当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策
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摘 要：对于初中语文来说，阅读这个部分是相当重要的，当然这也就需要各位语文教师能够重视对同学们阅读能力的培养。但现如今我县的教育水平中还存在着很多的问题，尤其是在阅读这一块，因此为了提高同学们的阅读质量，根据一些存在的问题，本文中提出了一些方法和措施来提高学生的阅读质量。
关键词：初中语文;阅读教学;问题;对策
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0126-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.120
一、初中语文阅读教学中存在的问题
1.学生不能形成良好的阅读习惯。对于初中语文来说，最重要的就是阅读习惯的养成，但很多同学却很少有时间去阅读，这远远不能让他们的阅读质量提高，虽说教师也在努力地调动着同学们的积极性，这样往复循环，就会让同学们产生依赖，以至于没有独立阅读的能力，所以阅读习惯更不容易形成。
2.课堂内容单一枯燥。其实阅读本来就是师生之间的相互对话，教师更应该融入学生的阅读中，但很多时候，教师讲的内容太过于单一和枯燥，使得同学们更没有兴趣去听。还有些教师提出问题之后，总是让学习成绩较好的同学去回答，或表扬或批评，这些教师，不善于对自己的教学方法问题进行调整，对于错误答案他们也不会去分析，初中学生缺乏合理判断意识，对于学生来说这是一个很大的弊端。
二、对于初中语文阅读教学的改善和方法
1.对于阅读兴趣的培养。常言道兴趣是人最好的老师，同学们的阅读兴趣提高了，自然也就会事半功倍。当然还有利于同学们其他课程的进步，这也能让学生建立起良好的阅读氛围，并对问题进行思考和研究。中学生正处于学习生长阶段，而在这一过程中，他们最渴望的就是得到表扬和称赞，教师应该多多鼓励他们，让他们提高自己的阅读质量。
2.学生应该培养阅读积累的经验。如果同学们从初中开始慢慢积累经验，这将会对他们有着很大的帮助，因为积累得越多，他们的阅读质量也就提高得越多，反之就会下降。教师不仅要让学生积累课内的句子和词语，还要多积累一些课外的句子和词语，这样坚持下来，效果会很显著。当然对于那些经常积累课外知识的同学教师也应该有相应的奖励，以此来鼓励他们，并且激发其他同学对于课外知识积累的经验。
3.尽量设计新的教学方式理念。新课标在“以生为本”的理念指导下，对语文教学的功能和目的做出了重新的界定，对学生语文能力的培养、语文素养的培养进行了重点强调，明确了语文教学的落脚点和归宿，而要实现这些转变的关键环节还是在语文教学的评价方式上。首先，我们要制定能力型评价指标，转变评价的功能。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，评价体系自身改革的目标是“改变课程评价过分强调，甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能”。其次，转变评价的重心。以往的评价体系将注意力集中在结果的评价上，教师学生关注的焦点也集中在分数上。分数关系到学生升学、能否获得优质的教育资源，分数也关系到教师的绩效考评等切身利益。因此在现有的教学环境下，我们的评价体系应该尽量弱化对结果的关注，特别是对分数的关注，尽量减少师生双方对分数的依赖程度。
4.课堂上应该公平公正。虽说学生相比教师阅读水平、语文素养较低，但学生绝对不是任由教师指挥和摆布的东西，尤其是初中学生，他们带着对世界的全新思考，也有着自己的想法和观点，作为教师，应该要指导学生去理解和积累经验，并且对课程内容进行反思和复习巩固，当然这也就需要教师能有一颗公平公正的心去对待每一位同学。但是教师也不能太过于放纵同学们，不能空谈一些大道理却没有实际行动，也不能漫无边际，天马行空，因为那样的课堂在别人眼里就是一个天大的笑话，虽说教师有权利对同学们进行引导，但是书本在一定的范围内也有着它的主导作用的。所以说教师很关键，书本也很关键，主要看教师如何利用书本知识去培养同学们的阅读习惯、思维方式。
5.以讀书活动推动学生养成阅读习惯。我县连续开展了读书竞赛、读书征文评比、汉字听写大会等活动，各学校也在全县的竞赛活动带动下，开展了丰富多彩的读书活动，形成了“校长带着教师读，教师带着学生读，学生带着家长读”的读书扩散效应，推动读书活动深入开展。大部分学校都能在班级设立“图书角”，开展漂流式阅读，上里塬初中将图书置于楼道中，华池二中的小小百家讲坛，华池一中的教师读书交流会，柔远初中的“读写初级训练班”等都各具特色，为同学们阅读习惯的培养而营造浓厚氛围。
三、结语
初中语文阅读教学是一项复杂且需要长期积累的过程，因为每一位教师的教学风格不同，对书本的理解程度也不同，所以对于学生的指导方式也不同，教师首先应该多读书，示范引领，改变传统教学模式，然后根据每一位同学对阅读能力的掌握制定出相应的计划和方法，从而提高同学们的阅读能力。
参考文献：
[1]曾立.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].科教导刊（中旬刊），2012（8）.
[2]张建.初中语文阅读教学中的主要问题及解决措施[J].语数外学习（初中版中旬），2014（12）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 张武济（1982.7— ），男，汉族，甘肃华池人，中学一级，研究方向：语文教学、学生读书培养、学生德育教育。
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