MOOC背景下高校教师信息素养提升研究
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摘 要：通过对MOOC特征展开分析，明确了它具有公开性、交互性等特点，现阶段新型教学方式MOOC对教师提出了更高要求。因此，本文从多角度来分析如何提高高校教师信息素养，提出了丰富教师培训内容、增强教师信息意识、创造和谐信息环境等提升高校教师信息素养的重要策略，为关注这一类话题的人们提供了参考。
关键词：MOOC;高校教师;信息素养;信息技术
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）01-0007-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.003
随着时代的进步，科学技术的发展，现代信息技术也不断成熟和完善，使得MOOC这样一种新型的教学模式越来越受关注和重视，得到了广泛的应用。在MOOC背景下，高校课堂教学面临新挑战的同时，也迎来了新的机遇。为了促进自身发展与时俱进，与时代发展相适应，必须要充分发挥MOOC的作用，进一步提高教师信息素养，改革教学方式与方法，提高教学质量。
一、 MOOC特征
第一，MOOC课程是公开的，有效突破了传统网络课程的界限，为相关学习者搭建了公开的平台，不仅可以实现学习资源共享，而且相关人员可以在该平台上进行交流。
第二，MOOC的学习资源丰富，有利于满足新时期学生对知识的需求。例如，作业习题、开课时间、授课视频等，应有尽有。并且其交互性也是比较强，可以进行相关互动的设置。例如，在线测试、在线讨论等，既可以提高教学质量，又能促使学生学习效率与质量得到提高。
二、 MOOC背景下高校教师信息素养提升的有效对策
（一） 树立教师信息意识，激发其学习信息技術的积极性
在MOOC背景下，对高校教师提出了更高的要求，并且大规模MOOC课堂的开展对其传统课堂教学形式造成了严重的冲击。为了更好满足现代教育发展需求，提升自身教学效果，必须要积极主动学习信息技术，提高信息素养[1]。
首先，应该更新传统教学观念，建立创新意识。主要是因为意识对人的行为具有一定的指导作用，良好的信息意识可以在一定程度上促使高校教师积极学习信息知识，逐渐养成良好的信息习惯。通过更新知识，可进一步增强教师使用相关网络图文中有价值的信息，对其信息素养的提高有极大的促进作用。
其次，要想从根本上提升高校教师信息素养，需要增强教师对现代信息知识的认同感。这就需要让教师全面认识和学习信息知识，为教师提供新思想、新理论、新信息，并对现代信息技术优势进行讲解。
最后，高校教师还应该重新定位自身角色，树立终身学习理念，增强信息技能学习意识，紧跟时代发展的步伐，积极主动提升自我，勇于突破教材固有的知识体系，对MOOC提供的资源，进行科学合理的运用。
（二）完善培训内容，提高信息能力
在MOOC环境下，学校对教师信息素养的提高越来越重视。其中，信息能力是信息素养的重要部分，是现阶段教师必备的一项能力。但是从当前高校教师素质来看，其信息能力是参差不齐的，难以满足当前信息化教学的需求，不利于提高教学的有效性。为了改变这一现状，必须要对相关培训内容进行完善，可以为教师多提供一些丰富的网络资源，并对教师进行系统性培训，在丰富教师专业知识的同时，也能够有效提高教师信息技术运用能力，为其信息素养的培养奠定良好的基础。此外，针对不同专业的教师，MOOC对信息技术掌握的程度要求也是不同的，所以在实际培训中，还需要科学合理设置不同类别的培训内容，对培训体系进一步完善，提升培训效果。
另外，为了有效提高教师的信息能力，还可以采用短期的培训方式，如可以开展专题讲座，这样可以在最短的时间内将更多信息技术知识传授给教师。在培训后，还要促使教师之间进行交流，共同探讨教学设计与课件设计，以便提高教师的信息技术运用能力。
（三）营造良好的信息环境，保障教师获取信息的畅通性
在新时期，为了有效提升高校教师信息素养，满足教育需求。高校要对MOOC课堂的建设加以重视，其中最重要的是为教师营造健康和谐的信息环境，因此在高校建设中，要对相关硬件设施完善加以重视，又要注重软件的完善[2]。在硬件方面，需要为教师信息知识学习与信息技能的提高提供相应的环境。
三、结语
在MOOC背景下，高校教师信息素养的提高是十分必要的，这样才能有效开展信息化教学，提高教学质量。因此，不仅要促进高校教师树立信息意识，调动其学习信息知识的积极性，而且要营造良好的信息环境，确保教师获取信息的畅通性，同时还要健全教师培训内容，以便提高其信息能力，在整体上提升教师信息素养，实现良好的教学效果，促进高校教学方式朝信息化的方向转变，适应时代的发展。
参考文献：
[1]张蕴.MOOC背景下高校思想政治理论课教师信息素养的提升路径[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2018（3）：105.
[2]卞华，袁霞，蒋晨，等.MOOC环境下高校教师信息素养的提升策略[J].南通职业大学学报，2016（4）：42.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 李琳（1982.1— ），女，汉族，湖南岳阳人，讲师，研究方向：无线传感器网络，智能控制技术。
孙风华（1981.2— ），男，汉族，湖南邵阳人，讲师，研究方向：教育信息化。
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