信息技术在小学英语核心素养教学方面的实践应用
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摘 要：信息技术在教学中的广泛运用，使教育思想、教学理论、教学渠道、教学方式都发生了伟大变革，在小学生英语核心素养发展、培养和提升，以及学生未来发展，拓展人生格局和国际视野，都起着潜移默化的作用。把信息技术和学生英语素养有效整合，才能使学生更成功地融于社会，做祖国建设的佼佼者。
关键词：信息技术;小学英语;核心素养
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0149-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.144
一、信息技术使英语语言充满活力，促进语言能力提升
英语学科素养中，语言能力就是通过语言来理解和表达思维意识的能力。在小学英语中，语言能力包括语言技能，即听、说、读、写能力;和语言知识，即语音、词汇、语法、功能、话题。信息技术的恰当运用，可以大大促进这些能力的发展提高。比如，我们在单词教学中，制作PPT图片并插入语音，不仅可以让学生在情境中学习，理解运用语言，还可以培养学生听的能力。在会话教学中，我们通过播放录音让学生听、跟读，播放动画视频让学生模仿并表演，这样可以吸引学生的注意力，同时强化学生说的能力，做到语音、语调自然，语气恰当。训练学生读的能力的时候，我们可运用多媒体帮助学生推断、理解生词的含义，找出文本中的有关信息，抓住大意，借助媒介理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，读懂文本中的故事和短文。信息技术下的阅读，扩大了课堂容量，拓展巩固了知识，开拓了学生的文化视野。
二、信息技术为思维品质搭建平台，放飞思维，自主探究
思维品质是思考分析、用英语进行多元思维活动的能力，是英语学科素养必不可少的品质。没有思维就没有创新。英语教学中要启迪学生智慧，培养学生的创新思维与自主探究能力，使其真正成为语言交际的主人。我在教学At The Zoo课前的Free Talk 部分时，利用PPT展示一匹大象的图片，让学生自由讨论大象的外形和五官。这样给学生一个平台，让学生围绕一幅图片畅所欲言，进行大胆合理的想象，能发展其想象力和创新意识，同时又能复习巩固旧知。学生是课堂的主人，而课堂是开拓学生思维能力的主要途径。教师要在课堂中巧设疑问，引导学生创新思维，从多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学的内容上，而且要利用现学的知识，结合已学知识去创造、探索，培养他们的创新思维，增强其创新能力。教学中，教师要运用多媒体辅助教学，精心创设一个个新奇、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。基础知识的掌握，为学生用英语思维打下基础。多媒体教学能为教学创设形象逼真的教学环境，能渲染课堂气氛，使学生如临其境，如闻其声，从而调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，进而突破教学难点，突出学习重点，保证学习效果。同时，其也为学生思维提供了平台，锻炼了学生英语语言的表达能力，让学生学思结合，积极发现问题，提出问题，思考问题，解决问题，培养了其思维探究品质。
三、信息技术拓展学生文化视野，打开放眼看世界的人生格局
文化意识是理解各国文化内涵，尊重文化差异，提高跨文化交际的能力。语言有丰富的文化內涵，了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等，有益于英语语言的理解和使用。教师要引导学生接受全人类先进文化的熏陶，放眼看世界，培养其国际意识，开拓学生视野，培养其对中外文化异同的鉴别与吸收，进而提高跨文化交际能力。
四、信息技术在学生学习能力培养中发挥着桥梁和导师的作用
学习能力是获得和运用知识的能力。学习能力的培养是英语学科素养的关键。学生获得知识的方法多种多样。“高效课堂”是我们每一位师生永恒的追求，它体现了师生共同的进步，促进知识和素养的共同提高。在预习，展示，测评三大课堂教学基本流程中，教师可通过情景导学、问题导思、合作探究、展示提升、反馈测评五大原则组织教学，努力使学生在课堂教学活动中实现阅读、思考、倾听、发言、展示、研讨、点评七大要素，让学生走向学习的核心，真正成为学习的主人，自觉、主动地进行课堂学习，为学生的终身发展打好基础。信息技术为师生提供了很大的资源空间和学习平台，已成为英语语言学习不可缺少的有效载体。
相信随着信息技术的更深入发展，必将会更好地服务于教学，对英语学科核心素养的形成和提升起到关键作用。我们在教学中，要结合小学生的实际情况，将信息技术恰当地贯穿到教学中，精心设计教学活动，积极整合教学资源，采用灵活的教学方法来调动和提高小学生学习英语的积极性，不断培养小学生的英语核心素养。
总之，英语作为全球使用最广泛的语言之一，在当今世界大发展、大融合、大变革的互联网时代，已成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。信息技术在学生学习和使用英语、储备知识能力、吸取人类文明成果、借鉴外国先进技术、增进中国和世界的相互理解方面起着越来越重要的作用。
参考文献：
[1]毛晓艳.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路（上），2017（4）.
[2]张云.绘本在小学英语核心素养教学中的应用[J].教师博览（科研版），2019（1）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 何永强（1990.8— ），男，汉族，甘肃岷县人，一级教师，研究方向：小学英语教学。
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