初中语文教学中传统文化渗透的探究
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作者:王晓锋
摘 要：现代教育环境下，应试教育已经无法满足学生成长发展需求，新课标下要求初中语文教学注重学生传统文化思维框架的构建，令学生对民族精神形成深刻感知。本文主要从现代化教学模式构建、学生兴趣激发、立足课本教材以及阅读习惯培养这四方面入手，对初中语文教学中传统文化渗透策略进行探究，旨在培养学生文化素养，促进初中语文高效教学的实现。
关键词：初中语文教学;传统文化;渗透
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）36-0103-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.095
传统文化是中华文化的精髓，将其通过多元方式融入到初中语文教学中，能够为传统文化教育的落实提供载体，以传统文化来滋养学生，促进学生价值观念的树立以及道德情操的陶冶，这就有助于强化学生综合素养，为现代化建设提供优质人才。在此种情况下，如何将传统文化渗透于初中语文教学中，是初中语文教师所面临的一项重要课题。
一、明确传统文化渗透意义，结合传统文化构建现代化教学模式
新课程标准下，初中语文教学的推进要明确其人文性和工具性，将传统文化看作是初中语文教学的载体，将优秀文化进行传递，令学生充分认识到传统文化的重要性。中华文化博大精深，历史悠久，在时代发展的今天，传统文化依然具有重要的教育意义，因此在初中语文教学过程中，要深切感知传统文化渗透的必要性和重要性，立足语文学科兴趣出发，明确传统文化传承发展的现实需求，以传统文化来丰富语文课程资源，优化初中语文教学内容，从而为学生文化素养的形成创造现代化的条件，这对于初中语文教学成效的改善具有重要意义。初中阶段学生正处于成长的关键阶段，对新鲜事物的探索欲望浓厚，并且这正是学生核心素养形成的关键阶段，因此将传统文化渗透于初中语文教学中，要对传统文化渗透意义形成一个正确的认知，以传统文化来感染并熏陶学生，促进其思想道德修养的提升。通过传统文化学习活动的开展，学生对于民族文化的理解更为深入，并且增强学生在文化学习方面的自信心，这就能够为传统文化传承与发扬创造优良条件。
二、尊重学生主体地位，注重学生兴趣激发
初中语文教学是培养学生文学素养并锻炼学生语言文字应用能力的关键环节，要注重通过学生主体作用发挥来实现传统文化的渗透，通过科学且创新的教学方式来激发学生对于传统文化的兴趣，为传统文化在初中语文教学活动中的渗透创造优良条件。在传统文化实际渗透过程中，要立足地区民俗风情和生活方式等要素出发，以节日来辅助传统文化教学，这就能够令学生被传统文化所吸引，感知到传统文化中的无限魅力，并积极参与到语文学习活动中，这就能够无形中培养学生语文素养，满足新课标背景下语文教学的现实需求。为切实提高初中语文教学成效，要注重课内教材讲解与课外传统文化教学之间的协调配合，保证教学方式的多元化，从而强化学生对于传统文化的感知，令学生语文水平得到显著提升。
三、立足课本教材出发，渗透传统文化教学
课本教材能够为教学活动的顺利开展奠定基礎条件，初中语文教学也不例外，在实际教学过程中要注重传统文化渗透条件的创设，发挥课本的基础作用，为教育教学活动的开展提供内在支持，展现学生在传统文化学习中的主体性，为知识传授提供便利，切实强化学生语文素养。立足初中语文教学目标及学生语文基础水平出发，开展综合分析，找准渗透传统文化的载体，激发学生在传统文化学习中的优良体验，从而促进初中语文教学目标的顺利实现。在这一过程中，古文诗词学习以及戏剧名著学习等都是可行的传统文化教学途径，在学生情操陶冶和素质培养方面都发挥着潜移默化的作用。初中语文教学过程中要注重教材优势的发挥，通过深入挖掘语文教材可以发现，其中资源丰富，且富含文化魅力，传统文化内涵厚实，对于初中学生来说具有良好的应用价值。因此在初中语文教学过程中，要突破应试教育的局限性，注重教育教学模式的优化创新，将传统文化科学渗透于初中语文教学活动中，为传统文化传承发扬提供载体，并促进学生文学素养的强化，令学生树立正确的价值观念。
四、注重阅读习惯培养，提升学生文化修养
学生阅读习惯培养不仅关系着学生阅读能力的强化，为语文学习效率的改善提供支持，并且能够在无形中培养学生文学素养，促进学生个人修养的提升。因此在将传统文化渗透于初中语文教学的过程中，要引导学生自主探究初中语文知识，在探究过程中促进学生优良思维模式的形成，并激发学生阅读兴趣，令其感知到传统文化魅力，强化学生传统文化知识储备，为学生文化水平提升奠定基础。
总而言之，新课标下初中语文教学的推进，要高度重视学生主体作用的发挥，通过传统文化渗透来培养学生文化素养，拓展学生视野，强化学生对于传统文化的认知，令学生深切感知传统文化魅力，并积极参与到语文课堂活动中，这就有助于促进初中语文教学成效的改善。传统文化在初中语文教学中的渗透，有助于促进学生思维模式的优化，令学生基于文化精髓来对现实问题进行思考，增进语文课堂中的良性互动，从整体上推进初中语文教学，这对于初中语文教学的发展也具有重要意义。
参考文献：
[1]战玉泰.如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].当代教研论丛，2017（10）.
[2]杜莹.关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J].课程教育研究，2016（27）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 王晓锋（1986.2— ），男，汉族，甘肃平凉人，中教一级，研究方向：语文教学。
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