数形结合模式在初中数学教学中的应用探究
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摘 要：现阶段，初中生数学综合能力的培养成为广大教师关注的内容，在新的教育环境下，培养和提升初中生的综合素养势在必行。通过简要分析数形结合模式下培养初中生数学综合能力的有效策略，提升数学教学质量，同时为更多学子在数学的学习道路上提供帮助，并为有需要的相关人士提供参考。
關键词：数形结合模式;初中数学;专业素质
随着社会的不断发展，教学方面的改革也在迅速进行中。初中数学教学中如何培养学生的综合能力作为新课改强调的重要内容之一，引起越来越多教育工作者的思考。但部分教师未找到提高初中生数学综合能力的具体教学方法，难以打造高效课堂，因此有必要对数学结合模式的运用策略进行研究。
一、重视激发学生的学习兴趣
数形结合模式下培养初中生数学综合能力，可以通过媒体教学的方法进行课堂教学工作，从而激发他们的学习兴趣。教师在授课过程中，需要深入了解教材内容，形成大致轮廓，并采用各种有效方式引导学生找出学习目标，加深学生对数学知识的理解。
例如，在进行“勾股定理”的教学时，教师可以利用多媒体开展教学工作。为学生展现生活中存在的多种三角形，同时创设相应的情境，鼓励其猜想。在帮助学生了解各种三角形的意义后，引导他们思考勾股定理的应用范围，从而进入教学活动的主题。多媒体导入式教学能够利用初中生对于事物的好奇心，刺激他们的求知欲望及学习热情，帮助学生在图片的带动下自发思考，并学会分析其中包含的数学知识。同时，运用相关理论，促使学生了解三角形面积计算方式。此外，教师采用多媒体的教学方式，能够帮助学生快速进入学习状态，在情境中渗入有关知识，进而加强理解，并提高其综合能力。
二、有效培养学生的思维能力
初中数学教学工作是为了实现知识的传承，帮助学生了解数学知识，同时在教学过程中，教师要重视培养学生的思维能力，在进行数学知识的讲解时应认识到引导学生思考的重要性，让他们参与到课堂当中，利用发散思维拓展知识角度，强化其认知能力。数学知识不但能够开发初中生的思维力，而且为以后生活中存在的问题提供解决方法。教师要从数学基础知识出发，将数学知识合理地融入实际生活，不断加深初中生在数学知识方面的理解，从而提高学生发现问题、探究问题与解决问题的能力，并且有效锻炼其思维。同时，教师要指导学生进行动手实践，边动手边思考，在逐渐深入的过程中掌握判断以及逻辑方法，进而提高他们处理数学问题的能力。
例如，在实际的教学过程中，教师可以引导学生思考并促使其对数学知识以数形结合的方式加以运用，以便提高其思维与解决问题的能力，促进其对知识的高效吸收。
三、强化学生综合素质
培养和提高初中生的数学综合能力，能够让他们深切体会到学习数学知识的乐趣，在其今后的学习生涯和实际生活中都有帮助，数形结合模式能够有效促进学生各方面能力的发展，对其综合素质的培养有着重要意义。社会的进步和新时代背景下的教育制度改革，使传统教学方法被淘汰，在初中生数学综合素质的培养方面同样可以开展合适的改革措施，以更加合理有效的教学方法进行课堂教学。提高初中生的数学综合能力可以通过在教学过程中增添故事性实现，以便激发其兴趣和探索知识的欲望。
例如，在学习“平行四边形”时，教师会将基础的知识传授给学生，为了加深他们对新知识的理解，可以在教学过程中引入著名数学家的相关实例，让学生了解一些杰出的数学家，比如祖冲之以坚韧的毅力及探索新知的信念做出的贡献，在这期间，能够有效为学生灌输数学的意义，从而使他们养成良好的学习态度，增添学习热情。另外，这种讲故事的教学方式能够科学地培养学生的综合素养，促使其数学水平提升。
四、注重小组讨论模式融入
教师在数学课堂教学中需要为学生创造良好的学习环境，使学生能够在活跃的氛围当中不断提升自我。在初中生数学综合能力的培养方面同样可以采取合适的改革措施，以更加合理有效的教学方法进行课堂教学。当前初中数学教学中以教师讲授的形式为主，但新课改制度要求发挥学生学习主动性，从而衍生出课堂小组讨论模式。这种模式在引导学生进行自主学习方面发挥了明显的作用，并能够提高数学认知，教学效果获得肯定。因此，在初中数学教学中，通过小组讨论的教学模式能够有效增强初中生的数学综合能力，具有重要的意义。例如，学习“二次函数”这一课时，教师可以将学生分为几个小组，促使其思考并探讨因数对结果的不同影响，借助函数图像进行生动的讲解。另外，在此过程中，需要鼓励学生进行讨论，互相切磋学习，提升其学习兴趣。在小组讨论过程中，引导学生结合理论知识解决实际问题，使其能够在相互探讨的过程中不断深入理解知识。
综上所述，初中数学老师要积极响应新课改的倡议，结合实际情况和教材内容，在初中数学教学中将数形结合模式合理地融入课堂中，培养和提高初中生的数学综合能力，使学生养成良好的思维能力，为他们今后的数学学习打好基础，为我国培养更多的人才。
参考文献：
[1]俞月姣.初中数学教学中培养学生数学综合能力教学策略探究[J].数学学习与研究，2018（16）：88.
[2]张利.数学课堂教学中提高学生数学综合能力的有效方案[J].初中教学技巧，2018（9）：33.
编辑 李博宁
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