“新工科”背景下民办高校土建类应用型人才培养策略探究①

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　　摘   要：随着社会不断发展以及经济发展水平的日益提升，我国的综合国力也得到了很大的提升，既而对我国的教育也有了很大的发展，本文旨在探究近来教育部积极推进的新型教育发展理念，即“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”三次会议中具体讨论的教育理念-新工科教育，及发布的一系列具体政策通知，如《关于开展新工科研究与实践的通知》、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》等。而新工科教育理念换言之实为我国为了主动应对科技发展以及产业变革、推动我国服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列新型发展所衍生出的理念，在本文中，意在阐述新工科背景下，我国民办高校开展的土建类教学发展，比如在新工科背景下，我国民办高校应该如何培养土建类应用型人才、民办高校在新工科背景下面临的挑战机遇等。
　　关键词：新工科  民办高校  土建类  应用型人才  培养策略
　　中图分类号：G64                                    文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2019）09（b）-0197-02
　　民办高校是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人在不占用国家财政性教育经费的前提下，依靠社会资源或者社会力量去进行教育机构的创建。民办高校的数量相对较少，但同时也意味着，民办高校具有更多自由性，发展特色教育，更加注重应用型人才的培养，教育理念与新工科所提倡的更加契合，如计算机应用型人才及土建类人才的培养。国家虽然鼓励社会力量举办实施义务教育的机构作为补充，但很多民办高校的投资并不是非常充裕，所以校内的很多基础设施建设都不尽完善，這也是民办高校办学的一个劣势，虽说民办高校的发展面临诸多挑战，但是也有更多的机遇去发展属于自己的新工科特色教学。基于以上观点，本文将就民办高校如何在新工科背景下发展出属于自己的办学特色，以土建类应用型人才培养为例来进行具体分析。
　　1  “新工科”背景下教育理念发展分析
　　新工科教育理念下发展出来了一些新兴观点，比如：我国高等工程教育改革发展已经站在新的历史起点，虽然面临着很多挑战，但机遇与发展并存。国家需要建设并且发展新工科教育理念，新工科建设需要国家以及社会的大力支持。新工科要与国际接轨，吸取国外的先进经验充实自我等，所以新工科教育理念在我国仍属于新兴的教育发展观点，但是意义非凡。民办高校在新工科背景下进行土建类应用人才的培养主要体现在充分利用各种教育资源，最大程度挖掘学生潜能，培养出更适合社会建设发展的人才。
　　2  土建类应用型人才分析
　　应用型人才简单来说就是重在应用，所学知识具有很强的应用性，要求能够将自己所学到的专业知识以及技能等灵活应用到自己所擅长的社会实践中，进行社会化。主要人群可以包括从事一线生产的技术或专业人才，比如计算机工程类技术人才、工程建设类人才等，其发展变化受国家教育部提出的教育政策所影响。在面对市场需求时，需要具备创新性与时代性，就比如土建类应用型人才，几十年前的建筑设计图纸早已不适用于当前的社会发展，所以，土建类应用型人才培养需要不断的创新探索。
　　3  “新工科”背景下民办高校土建类应用型人才培养策略探究
　　3.1 充分发挥民办高校的办学特色，注重学生个性发展
　　民办高校的新工科背景的影响下，应该充分发挥出自己的办学优势，注重学生自身的发展，民办高校在办学方面具有很大的灵活度，所以民办高校更应该关注学生的个人发展，比如注重学生的学习特点、个人技能、个人兴趣爱好、个人选择学习方向等，针对性的开办适合的课程，比如，土建类应用型人才分为建筑学、城市规划、土木工程、工程管理、城市地下空间设计等多种类型，民办高校在开办课程时应该让学生自由选择自己所喜欢的专业，并且明确划分每个专业的界限，给予相同的重视以及教学资源，给学生创造出一个平等的学习环境。
　　3.2 资源共享，提供优良的学习环境
　　民办高校因为是自主办学，借助社会力量和社会资源，所以很多时候民办高校中的基础设施并不完善，不能给学生创造更优良的学习环境，所以，完善基础设施建设也是民办高校在办学方面应该注意的一个问题。民办高校可以选择与公立高校进行合作，将自己的办学优势与公立高校的办学优势相结合，即资源共享，让学生之间可以进行交流学习。学校可以定期组织学习交流会，让本校的学生去外校进行学习交流，经验分享等。
　　3.3 构建完整的学习体系，把好学生学习每一关
　　应用型人才培养模式中，理论教育是基础，基础之上是专业技能以及知识的学习，更进一步是创新的思维与实践发展，所以，民办高校在对土建类应用型人才进行培养是要注重构建完整的学习体系。让学生在系统的理论知识基础上，把握好专业技能，并且需要定期测验，实时检验学生的学习成绩。在这个基础上，民办高校还应该给学生创造充分的实习机会，借助社会资源让学生得到真正的锻炼，能够将自己的专业技能应用到社会实践中。比如有土木工程和工程管理专业的人才培养，学校可以与一些实际在建工程企业或项目进行合作，让学生通过实际的施工与管理过程更扎实地掌握与理解相关理论并灵活运用，同时也为今后毕业工作打下坚实基础。
　　3.4 借助多媒体教学手段展开教学
　　土建类专业在教学时有很多教学资料是无法用语言准确表述的，比如设计图纸，即使学生有再好的空间想象力，也不能凭空想象出建筑设计图的各部分构造及总体构成情况，所以在课程展开时应该充分借助多媒体动画或视频等手段为学生进行教学，给学生带来不一样的学习经历。比如设计图纸的展示，教师利用多媒体教学技术可以给学生直观立体地展现出设计图纸的原始状态，还可以向学生展示出设计图纸的修改变化过程，在这种方式下更能够激发学生的学习兴趣，也能够使他们更积极地去面对课堂。
　　4  结语
　　综上所述，在新工科教育理念的影响下，民办高校虽然面临很多的教学挑战，但同时也有更多的机遇去进行发展，我们应该不断地去探索，砥砺前行。
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