初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略
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作者:金子亮
摘 要：受现代新式教育理念的影响，教师们在实施教学活动时更加关注学生的学习体验与感受，且在不断尝试使用有效的教学手段来引导学生自发、自觉、主动地学习，希望学生能够对学习保持长久的兴趣和热情，从而促使教学质量的提升与发展。在此基础上，初中化学教师要不断革新自己的教学手段，以激发学生的学习兴趣为切入点来开展教学工作。
关键词：初中化学;学习兴趣;有效策略
学生对于所学科目的兴趣是驱使他们自主学习、主动获取知识的原动力，也是影响师生课堂互动效果和课堂教学效率及质量的关键因素。因此，初中化学老师要在教学过程中贯彻落实素质教育和核心素养理念的根本要求，坚持以学生为主体的教育教学方向，致力于培养和发展学生对于化学学科的兴趣，使其在自主意识的支配下进行学习探究，深入理解教材中的理论知识点，形成完善、完整的化学知识体系。
一、将抽象的理论知识形象化，增强学生的兴趣
1.创设生活情境提高课堂教学的生动性
初中化学知识的理论性相对比较强，包括了复杂的化学方程式和繁多的化学元素，难免会使教学活动显得枯燥无味。为了降低学生的理解难度，化学教师可以将现实生活作为例子创建有效的教学情境，将抽象的化学知识、复杂的化学原理变成生动、具体的生活事物或场景，增强学生对所学内容的熟悉感和亲切感，帮助他们发现和掌握知识的形成与发展过程，使其体验到化学学科的实用性、感受学习的乐趣，不断激发自己的内在学习动力，更加主动和积极地与老师、知识进行互动，以提高个人学习的效率。生活教学情境拉近了学生与化学知识之间的距离，有利于调动学生的兴趣，促进教学工作的顺利进行。
2.借助多媒体简化学生理解学习的过程
在初中化学课上，教师可以使用多媒体电教手段来为学生营造一个全新的学习模式，使其在新鲜感和好奇心的影响下去思考问题、学习知识，并有效简化他们理解和学习的过程，在教师的帮助下内化知识。如，老师可以将教材中的重难点知识制成“微课”课件，以动画、漫画的形式演绎知识的形成原理、理论依据和具体应用过程，让学生在观看中把握基本的知識要点，尝试自主理解和思考各部分知识间的联系。在多媒体的辅助下，初中生能够对化学知识形成明确、直观的认知，个人的学习和理解也会变得更加容易，能够有效激起他们学习的自信心，进而使其对学习充满兴趣。
二、组织学生参与化学实验，在操作中培养兴趣
实验是学生学习化学知识时必须掌握的要点内容，且能够有效培养学生的实践操作能力和科学探究思维，使学生在亲身参与中把握重要的知识主题内涵，不断增强他们探究学习的兴趣。根据化学实验的具体特点，初中教师可以将实验教学分成两类：
1.通过小组合作完成简单的化学实验
针对一些简单且不具有危险性的实验，初中化学老师可以鼓励学生以小组合作的方式进行实验探究。在这个过程中，教师只需给出明确的实验主题和完善的实验器材，其余的实验方案、步骤和现象、结论等都交由学生自主设计和完成，充分发挥他们的自主性和主体作用，使其更加富有学习的热情。通过合作，学生会不断完善自己的实验思路，不断调动个人已有的知识来解决实验中遇到的各种问题，进而实现知识的迁移与应用，也会在具体的操作和验证中了解化学结论的得出过程，切身体会实验学习的乐趣，从而对化学学习产生浓厚的兴趣。
2.利用演示实验帮助学生把握知识内涵
面对教材中一些具有危险性和高难度的实验，初中化学老师就可以借助信息技术的优势，利用高清的画面、具体的操作流程和清晰的实验现象与结果向学生演示实验的步骤和具体操作手法，让学生对相关知识形成直观的印象。在观看演示实验的过程中，化学教师可以放慢播放的速度，并对每个环节进行讲解与分析，以学生能够接受的方式告诉他们各个环节的操作原理，使其明确每一种操作手法的目的和意义，增强他们的形象认知，有效提高他们对于知识的理解程度，使其体会到化学知识的趣味性。
三、采用分层教学模式，帮助学生重塑学习自信
要想提高学生对于化学的兴趣，初中老师也要考虑到学生自身的喜好及个体差异，选择分层教学法指导他们学习，使每个学生都能在学习中取得不同程度的进步，树立强烈的自信心，进而转变成内在动力。如，老师在讲课时要为不同学习水平的学生设计有差别的任务和目标，让学生能够通过努力得到想要的结果，收获成就感。同时，老师也要为学生安排可供选择的作业和习题，保证有难有易，让学生依据自己的学习程度自主挑选适合自己的作业来完成，由此激起他们参与学习的兴趣。
四、结语
“教育”是一种强调多边互动的活动，既包含教师“教”的环节，也涵盖了学生“学”的过程，需要教师和学生之间互相配合、互相促进，才能真正实现教学的有效性。鉴于此，初中化学教师在安排教学活动时，要充分考虑学生在学习中的地位及其自身的需求，有意识地调动学生的学习兴趣和热情，使其积极投入学习，不断激活课堂教学的气氛，更加主动地去与教师和化学知识进行互动、交流，最终将学到的知识纳入自己的化学知识体系中，促进教学质量的提高。
参考文献：
[1]蒋阿木.如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣[J].中学生数理化（学研版），2011（7）：74.
[2]王志宁.初中化学教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2016（19）：80.
[3]高瑞玲.浅析初中化学教学中学生学习兴趣的培养策略[J].中国校外教育，2017（34）.
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