浅析初中数学教学中培养学生的反思意识

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　　摘 要：随着社会的发展，我国的教学制度逐渐完善，当前在初中数学教学工作中更加注重学生的全面发展。但对于数学教学工作来说，依然存在各种薄弱环节有待完善，学生在学习时很难全面地掌握知识重点。因此，本文将围绕初中数学教学中培养学生的反思意识为主题来展开分析，再提出促进培养学生形成良好反思意识的可行性对策。
　　关键词：初中数学教学 培养学生 反思意识
　　引言
　　让学生学会反思才能够认识和弥补自身的缺陷和不足，获得进步。对于数学教学工作来说，更应当培养学生形成良好的反思意识，因为本身数学教学工作就具有抽象化的特点，学生在学习时难免存在各种问题，当学生具有反思意识时就能够对存在的问题反复思考和分析，完善自身存在的薄弱环节。[1]因此，教师应当注重完善教学工作，将培养学生的反思意识当作主要工作内容来开展教学。
　　一、针对培养学生形成良好反思意识价值和作用的分析
　　在初中数学教学工作中培养学生形成良好的反思能力将会促进学生的全面发展，并且也是当前新课改政策背景下提出的新要求。在教学制度不断优化和完善的背景下，数学教学工作要全面地体现出学生的主体地位，让学生在学习过程中展现出自身的价值和作用，才能够落实培养学生的反思能力。并且只有学生形成良好的反思能力，才能够提升学习效果。在处理数学问题时，学生要善于寻找和总结解题思路，全面的内化知识重点，而且当学生养成良好的反思意识，还能够提升自身的处理问题能力。对于数学教学工作来说，其知识点大都存在着抽象、系统的特点，学生在学习时难免存在着各种问题，而帮助学生们形成一种良好的反思意识，将会激发学生学习的主动性和积极性，在这种意识的牵引下对遇到的数学问题开展深入的分析和探究，再通过提出假设的途径，依靠自身的思考来去证明假设，这一过程将会让学生更加深入地认识数学问题，提升数学学习效率。
　　二、针对在初中数学教学中培养学生反思意识可行性对策的分析
　　1.注重做题过程中的反思
　　为了在初中数学教學中培养学生的反思意识，教师要注重学生在做题过程中进行反思。对于当前数学教学工作来说，部分学生的学科综合水平普遍较低，究其原因就是学生在学习的过程中并未形成良好的学习态度，在遇到数学难题时也没有深入地探究和分析，这就要求教师在学生做练习题的过程中做好培养学生反思意识的教育工作，只有让学生在遇到问题时进行反思，才能够将同一类型的题解题技巧全面掌握，实现在以后学习中用的遇到同类型的题能够迎刃而解，减少解题的时间和步骤，在这种背景下将会激发学生的学习主动性和积极性，让学生主动的融入学习过程中，提升自身的参与度，最终提升数学教学的总体质量。
　　2.合理在课堂小结中反思
　　在教学工作中教师要意识到开展课堂小结工作的重要性，所谓课堂小结就是在当教师对学生讲解完一部分知识内容后，对所学的内容进行总结和概括工作，这项工作的开展能够让学生对重点知识再次理解记忆，加深印象。在总结重点知识的学习中也能够达到培养学生反思能力的目的，要求教师在开展教学时要适当地放慢授课速度以及语速，让学生在听课中跟上教师的思路，再进行专业化的反思，实现让学生在自身脑海中形成完善的知识框架，这对学生后续的复习巩固学习有着深远的影响。[2]例如，当教师在为学生们讲解“一元二次方程组”这一节内容时，当完成对重点内容讲解后开展课堂小结时，教师可以让学生们对二元一次方程组解存在的可能性进行总结和归纳，从而让学生在这一总结的过程中对学习的内容有着更加深入地理解和掌握，帮助学生们梳理知识重点，达到在小结过程中进行反思学习，提升学生的反思意识的目的。
　　3.加强对错题的总结反思
　　教师要善于对学生存在的数学错题进行总结归纳，并将学生容易出错的题目当作重点来进行系统学习，通过这种手段来培养学生的反思意识以及反应反思能力。因为这种教学手段将会显著地提升学生的反思能力，让学生处于一种良好的学习状态中。但是对于当前学生学习现状的分析，大部分学生并未能形成写纠错本的习惯，这就要求教师应先落实培养学生养成写纠错本的好习惯，对自己容易出错的试题进行记录，然后合理地归纳分类找出错的原因，避免下次遇到同类型试题时，再出现同类型的错误。[3]例如，当教师在为学生们讲解“平行线”这一节内容时，一些学生会将内错角、同旁内角等相关数学概念混淆记忆，所以在面对复杂的图形时，很难认出一些角，导致出错率提升，这就要求教师应引导学生对课本上的习题进行深入的研究，再进行反思，对学生学习的知识进行查缺补漏。而且教师还可以鼓励学生们将自身掌握不全面、不充分的地方提出来，为学生们开展有针对性地讲解工作。学生也应当针对教师讲解的重点进行记录，完成反思工作，实现学生能够在错题中思考和反思，养成一种良好的反思习惯，这对促进学生学习能力的显著提升有着深远的影响，最终为培养学生形成良好的反思意识奠定坚实的基础。
　　结语
　　通过上述问题分析，我们充分地意识到在初中数学教学工作中培养学生形成反思意识的重要性和必要性。这就要求教师应及时的优化和完善教学观念和教学手段，重点培养学生的反思能力。所以，教师在以后的数学教学工作中应注重培养学生形成良好的反思意识，让学生意识到自身的不足，有针对性地去开展学习，提升学习效率。与此同时，教师还应注重让学生在做题过程中反思、在课堂小结中反思以及加强对错题的总结反思等，培养学生形成良好的反思意识和反思能力，为促进学生的全面发展以及数学教学质量的显著提升奠定坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]黄孝玲.中学数学学习中反思意识的培养[J].中学理科园地，2016，（1）：50.
　　[2]汪云贵.在数学教学中培养学生的反思意识[J].课程教育研究，2014，（12）：150.
　　[3]王德清.初中数学教学中学生反思能力的培养方法[J].中学生导报：教学研究版，2014.
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