信息化技术在高职工业机器人技术专业教学有效性中的应用①
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摘 要：随着我国科学技术水平的不断提升，在当今时代背景下，诸多新型的信息化教学技术逐渐地出现在了人们的视野当中，并且在高职工业机器人技术专业教学当中得到了广泛的应用，所取得的应用成效极为显著，不仅极大地提升了工业机器人技术专业教学的质量，同时还极大地提升了工业机器人技术专业教学信息化改革的速度。但是在实践应用信息化技术的过程当中仍然存在着诸多较为显著的阻碍性问题，而这些问题的出现使得信息化技术很难充分的发挥出其应有的作用。本文主要就信息化技术在高职工业机器人技术专业教学有效性中的应用做了简要的分析。
关键词：信息化技术 高职教育 工业机器人技术 专业教学 应用
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）09（b）-0212-02
随着我国高职工业机器人技术专业教师对于信息技术在高职工业机器人技术专业教学中应用研究的不断深入，经过长时间的实践研究发现，信息化教学技术的出现为工业机器人技术专业教学的改革工作提供了新的思路。而要想保证信息化技术在工业机器人技术专业教学当中能够充分地发挥出其应有的作用，必须要从解决现存的应用问题着手进行具体的工作。
1 信息化技術在高职工业机器人技术专业教学当中的应用问题分析
经研究发现，现阶段信息化教学技术在工业机器人技术专业教学当中的应用存在着诸多阻碍性问题，而这些问题集中表现在以下几个方面：其一，教学理念与信息化技术的应用不匹配，教学理念传统落后，教师不重视对于信息化教学技术的应用研究。其二，信息化技术应用过于形式化，部分工业机器人技术专业教师只是单一的将该种教学技术作为课件展示的设备而使用，导致该种技术很难充分的发挥出其应有的作用。其三，工业机器人技术专业教师的信息素养有待提升，没有充分的认知到信息化教学技术的有效应用对于提升高职工业机器人技术专业教学质量提升的重要性，同时也没有熟练的掌握各项信息化教学技术的有效应用要点以及应用途径，从而导致信息化教学技术的应用成效以及工业机器人技术专业教学质量一直无法得到有效的提升。
2 信息化技术在高职工业机器人技术专业教学中的有效应用路径
2.1 优化革新教育教学理念
从现实的角度分析，不论是何种教学技术的应用工作还是教学改革工作都必须要有与之相匹配的教育教学理念作为支持，只有在科学合理且适用的教育教学理念作为支持才能够保证信息化教学技术能够在高职工业机器人技术专业教学当中充分的发挥出其应有的应用成效。基于这一情况，我国高职工业机器人技术专业教师在实际工作期间必须要重视对于教育教学理念的革新。为此，首先，高职工业机器人技术专业教师必须要明确在实际应用信息化教学技术之间有效的革新教育教学理念对于提升工业机器人技术专业教学质量的重要性，并在这中意识的引导下，积极努力的探索提升信息化教学技术在工业机器人技术专业教学中的有效应用路径。其次，工业机器人技术专业教师必须要明确生本教育教学理念应用的重要性，将学习主权归还给学生，尊重学生在课上的主体地位，保证学生在课上能够充分地发挥出其主观能动力。最后，工业机器人技术专业教师必须要重视以素质教育为指导理念，以培养学生的学习兴趣以及理论实践应用能力为核心进行具体的信息化教学模式应用工作以及教学工作，以此来保证工业机器人技术专业教学质量能够得到全面的提升。
2.2 优化革新信息化教学技术应用方式
在高职工业机器人技术专业教学工作当中，信息化教学技术的应用方式在一定程度上会直接影响到信息化教学技术应用的成效，进而影响到高职工业机器人技术专业教学的质量。基于这一情况，我国高职工业机器人技术专业教师在实际工作期间必须要重视对于信息化教学技术的应用方式进行优化革新。为此，首先工业机器人技术专业教师必须要有效的挖掘出互联网教学平台当中丰富的工业机器人技术教学资源，结合现阶段所要讲解的内容搜集一些与之相关联的扩展性知识，呈现给学生，这样不仅可以极大地提升学生的知识面，同时还可以有效的提升信息化教学技术在工业机器人技术专业教学当中的应用成效。其次，要有效的利用微课教学技术对学生进行在线教学，结合所要讲解的重点知识以及难点知识，制作出10min左右的微课小视频，并引导学生在进行复习以及预习活动期间通过观看这些微课教学视频来保证学习质量。进而保证信息化教学技术的应用成效。例如，在讲解控制器、液压与气压传动等课程知识的过程当中，高职工业机器人技术专业教师可以制作出液压装置具体工作原理以及传动过程的动态图或者视频，供学生参照使用，使学生直观的了解到这些知识的具体表现形式，提升教学的直观性。
2.3 提升工业机器人技术专业教师的信息素养
从实际角度出发，信息化教学技术在工业机器人技术专业教学当中的应用必须要有信息素养较高的工业机器人技术专业教师作为支持，只有在具有较强信息素养的专业教师支持下，才能够保证信息化教学技术能够充分地发挥出其应有的作用。基于这一情况，工业机器人技术专业教师必须要重视自身信息素养的提升。为此，首先，工业机器人技术专业教师必须要准确有效的认知到自身信息素养的提升对于信息化教学技术应用成效提升以及工业机器人技术专业教学质量提升的重要性，并在这种意识的引导下，通过各类渠道来学习相关的信息化教学技术应用知识。其次，工业机器人技术专业教师必须要定期的进行自我反思，明确自身在教学过程当中所存在的问题，同时还要通过与学生进行交流沟通了解学生的学习需求，依照学生的意见对现行的教学方式进行调整，之后再有针对性有目的性的参与到学校所组织的教师培训活动当中，从而保证自身的综合教学能力以及信息素养能够得到提升，并满足信息化教学的需求。
3 结语
综上所述，随着我国高职教育的发展以及新课程标准的不断落实，在当今时代背景下，传统的教育教学模式已经无法满足现阶段高职专业教学的需求。而信息化技术的出现为高职教育的发展提供了新的思路。从实际角度出发，工业机器人技术专业教学当中，由于所涉及到的知识都需要有具体的具象化处理技术作为支持才能够保证学生能够直观的了解到各项知识的含义，在这种情况下，信息化教学技术在工业机器人技术专业教学中的应用工作就显得尤为必要。基于这一情况，我国高职工业机器人技术专业教师在实际工作期间必须要重视对于信息化技术在高职工业机器人技术专业教学中的应用研究，结合实际情况制定出具有针对性的应用措施，以此来保证信息技术能够在高职工业机器人技术专业教学当中充分的发挥出其应有的优势作用。
参考文献
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