公共管理类专业学生综合素质考核评价方法研究
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摘 要：在对公共管理类专业学生进行素质教育的过程中，合理的教学和对学生考核评价是缺一不可，相辅相成的。合理有效的考核评价方法对于提高公共管理类专业学生综合素质具有十分重要的作用。传统的考核方式远远不能发挥提高公共管理类专业学生综合素质的作用，某方面来说甚至限制了公共管理类专业学生综合素质的提高。因此有必要研究一种更好的评价考核方式以提高公共管理类专业学生综合素质。宽口径考核体系是一种较好的方式，其融合了多种考核方式，旨在通过考核培养创新型综合素质人才。在这样的背景下，本篇文章以湖南劳动人事职业学院公共管理类专业课程现行的考核体系为研究对象，研究公共管理类专业课程宽口径考核体系的可行性及推动性，希望为培养综合素质人才提供微薄之力。
关键词：公共管理类专业 综合素质 考核评价方法
一、湖南劳动人事职业学院公共管理类专业课程现行的考核体系存在的不足
（一）考核评价内容和结构欠缺
公共管理类专业学生的培养目的是培养综合素质人才，促进学生知识、能力和素质的三方统一。因此，对学生进行考核评价时，考核内容和结构应该与上述目的紧密结合，发挥考核评价在学生综合素质提高的过程中发挥导向作用，最终达到学生综合素质提高的目的。目前，湖南劳动人事职业学院公共管理类专业的考核重点放在了学生对知识的应试解题上，内容上欠缺知识实际应用的灵活性，多是以纯理论为主，不利于学生综合素质的提高。
（二）评价主体单一，评价效果一般
通过对湖南劳动人事职业学院公共管理类专业课程现行的考核方式的分析和调研，发现对公共管理类专业学生进行素质评价的时候，往往只是根据各个科目的授课老师提供的学习成绩证明、班主任的评价来进行考核。在这种考核评价模式下，评价主体仅仅只是教师，评价主体较为单一，而且教师难免会受到各种因素的影响，在对学生评价时难免带有主观性色彩，缺乏学生、院系和社会企业对学生的参评意见，因此无法起到考察学生的综合素质，促进学生综合能力提高的作用。
二、公共管理类专業宽口径考核体系应用探究
（一）考核评价方式与学生综合素质能力提升的关系
对学生进行考核评价的目的是为了促进学生能力水平的提高，为学生以后人生道路的发展奠定基础。在教育过程中，运用一系列的考核评价方式对公共管理类专业学生进行学业、知识应用能力等方面进行考核评价，可以发现学生目前的不足之处，也可以通过正面评价提高学生自信心。考核评价方式与学生综合素质能力提升之间是正向的相辅相成的关系，在学生综合素质的提升过程中扮演着重要的作用。一种合理的考核评价方式可以将学生当前的综合素质水平展现出来，为学校进行进一步的培养方案设计提供参考的依据。
（二）公共管理类专业宽口径考核体系的内涵与目标
公共管理类专业宽口径考核体系是指在培养公共管理类专业学生的过程中，从学生就业的角度考虑，以行业岗位群为出发点来对学生进行职业技术和综合素质培养，不拘泥于试卷考核的考试方式，立足于专业知识与行业通用知识的融通，关联学生的在校习惯养成促使其综合能力的提升，尝试将多种考核方式进行融合，其目标旨在通过此来考核培养适合社会和行业需求的有创新意识，能内化且能迁移知识和技能的变通性人才的一种各类考核方式的集合体。
（三）公共管理类专业宽口径考核体系的作用
一方面，对公共管理类专业学生采用宽口径考核体系模式可以改善传统的单一狭隘的考核模式，将多种考核方式融合起来，改变了单一的评价主体，将授课老师提供的成绩证明和周围学生对其生活品行的评价结合起来，综合评价学生专业知识能力和道德品行好坏，提高学生的综合素质。另一方面，公共管理类专业学生采用宽口径考核体系模式改变学生考核评价内容单一的缺陷。对理论知识的学习和对知识的实际应用给予同样的重视，利用试卷考核的方式考核学生知识掌握程度，利用模拟实践的方式考核学生对知识的实际运用能力，在考核内容上突出学生知识的灵活运用能力，关注学生综合素质的发展。
（四）宽口径考核体系的建设内容
第一，将学生在学校参加的各种活动纳入考核评价体系中来。成绩的好坏是不能体现学生的综合素质的，考核评价体系的建设中，可以根据学生参加学校的竞赛、辩论会等校内活动情况以及获得的成绩对学生进行量化评分，将该量化评分作为考核学生综合素质的一部分。第二，深化第二课堂，设计符合学生成长规律的活动性课程体系。学生综合素质的发展不会仅仅局限在专业课程的学习上，所以要充分利用好第二课堂，让学生得到各个方面的锻炼，提高学生综合素质。学校应该对学生的第二课堂重新进行系统开发，设计合理的活动性课程体系，既要满足课程的约束性，也要突出学生的主体地位，具体的活动性课程由各班辅导员和班主任负责实施和评价，综合素质评价实行积分制。第三，效仿毕业答辩的模式，对每学期或者每学年结束时，对公共管理类专业学生进行综合素质答辩。学科期末时，让学生自己去选一个案例，利用所学的知识去分析现实中的情况，写一篇小论文，然后随机让一部分学生到讲台上展示，老师和学生共同进行考核。这种考核有助于锻炼学生的逻辑能力和思维能力，提高学生的综合素质。
结语
合理有效的考核评价方法对于提高公共管理类专业学生综合素质具有十分重要的作用。通过对湖南劳动人事职业学院公共管理类专业课程现行的考核方式的分析和调研，发现对公共管理类专业学生的考核存在着一定的缺陷和不足，评价内容忽视了对学生知识灵活运用能力的考察，评价主体单一，起不到为提高学生综合素质提供依据的作用。这就为公共管理类专业课程宽口径考核体系的构建提供了基础。实践证明，宽口径考核方法确实有利于学生综合素质的提高，在对公共管理类专业学生的综合素质考核中应用宽口径考核方法可以起到重要的作用，促进学生综合素质的提高。
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作者简介
姚芳（1982.9—），女，汉族，籍贯：湖南怀化，硕士研究生，讲师，湖南劳动人事职业学院，劳动与社会保障，人力资源管理。
罗柳妮（1983.7—），女，苗族，籍贯：湖南邵阳，硕士研究生，讲师，湖南劳动人事职业学院，研究方向：社会保障。
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