幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法
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摘 要：语言不仅是人类沟通交流的工具，更是信息传递的主要载体。在语言的学习中，教育发挥着十分重要的作用。幼儿阶段是儿童语言发展最为关键的时期，所以在幼儿园教学活动中，开展有效的教学活动，提高幼儿语言能力是十分有必要的。在教学实践过程中，幼儿园教师注意要创新教育模式，突破传统的教学理念，采用有效的教学方法提高幼儿语言表达能力。
关键词：幼儿园;语言教学;语言能力;增强方法
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0183-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.177
一、幼儿园教学中语言能力培养的重要性
语言不仅是人和人之间交流的主要工具，更是人们表达情感的重要方式。在幼儿园启蒙教育阶段，为了保证幼儿可以健康成长，充分发挥语言在幼儿成长过程中的积极作用，幼儿教师必须加强对幼儿语言能力的培养。另外，随着年龄的增长，幼儿语言能力明显增强，如果这时教师可以针对语言结构给予适当的指导，那么幼儿语言能力就会得到质的飞跃，所以加强培养可以明显提高幼儿语言教学质量。
二、幼儿园语言教育教学中存在的一系列问题
1.语言教育形式未呈现出多样化。日常生活用词是幼儿园阶段学生学习语言的主要内容，而现在还有很多教师在开展这部分教学内容的过程中，依然采用静像图片挂置或者幻灯片讲解的方式，偶尔采用唱歌或者听故事的方式，幼儿也只是静坐在各自的座位上，注意力容易分散，想要学习的积极性不高，实际学习效果不佳。
2.未加强培养幼儿的审美情趣。诗歌和儿歌也是幼儿园教学较为重要的内容，大部分教师在教学实践过程中，只要求幼儿背诵，忽略了诗歌和儿歌意思的理解，以这样的模式开展教学，幼儿对于未知世界依然没有形成概念，不利于幼儿审美能力的培养。
三、幼儿园教学中语言能力培养的有效方法
1.创建良好的语言环境氛围。对于幼儿来说，幼儿园是主要的活动场所，在教学实践过程中，教师应该充分利用幼儿园轻松的教学气氛，帮助学生创建一个良好的，利于学习的语言学习环境，有效提高幼儿学习语言的积极性的同时，提高幼儿语言学习的能力。比如，教师在开展教学的过程中，可以将幼儿喜欢的玩具放在教室内部，然后引导幼儿说出自己最喜欢的玩具是哪个，喜欢该玩具的原因是什么，或者，教师还可以引导幼儿表达玩具的颜色、外观和性能等。这样的教学模式不仅可以激发学生想要表达的欲望，还可以有效锻炼和培养起语言表达能力。另外教师还可以围绕教学内容组织表演活动，让幼儿扮演“幼儿教师”的角色，对其他幼儿在表达过程中出现的错误给予纠正。这样的教学模式对于培养和提高幼儿语言能力大有裨益。
2.加强培养幼儿的思维能力。幼儿园阶段的学生思维较为活跃，想象力十分丰富，所以教师在开展教学实践的过程中，应该充分调动幼儿的积极性和创新性，引导幼儿发散思维，提高语言教学效率。比如，教师利用幼儿对新事物感兴趣的特点，将新鲜事物引入到教学过程中来，刺激幼儿感官，让幼儿对这些新鲜的事物产生强烈的好奇心。另外，教师还可以利用幼儿求知欲，引导他们对不熟悉的事物进行认知和探索，为了激发幼儿思维，不管幼儿产生哪种想象，教师都应该给予鼓励，不能轻易否定。幼儿阶段的孩子还有一个明显的特点：争强好胜，教师可以充分利用幼儿这个特点，为他们提供公平竞争的机会，通过比赛或者竞争提高幼儿的语言能力和思维水平。
3.采用合理的教学方法。在开展幼儿语言教学的过程中，幼儿教师注意应重视教学方法的创新。比如在教学活动中，可以开展课堂交流讨论会，培养和锻炼幼儿的语言能力。在课堂教学的过程中，教师尽可能多地为学生提出教学问题，为学生思维发散提供正确的方向，保证幼儿可以形成善于思考的好习惯。在向幼儿提问的时候，教师注意问题的设置必须具有一定的启发性，也就是说，尽量不要采用一问一答的教学形式，也尽量不要设置答案固定的教学问题。学生在交流和讨论的过程中，为了激发学生学习兴趣，及时地给予幼儿启发，教师注意可以利用有趣的问题引导学生进行思考。除此之外，教师在向幼儿讲述儿童文学作品的时候，也尽量通过多样化的教学方法，引导幼儿掌握基本的生活语言词汇，让学生可以充分体会语言的美。比如，教师在开展诗歌教学内容的过程中，不仅要要求学生背诵诗歌，还应该将诗歌中蕴含的情感以及诗歌的寓意讲述给学生。完成学习后，幼儿就可以积极地和其他幼儿分享其所学到的知识。幼儿在分享所学知识的过程中，其实也是在锻炼语言能力，教师还应该不断丰富教学组织形式，比如将课堂搬到室外开展，为学生提供更多接触自然的机会，激发学生想要表达的熱情和欲望，有助于幼儿语言能力的培养和提升。
综上所述，幼儿园的教学活动对于幼儿身心发展有着紧密的联系，但是目前，国内幼儿园语言教学仍然存在较多的问题，为了改善这些问题，帮助幼儿提升语言能力水平，教师在开展教学活动的过程中应该注意创新教学模式，采用有效的方式激发幼儿语言学习兴趣，为他们提供良好的教学环境，在无形中提高幼儿语言学习能力，为后续的学习夯实基础。
参考文献：
[1]王月.幼儿园语言教学如何创新教学模式和教学方法[J].新课程（综合版），2018（1）.
[2]熊晓婉.浅谈如何在幼儿园教学活动中积极渗透语言教学[J].新校园（中旬），2016（12）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 董小杰（1989.11— ），女，汉族，内蒙古赤峰人，初级职称，研究方向：语言类。
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