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解析初中化学教学中学生动手实践能力的培养

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   摘 要:化学是门抽象的学科,它是以实验操作为基础的科目。化学烦琐的公式,以及抽象的物质增加了学科的难度。而动手操作可以让学生拥有动态记忆,通过观察、思考、动手操作,可以激发学生的求知欲,让原本枯燥的学科变得生动,更方便学生的掌握和理解化学。但在实际教学过程中,学生的动手操作能力仍然较低,包括考试成绩较好的优生的动手实践能力也不甚理想。浅谈学生动手实践过程中存在的问题以及相应的对策。
   关键词:初中化学;动手实践;能力的培养
   一、初中化学在化学教育过程中存在的问题
   我国的教育体制的一个弱点就是学生普遍动手实践能力一般,虽然在新课标改革后,将原本的课后练习题更换成了动手操作及思考,让学生通过自己动手操作来解答问题的答案,但是我国传统的应试教育已经根深蒂固,学生与教师更追求于考卷上的分数,将学生们的操作能力扼杀在摇篮,还有校方因资金问题,未大力投入实验设备及器材,耽误了学生的动手能力。因此,我们应该从教学方式、教学思维中总结并反思。“实践是检验真理的唯一标准”足够证明,想要了解化学,必须从实验、实践中总结,化学的公式、定理、反应的确立,也是化学家通过无数次的实验、无数次的失败、无数次的总结得到的结果,因此在教学过程中更应该注重实验,只有学生自己真是的看见过、参与过才能让学生对其进行理解,而传统单一的强行灌输式学习,只能让学生被动地、机械式地记忆考点,无从知晓问题的来源和解答的过程,也更容易遗忘,导致教学无意义可言。初中阶段的学生,仍处于学习动手能力较强阶段,趁学生没有丧失动手能力之前,应及时止损,改变强行灌输的教育方式。综上所述,在初中化学教学过程中必须大力开展实验课程,让学生通过实验掌握知识,产生对学习的兴趣,增加对知识的渴望,才能让学生身心健康,不抵触学习,更有效地提升教学质量。
   二、培养化学课堂学生动手操作能力的途径
   在我国传统的应试教育中,学生的时间较为紧张,没有充足的时间放在实验中,因此,教学习过程中老师和学生应该充分地利用课堂时间,只有在课堂上进行有条不紊、急而不乱的动手操作,才能有效地保證学生的学习效率。在提升学生们动手操作的能力过程中应给予注意。
   1.校方对实验进行重视
   学校方面应给予充足的实验器材,为学生建立一个好的操作环境,尽可能地让学生在课堂操作时都可以自行动手操作,而不仅仅是教师操作、学生观察,在课堂上学生与教师之间互相协助、合作,既可以学习知识,还可以增加师生间的感情。只有学生切身感受过实验过程,才能提升学生的动手能力,也能增加学生的学习兴趣。
   2.师生应充分认识到化学教学的根本是思维创新、动手实践,以及实验存在的目的
   让学生们拥有创新意识、创新思维是当代培养学生的重中之重。而当下我们长期处于应试模式的大教育背景,大大阻碍了培养学生思维创新的步伐,因为普遍对成绩的追求,导致教师没时间、没精力培养学生动手操作的能力,即便有实验课程的存在,教师也忽略了实验存在的根本意义,仅仅是为求验证结果而机械地操作,学生即便目睹实验过程也毫无兴致可言。实验的根本目的是学生通过自己的思考、观察、操作得出正确的结果,对正在学习的知识能更好地消化,对未学习的知识也能更好地理解,对已经掌握的知识可以充分在生活中加以利用,通过实验的过程可以让学生学会举一反三,思维更加活跃,形成创新意识,这才是实验的根本,而非单纯验证结果。教师只有认识到实验的根本目的以及化学的根本,才能从正确的角度出发,让学生更好地掌握化学。学生只有充分认识到实验的根本目的以及化学的根本,才能拥有更端正的学习态度,去认识化学、了解化学。
   3.调动学生的积极性
   初中化学,是学生学习化学的初始期。兴趣是学习的动力,应从提升学生的兴趣角度,调动学生对化学的积极性。因此,教师在备课时不仅仅要教会学生理论知识,还需要结合生活中比较有趣的、典型的、生动的事例、事物对书本进行补充,增宽学生的知识面,开拓视野,让学生享受学习过程,才能积极主动地学习。化学作为初三新接触的一门课程,提升学生的兴趣相当重要。教师可以在上课时向学生提出问题,让学生用实验的思维进行思考,利用学生通过对实验过程及结果的好奇心,可以让学生自行设置实验步骤,教师进行审核,安全的实验均可让学生自己操作,从而了解自己的思路是否正确。教师再运用正确的方式给学生进行展示,再次让学生操作,让学生加深记忆。灵活地运用实验可以充分激发学生的求知欲,从而更好地掌握化学知识。
   我们现在学习的化学已经是化学家通过实验得到的结论,现在要求学生做的是理解和掌握化学的技巧和方法,并且通过化学实验的操作,从而举一反三,培育学生的创新意识,让学生更好地掌握化学、运用化学。在学习化学的过程中,难免遇到各种可控、不可控的因素,对此师生应共同克服困难,解决问题。
   参考文献:
   [1]范艳琴.初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探[J].人文之友,2019,15(15):248.
   [2]程梅.初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探[J].魅力中国,2019(23):211-212.
   [3]黄燕清.初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探[J].魅力中国,2019(21):145-146.
   [4]刘惜春.初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探[J].文渊(中学版),2019(1):436.
  编辑 李博宁
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