基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践与思考

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　　摘 要：随着教育教学体制的不断改革，教师应对小学英语课程的教学方法进行相应的创新，基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学至关重要。如若在运用此种方法的情况下，学生将具有强烈的学习热情，并能认识到英语科目的重要性，进而具有自主学习的习惯。
　　关键词：思维品质 小学英语 阅读教学
　　当学生在优良的课堂气氛中进行阅读，会掌握课程的知识点，由此，教师在开展英语阅读教学时，应摒弃传统的思想觀念，运用新型的教学手段，才能达到积极的教学效果。在小学英语阅读课堂中，教师应创设相应的教学情境，学生便好似走进真实的场景中。因此，阅读教学应与学生思维品质的发展进行相应的联系，促使学生掌握英语课程的核心内涵。
　　一、小学英语阅读教学的重要性
　　小学英语阅读教学十分重要，伴随课程标准的不断改革，各种形式的教学方法使英语阅读课程教学内容得到相应程度地实现，从而使教学内容被学生更加深入地了解，教师完成了自己的课程教学目标。在不断教学的过程中，学会们会具有强大的学习动力，学生综合素质得到相应程度的提升，并意识到各种教学手段的重要性。在多种教学策略的实行过程中，基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践是一个长期的过程，教师应该更新自身的教学思想，并且在教师不断创设新教学方法的过程中，学生的学习兴趣会更加浓厚，进而达到老师的课堂教学目标，同时也符合学生的个人成长之路[1]。在每节英语阅读中，学生会变得十分开心，学生处于课堂的中心位置，学生的英语阅读能力会迈上崭新的阶段。对于学习基础不同的学生，老师需关注学生的个人性格特点，从而运用不同的方法对学生进行不同的教育，最终，每名学生都会变得越来越优秀。
　　二、基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践
　　1.运用英语歌曲进行课堂教学
　　伴随社会的飞速发展，人们意识到英语歌曲在小学英语阅读课堂教学中具十分重要的作用，在新时期，国家倡导素质教育的教学理念，在课堂中，教师应运用多元化的教学模式，促使学生的阅读水平不断上升，形成积极的阅读效果。因此，传统的课程教学方法已不能适应学生的长远发展，否则课堂将呈现一种死气沉沉的状态，英语歌曲能够活跃课堂气氛，学生带着兴趣去阅读。在英语课堂教学中，教师可以运用歌曲的方法对学生们进行课堂教学，如当教师教授学生圣诞节的课文时，为使学生充分感受圣诞的氛围，便在教室中放一些圣诞老人的玩偶，并放映多种版本的圣诞老人的歌曲，放置相应的麦克风，学生在听到歌曲后可以自由演唱[2]。在英语歌曲环节完毕后，学生的学习热忱被充分调动，形成优良的阅读习惯，通过音乐歌曲的方法，学生会带着兴趣进行阅读，阅读效果发生显著的变化，思维品质也获得锻炼，教师要选择一些朗朗上口的歌曲，从而使学生综合素质得到一定程度的提升。
　　2.多媒体手段开展课堂活动
　　随着社会的不断改革与科学技术的飞速发展，英语阅读教学用具便变得十分充足，在多种教学用具被教师应用的过程中，此种方法能使课堂教学效率获得提高。如教师在教授学生到招呼英语课文的时候，多媒体占据重要的分量，学生的学习热情被充分激发，课堂中充满无限的趣味，学生在快乐中增长阅读兴趣，形成优良的阅读习惯。如A： Hello！ How are you ？ B：Fine， thank you . How are you ？  A： I am fine ，thanks .在学生理解这句话的情况下，教师应播放合适的教学画面，清晨中公园里锻炼身体的人众多，两名同学见面了，同学间会谈论何种话题。当英语课程中出现一些复杂知识点的时候，教师可以将这些知识点以图片或者视频的形式在多媒体上呈现，从而使学生掌握此部分的知识点，在此基础上，学生能清晰阅读课程中的内容，学生能得到更大的发展。在小学阶段，小学生们都是活泼好动的，通过多媒体教学方法，学生将会喜欢英语这门课程，从而英语老师在今后的阅读课堂教学中，应该为学生展示更多的声音和图片，从而提高英语课堂教学效率[3]。
　　结语
　　总而言之，在小学英语阅读课堂中，教师应创设相应的情景，如运用多媒体与歌曲的方式，它是一种先进的教学方法，已得到教师的广泛应用。基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践是一个长期的过程，应获得教师的高度重视，促使教学效果大幅度上升，学生形成优良的阅读习惯。最终，学生会认识到英语科目的地位，掌握多种形式的阅读手段，阅读效率显著上升。
　　参考文献
　　[1]沈国锋.基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践与思考[J].小学教学设计：英语，2017，12（13）：81-83.
　　[2]梅莹儿.基于学生英语思维品质发展的阅读教学——以PEP教材中的Readandwrite为例[J].教学月刊小学版（综合），2018，11（11）：26-29.
　　[3]余蓉.借助思维导图，提升阅读教学的品质[J].海外英语，2019，13（05）：117-118.
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