小学语文阅读教学存在的问题及对策研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：小學语文学科学习中离不开对阅读的教学，教师对学生进行有效的阅读教学可以提高学生的阅读能力。小学是学生学习的重要阶段，对小学生进行阅读教学有利于学生养成从小阅读的习惯，促进学生语文阅读水平。但是现在小学语文阅读教学过程中还存在着问题，本文对此进行分析，并提出问题解决的对策。
关键词：小学语文;阅读教学;问题;对策
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）01-0127-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.121
素质教育提出后要求教育工作者注重对学生阅读的教学，防止出现学生阅读能力低导致的学生学习能力不强的现象。另外教师在对学生的阅读能力进行教学时应该注重阅读教学的方法，避免出现教师教学认真但是学生阅读水平并没有提高的现象。但是现在的小学语文阅读教学还存在许多问题，这些问题导致了教师在阅读教学中费时费力但是学生阅读效率低下的现象。因此分析问题并对问题进行解决刻不容缓。
一、小学语文阅读教学中存在的问题
1.阅读教学没有明确的教学目标。现在小学阅读教学过程中由于教师对阅读教学的目标定位不明确导致语文阅读教学趋于形式化。因此加强小学阅读的落实就应该先树立明确的教学目标。教师教学目标不明确的原因有很多。教师对阅读教材的中心内容理解不明确可能会导致教师教学目标不能树立。另一方面，教师在讲解时脱离教材也会导致教师在教学中没有明确的教学目标。
2.阅读教学没有重点。小学语文阅读课堂中可能会由于教师自身的专业水平或者教师对阅读教材的了解不深入导致阅读课堂没有重点，学生阅读效率不高的现象出现。阅读教学过程中没有教学重点很可能导致学生不能通过阅读教学提高自身的阅读能力，另一方面阅读教学没有重点很可能导致教师和学生在阅读过程中做无用功。
3.阅读教学主体地位不明显。小学语文教学受到应试教育的影响，教学过程功利性比较强。教师在讲解课文中过于重视教的内容而忽视了学生学的问题。比如教师在教导学生学习《乌鸦喝水》时直接将故事讲解给学生，导致学生学习的动力不强，不能主动阅读教材。因此教师应该注意转变在阅读教学中的方式，利用设立问题吸引学生回答的方式引发学生的自主阅读，自行思考，提高学生阅读的积极性。
4.阅读教学忽视了学生的个性特点。在当前的小学语文课堂，基本是教师进行统一的阅读教学，小学生没有自己进行阅读的机会。这种小学生负责“听”教材的方式不利于学生发挥自己的个性，提高学生的阅读能力。另外学生在阅读教材过程中教师将理念直接灌输给学生，也不利于学生产生自己的见解。
二、小学语文阅读教学中问题解决的对策
1.设立明确的教学目标。教师对语文阅读进行教学不仅是为了提高学生的阅读能力，还要对学生的内心世界进行丰富，增强学生感受教材所蕴含的情感的能力。因此教师对学生的阅读进行教学时应该明确阅读教学的目标，设立明确的阅读目标，促进学生阅读目标的完成。比如教师在进行《七颗钻石》的阅读教学中，应该确立课文的主要目标是教导学生学会爱心的力量，培养学生的爱心。教师应该在明确《七颗砖石》的教学目标后引导学生明白爱心的可贵，帮助学生在阅读中养成关爱他人的良好品德。
2.提高学生的主动阅读。部分教师在小学语文阅读教学时不重视学生的自主学习，因此教师应该改变阅读教学的方式。教师在学生阅读的过程中不能将所谓的正确答案直接讲述给学生，而是应该引导学生在阅读后提出自己的见解，提升学生的自主阅读能力。另外教师可以在学生阅读教材后为学生提出开放性的问题，帮助学生发挥自己的思考，提高学生的开放性思维。
3.开展个性化阅读。促进学生个性发展是新时期教育理念的要求，教师在对小学生的语文阅读进行教学时应该注重培养小学生个性的养成。传统的阅读课堂都是由教师统一领读，这种领读模式不利于学生的个性发展和学生想象力的养成，因此教师应该在阅读教学中应该结合小学生的性格特点，引导小学生自行阅读，帮助小学生形成自己的思维模式，在阅读中提高小学生的想象力。比如教师在对《触摸春天》一文进行阅读教学时，教师可以在学生阅读后运用现代化设备将春天的景象播放给小学生，促进小学生对《触摸春天》一课的理解。另外教师可以让学生发挥想象力，讲解生活中接触过的春天的景象，在小学生对春天的景象进行讲解时提高学生的表达能力。
4.把握教材内容。教师在阅读教学过程中应该对教材进行精读，注重理解教材的内容和教材所包含的内在思想。如果教师对教材的理解不深刻，不能把握教材的内在含义，学生也不能在阅读教学过程中正确理解教材中的含义，阅读教学课堂只会变成形式化的课堂。另一方面教师对文章和结构的把握可以帮助学生系统性地阅读文章，有助于学生深刻理解文章的含意。
综上所述，加强对小学语文阅读的教学有助于提高学生的阅读能力，帮助学生在阅读中加深对文章的理解。发现小学语文阅读教学中存在的问题，并对这些问题加以解决对小学生语文教学至关重要。因此小学教师应该注意在阅读教学中存在的问题，运用正确的方法提高阅读教学的效率。
参考文献：
[1]施天鸿.当前语文阅读教学中存在的问题及对策[J].汉字文化，2018（21）.
[2]伏玉芳.新理念下的小学语文阅读教学探析[J].学周刊，2018（15）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 高丽（1981.8— ），女，汉族，甘肃陇西人，一级教师，研究方向：小学语文教学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15111269.htm
