高职游戏软件专业人才培养模式探究
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摘 要：在二十一世纪的今天，高职游戏软件专业人才的培养日益显现出一定的必要性。本篇文章主要从现状以及培养的具体途径两个主要方面对文本课题展开了分析，又于结语中对我国高职游戏软件专业人才培养的未来展开了美好的憧憬。
关键词：高职 游戏软件 人才培养 现状 途径
随着经济的发展，社会的进步，互联网信息时代特征愈加明显。在二十一世纪的今天，游戏软件行业更是得到了迅速的发展。众多的青少年是游戏软件的主要接触群体。为了适应时代发展的潮流，满足多样化的就业需求，高职院校应当对培养游戏软件专业人才提高重视程度，并且采取相应措施加以落实。[1]
一、我国游戏软件产业及专业人才培养现状
游戏软件产业在我国已经得到了相当程度上的重视，我国政府更是通过资金投入、技术支持等方式大力扶持游戏产业的发展。各地尤其是经济发展程度较高的地区已经形成了众多的游戏软件产业园。教育部门也对游戏软件专业给予了一定的重视，各地高校增添、开设了新的有关于游戏软件专业方面的课程，开始着力培养游戏软件专业人才。可以说游戏软件产业成了我国具有巨大发展潜力的朝阳产业。举例来讲，在由我国主办的2010年上海世博会上，带有众多游戏互动功能的展馆受到了来自世界各地的游客的大力追捧。由此可见，游戏软件产业具有很高的发展势头。[2]
然而，我国游戏软件产业依旧存在着诸多的问题，面临着诸多的挑战。受传统观念的影响，我国大多数人对于游戏软件有着很大的偏见，这在一定程度上阻碍了游戏软件产业的发展。除此之外，游戏软件产业在我国属于新兴产业，关于这方面的科学技术还不够成熟，各高校以及各产业之间也没有形成完整的连接链条，这都在一定程度上阻碍着我国游戏软件产业的发展。就目前我国教育现状来看，众多的高校已经开设了相关的课程来着力培养游戏软件人才，但是由于其发展历史较短，各方面的制度、体系还不够成熟，课程与课程之间的关联度还不够密切，其教学方式还不够先进，因此，未能在相当程度上调动起学生学习游戏软件专业的兴趣，使学校的教学效率以及学生的学习效率都得不到提高。也就是说，我国高校培养游戏软件专业人才的水平有待进一步提高。[3]
二、高职培养游戏软件专业人才的具体途径
首先要确定明确的培养目标。高职培养游戏软件专业人才的目的是能够适应软件等新兴产业工作岗位的要求。明確培养目标才能使高职在设立专业课程的时候充分考虑未来的需求，将对游戏软件专业人才的培养实现最优化。使培养出来的游戏软件专业人才的各方面素质尤其是专业素质能够充分满足就业的需要。举例来讲，游戏程序设计师需要着力培养学生的逻辑思维能力以及数学运算能力;游戏美工设计师需要着力培养学生的绘画能力及美感。[4]
其次，高职在培养游戏软件专业人才时要设立全面的专业课程。目前来讲，游戏软件专业主要分为五种专业课程。第一种是通识课，即与其他高校专业课程一样，需要对学生进行数学、英语以及思想政治等方面的基础性教育;第二种是游戏程序设计课程，即需要对学生进行逻辑思维能力以及数学计算能力等方面的培养;第三种是游戏美工设计课程。游戏，尤其是大型游戏。需要以。一定的画面场景作为支撑。和背景。那么对学生进行绘画能力的培养以及美感的塑造就显得尤为重要。第四种是游戏实践课，仅仅依靠基础理论课程对学生进行游戏软件专业能力的培养是不够的，需要带领学生在游戏实践中对其加以深入体会，才能使学生们将技术理论更好地应用于实践，提高自己的专业能力。具体来讲，可以带领学生参与游戏竞赛、参观游戏展览等。第五种是游戏策划课，游戏的创造、加工以及投入运用都需要资金等的支持。为了可以将游戏软件更好地推向市场，提高学生的游戏策划能力就尤为重要。这类课程以培养学生的剧本编写、市场规划能力为主要目的。
最后，游戏软件专业人才的培养应当与国际社会相接轨。尤其游戏软件技术在发达国家尤为先进。高职院校在培养游戏软件专业人才时可以积极地与国际院校展开合作、交流，向他们吸收、借鉴良好的教学经验，并且引进先进的游戏软件创造技术。同时，也要积极了解、充分把握国际游戏软件市场动向，使自身的教学方式能够紧跟时代潮流。
结语
就目前来看，我国高职院校已经对培养游戏软件专业人才这一课题给予了高度重视。但是，其在具体的实行过程当中还存在着诸多的不足之处和需要改进、提升的地方。然而，这更加说明我国高职培养游戏软件专业人才有着更加广阔的发展前景和更加美好的发展未来。当然，这需要我们每一个人的共同努力，希望以教育工作者以及科研工作者为主的广大人民群众能够积极主动地为高职游戏软件专业人才的培养贡献出自己的一份力量，相信在不久的未来，我国高职培养游戏软件专业人才的水平和能力会得到很大程度上的提高。可以为我国的经济社会建设贡献出更多的高素质游戏软件专业劳动力人才。进一步促进我国游戏软件等新兴产业的发展，并且成为推动我国经济社会持续健康发展的长驱推动力。[5]
参考文献
[1]广州市科学技术局、广州市新闻出版和广播电视局关于印发《关于加快发展广州网络游戏动漫产业的指导意见》的通知（穗科字〔2005〕64号）[Z].2005.
[2]张云苑.高职艺术院校游戏设计专业教学的研究[J].科技信息，2008（30）.
[3]姜雪，严中华.关于高职教育“双主体三轮驱动”人才培养体系的思考[J].职业教育研究，2011，13（4）：14-15.
[4]张乐天.提高技能人才培养质量创新高职教育办学特色[J].中国职业技术教育，2011（10）：34-41.
[5]陶红，曲涛.试论高职“1+1+1”技能型人才培养模式[J].教育与职业，2011（6）：12-14.
作者简介
赵婧姝（1987.11—），女，汉，吉林省白城市人，研究生，讲师，研究方向：设计艺术学。
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