高中教学管理中的低效现象及对策研究

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　　摘 要：在发展新时期，社会的发展对教育教学有了更高的要求，为了适应时代的发展，教育教学也进行了改革创新，全面推进素质教育。也更加重视教学管理，认识到教学管理的重要性，加强了教学的管理的优化，进而提高教学质量。但是在实际的高中教学管理中发现，出现了低效的现象，严重影响了教学工作的开展。本文就针对当前高中教学管理低效现象进行以探索，并提出相应的改进方法。
　　关键词：高中 教学管理 低效现象 对策
　　引言
　　高中阶段的学习，学习任务加重，高考压力大，学生身上有着家长、学校以及教师和自身多方面的压力，导致高中学生的心理负担增重。面对这样的情况，就需要加强学生的管理，关注学生的发展现状和学生的实际需求，关注管理过程中的低效现象和问题，然后在根据现代教学思想和方式来改变低效现象，提高管理的效率，进而提高教学质量[1]。
　　一、高中教学管理的低效现象
　　目前高中教学管理存在的具体的低效现象是：
　　教学观念落后，在新课程标准背景下，要求体现出学生的主体性，但是在实际的教学过程中，并没有实现以学生为中心，一方面是传统的教学观念的影响，课堂一般都是老师占据了主要的时间，老师讲学生听的教学方式，教师按照自己的意愿和思想知识传递给学生，忽视了学生的实际发展，降低了学生的学习兴趣和主动性。另外就是老师已经熟悉了自己的主导地位，一时间不能转换，认为学生就应该听老师的，导致学生缺少自己的思维[2]。
　　教学方法传统，不能满足新时代学生的兴趣要求，虽然随着教学改革的深入，一些新的教学方法被提出和应用，但是在实际的应用过程中，还是存在单一落后的现象，不能完全地改变传统模式的束縛，对于新的教学手段的应用也是停留在表面，没有认识到其具体的内涵。就比如在当前教学中的信息技术的应用，一般老师会利用多媒体来播放课件，而存在的问题就是缺乏创新，比如一个年级的教学课件都是相同的，还有的是直接在网上下载，没有自己创新。另外对于数学类理论性和抽象一是比较强的课程，还是采用传统的教学方式[3]。
　　还有就是教学理论与实践没有实现一体化发展，理论知识和实践教学缺少结合，在很多教学中都是分开进行的，特别是高中的物理、化学学科的教学中，实践教学是具有很强的实践性的，同时也关系着学生对于理论知识的理解，但是教师往往把理论的知识和实践课程分开教学，让学生的理论与实践也就分开。
　　二、针对低效现象的对策
　　1.创新教学观念，重视学生的主体性
　　解决高中教学管理的低效现象，首先是要从教学观念上创新改变，从学校、教师来转变传统的教学理念，组织学习和引进新的加观念，加强教师的学习和培训，能够掌握新的教学理念、教学手段以及教学模式。
　　重视学生的主体地位，老师要明确学生的主体性，关注学生的发展和实际需求，以学生的为中心，制定教学计划和教学课件，采取教学方案。在课堂教学中，要转变学生接受知识的方式从被动变为主动，提高学生学习的主动性和积极性。
　　2.创新教学手段
　　在新的环境下，一些新的教学方式被提出和应用，那么在探索新的教学方式的时候，不仅要强调教学方式的运用，还要注意教学方式的创新，比如情景教学与信息技术的应用相结合，翻课堂与微课相结合等等。积极的探索新的教学手段，比如任务驱动学习方式，培养学生的学习主动性，提高学生的参与性，促进学生思维能力和合作能力的培养。
　　对于信息技术的应用，不能只停留在利用多媒体技术制作多媒体教学软件，要能够利用网络技术丰富教学资源，开展教学内容，还可以建立移动学习平台，整理教学内容和重点难点，主要是让学生在节假日可以通过移动学习平台实现自主的学习。
　　3.重视学生的心理发展和身心健康
　　高中学生的压力比较大，教学任务繁重，强制性的学习很容易让学生感觉疲劳，这就需要采用一些活动来减轻学生的学习疲劳，发泄学生的学习情绪，比如开展趣味性的班会，环节学生的学习状态。可以采用一些游戏，比如开展辩论赛或者艺术展示，一方面让学生可以畅谈并发表意见，一方面可以发展学生的一些课余爱好，进一步的调节学生的学习情绪。还可以每周积极地组织一些运动项目，比如篮球、羽毛球等，让每一个学生都能参与，发泄学习中的负面情绪。
　　4.加强监督管理
　　要加强教学的监督管理，因为在教学管理中产生低效现象，除了采取一系列的措施之外，还要加强对于老师监督管理，从老师的教学计划、课件以及教学方案到最后的教学考核评价，都要进行一个监督，保证质量，同时也能教师在教学的创新，提高教师的积极性和创造性。
　　结语
　　文章对于高中教学中低效现象以及对策的探究，首先是阐述了当前高中教学管理中存在的具体的低效现象，然后是针对这些低效现象提出改进的措施，进而提高高中教学的质量，满足新课程标准的要求，促进学生的全面发展。
　　参考文献
　　[1]王世敏.高中教学管理的优化策略研究[J].中国校外教育，2017（36）：61+64.
　　[2]李红杰，张岩.浅略高中教学管理中的低效现象及对策[J].亚太教育，2016（07）：35.
　　[3]孙卫东.高中教学管理中的低效现象及对策[J].当代教育科学，2013（22）：26-28.
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