“互联网＋”时代小学数学教学模式探索
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摘 要：“十三五”时期，我国提出“互联网+教育”的教育理念，小学作为国家素质教育体系的基础构成，是当前国家教育改革的重要实践领域。我国小学数学教育在“互联网+教育”背景下教育模式及路径有了较大转变，但教育理念仍以传统教育为主，仍有改进空间。本文通过文献梳理，讨论小学数学教育过程中对“互联网+教育”的实践案例，分析现状及问题。
关键词：互联网;小学;数学;教育模式
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0144-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.138
教育是国家发展的基础及根本，“教育兴国”始终是我国各个时期发展不变的理念，“少年强，则中国强”作为我国对教育发展的经验总结，一直被引为中国教育体系的核心目标。小学教育作为高等教育的启蒙阶段，是培养儿童的关键时期，“十二五”时期，我国针对小学教育体系提出“提升小学生素质素养”教育发展目标，进入“十三五”期间，我国根据世界发展及全球教育发展趋势确立创新教育观念，教育部发布了纲要性文件，明确了“互联网+教育”的发展趋势及教育模式改革方向。在国家的倡导下，目前我国北京、上海、深圳、广东等一线城市已大范围进入现代化信息教育、网络教育，同时，次一级城市、省会城市等的中小学也逐步提升相关的硬件基础设施配置，教育教材软件更新。“互联网+教育”正成为我国教育发展的一个主要方向，成为中国教育的创新趋势。
一、数学在小学教育中的重要作用及意义
小学教育是中国九年义务教育的主要构成，而中国所倡导的素质教育中，小学阶段也是这一目标的主要实施期，通过小学阶段完成儿童人生观、价值观的正确树立，思维、思考能力的启蒙，对初高中阶段的知识接受有着重要的作用及意义。“数学”作为思维逻辑培养的主要课程，同时也是生活中必须具备的技巧及理论知识，以数学为基础的知识扩展更是学生未来接受高等教育的重要基础。鉴于数学学科的重要意义及作用，我国教育体系将数学列为国家应试科目的重要单元，同时以数学为根本，开展了丰富的学科扩展，例如“速算”“口算”“珠心算”等。
二、小学数学“互联网+教育”的现状及问题
目前，以“互联网数学教育”为关键词的研究论文数量呈逐年增长趋势，可见，在国家提出宏观政策后，该领域已成为当前数学发展的热点领域。
从内容上，目前已发表的论文多集中于互联网数学教育国外案例分析，课堂教育教学探索，小学生数学教育模式上。结合实际教育现状来看，当前互联网教育模式引入国家小学阶段教育体系中后已成为各个学科教育的重要发展趋势。在数学方面，主要突出于教育工具辅助、数学作业辅助、数学重点及难点解答应用等三大方面，以上互联网教育在数学方面的教育而言，主要是作为辅助性工具促进数学教育方式的转变。我国在中小学教育课改中，提出“优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求”“加强教育体系中的学生素质培养”，因此在强调互联网教育作为工具促进数学教育的前提下，更应考虑如何利用互联网这种新时代教育手段助力小学阶段学生数学思维的提升及创造能力的培养，从而促进教育改革真正作用于素质培养。
三、小学数学教育改善建议
“互联网+教育”模式作为我国新时期教育理念转变的体现，其首先注重的是理念思想创新，通过互联网改变数学教育观念，导入新教育知识，其次是教育模式改善，传统教育模式主要以“黑板教学”为主，枯燥死板，学生兴趣低下，互联网教育灵活新颖，将兴趣转化为学习动力及目标。
（一）小学数学教育教学思想
在新课改前，我国虽然强调以素质培养为主，强调数学联系实际生活应用，但是数学作为小学阶段主要课程，学校、教师及家长主要重视成绩考核，甚至学校也将学生数学成绩作为教师评定的重要指标，在这种“成绩至上”的环境下，数学教育往往以课本为主，忽略数学知识本身的实用性，侧重于命题、解题，与国家教育核心理念形成相反作用。新时期“互联网+小学数学”教育思想，扩大了学生获取课外数学知识的途径，同时也开阔了数学联系实际生活的应用案例，因此小学数学教育应充分利用互联网教育的特点，转变传统知识灌輸的教育模式，重视知识引导的作用，通过互联网资源引导学生培养数学素养，提升小学生数学核心基础能力。
（二）小学数学教育方法
传统小学数学教育以课本为材料，以教室为学习地点，现代化信息技术使得学习的环境发生改变，同时，学习工具也出现了重大变革。互联网教育具有信息化技术移动性、实时性等众多功能特征，因此新时期小学数学教育中，数学教育可以不拘泥于课堂，通过网络视频、教学平台实现灵活的跨区域实时教学。当然，考虑到儿童时期学生的注意力及年龄心理特点，远程教育则应考虑家长的监督性及辅助性，但是这种学习方式作为信息化特性应用必将成为未来教育教学的趋势，我国小学阶段教育体系应充分考虑时代发展的需求，提早规划准备。
参考文献：
[1]王联忠.基于“互联网+”环境探究小学数学课堂教学模式的优化[J].考试周刊，2017（51）.
[2]钟柏芳.“互联网+”背景下小学数学教学模式创新探讨[J].中华少年，2017（36）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 李红红（1978.11— ），女，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：小学数学教学。
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