活中的实际案例和场景。这样的教学方法和内容安排才能更好地带动学生学习的热情，帮助学生理解，而且能够将生活中学生的个人经验融合进来。尤其在价值观的教育过程中，学生有了真实的感受或有相关的经验，教师在讲解的过程中学生就能够参与进去。一堂语文课变成培养学生价值观的学习，学生在学习课文的同时联系自己的生活，很容易找到自己与课文的相似之处，再经教师的适当引导，他们的价值观、人生观可能就模模糊糊地建立起来。雖然他们还不明白什么是价值观，但知道怎样做事情，这对成长中的学生很重要。所以，结合生活中的具体事例和经验进行价值观的教育和引导，重点让学生感受到自己在日常生活中应该做些什么，哪些事情是不可以做的，让学生明确是非观念，能分清善恶，这样的教育才是比较成功的价值观的教育。比如在关于诚实的话题分享中，小学生都可以联想到自己以往有没有说过谎话，当时为什么会说谎话，以及在生活中说谎可能会带来的影响。从心理学的角度分析，小学生经常会因为迫于压力而说一些谎话，这样的情况也反映出父母的教养方式可能出现了一些问题。如果是一个民主自由能得到充分尊重的家庭教育环境中，小学生就能非常坦诚地向父母提出一些要求，寻求一些帮助，这些都是很自然地发生在家庭环境之内的。这也说明，小学语文教师正是要抓住语文教学内容和生活相联系的契合点，从这些契合点深入探究进去，从而有效地激发学生的学习热情，帮助学生正确地认识价值观，并用科学正确的核心价值观来指导自己的言行。
三、提高小学语文价值观渗透教育的广度
在以往的价值观渗透教育中，教师经常会关注深入挖掘价值观教育教学的深刻性，这种深刻性表现在思想性和情感性方面。然而在教学实践中，我们也发现要让学生学会活学活用，从课本上迁移到生活中，从理论上迁移到实践中，这样他们才能真正运用价值观的力量来指导自己的成长。语文教学的重点是进行人文观念的渗透，一方面要进行人文方面的教学，另一方面要渗透内部的人文精神。但由于传统的教材内容相对落后，里面涉及人文价值观念的信息较少，不符合当前对小学人文教育的要求。
从教师自身来看，在对学生进行一些人文价值观的教育渗透之前，教师个人要端正自己的思想价值观念，要遵循社会主义核心价值观的思想和理念，运用社会主义核心价值观来规范自己的言行，并能从思想上到行动上深刻地认同和遵循社会主义核心价值观。运用榜样的力量，给学生带去全方位的价值观的熏陶和影响，提高价值观教育的有效性。教育教学实践表明，言传身教的作用是非常深刻而持久的，教师不能只告诉学生应该怎样，更重要的是用自己的行动引领学生，让学生得出应该怎么做的结论，潜移默化地影响学生，使其自觉地遵循社会主义核心价值观。
总而言之，对小学阶段的学生进行价值观的教育和引导是非常必要的。在这样的一个关键期和敏感期，小学生的思想价值观念的认识很容易出现一些偏差，小学语文教师要积极发挥语文学科教学的优势，努力拓宽教学的渠道，创新教学的具体方法，让小学语文这个学科成为提高小学生社会主义核心价值观认识度的重要途径。
参考文献：
[1]高晓华. 小学语文阅读课中态度与价值观教育的渗透的实践研究[D].河北师范大学，2018.
[2]洪玲玲.社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（4）.
[3]史晶晶.在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观教育[J].黑河教育，2016（5）.
[责任编辑 张宏丽]
作者简介：付良清（1981.11— ），女，汉族，江西高安人，中小学一级，研究方向：小学语文教学。
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