信息化2.0背景下高职学生信息素养的提升策略
来源:用户上传
作者:
[摘 要] 如今处在信息化2.0时代，高职教育需要适应社会的发展，不断培育出具备更高的职业素质的人才。这里提到的职业素质，很大程度上指的是信息素养，高等职业学校要进一步提升学生信息的素养，需要聚集教师队伍的能量，运用互动形式开放教学，依靠IPv6为信息素养教育奠定基础。
[关 键 词] 信息化2.0;信息素养;高职学生
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0140-02
在我国，教育事业上引入信息化到目前为止经历了将近20年的时间，而且每一个阶段都存在着不一样的状况，所着重的部分也有着诸多的不同之处，因为它是随着信息化的进程而变化的，和网络相关的各类设备在不断地深入千家万户、网速也在不断地加快、移动网络也取得了前所未有的进展，这些都成为教育信息化发展和改进的前提。教育信息化进展的相关方案显示，2015年以前，信息化建设属于运用阶段，2015年以后的信息化建设属于多种沟通维度结合进行革新阶段，如今我们正是将多种维度结合运用进行革新的重要阶段。配合这一目的，为了加速其进程，教育部门发布了相对应的文件，指出，现阶段进行教育信息化建设，需要彰显更多和以前不一样的特点，由此可以看出革新已经在信息化建设当中占据了重要的位置，有着非比寻常的意义。
一、教育信息化2.0的内容和意义
教育信息化2.0是教育事业应用信息化技术促使新时期想法和目的变成现实的过程，教育事业和信息化的融合展现给我们的是教育事业紧跟时代的脚步。最早的信息化建设在教育方面关注的仅仅是基础的建设和关于信息方面基础知识的进一步推广，这处在一个比较浅显的阶段，如今的教育信息化2.0建设讲求的是质量改进，注重的是品质的飞速提升，将关键点放在了教学工作和信息技术的高度结合上，具体可以从下面内容看出：第一，从教育服务的角度可以看到，其依靠的是網络信息技术，逐渐摸索和探讨新的教学方式，教学内容、教学设施都极大丰富，使学生的学习可以根据自己的特点，可以活到老学到老，不断学习，教育事业因此可以朝着纵深的方向取得进展;第二，从教育管理的角度可以看到，信息技术运用到教学治理当中，可以加大教学治理的力度，信息技术科学地进行数据的整理、数据的剖析、数据的处理、数据的运用的能力被最大限度地加以发掘和利用，依靠大数据为教育教学提供更多的方便，帮助决定教育治理问题，教学治理变得更符合科学规律，更加合理;第三，从教育系统的角度可以看出，教育信息2.0在教育方面正在普遍运用，原来的小格局被打破，教育开始面对的是整个社会。这样的突破，在学习的长期性和持久性上必然展现出其有利的一面。教育信息化改革当中，教育信息化2.0担负着整个阶段的教育延续和扩大范围，信息化将不再仅仅是教学需要依赖的一种形式，已经开始逐渐在教育当中发挥主体作用，因此不难发现，教育信息2.0在现阶段教育事业的发展当中已经凸显出其重要位置，教育信息2.0可以使教学方式更加多种多样。
二、高职学生信息素养培养的重大作用
（一）信息化2.0时代对信息素养人才培养的需求
随着信息化2.0时代的到来，对人才的需要也有着对应的变化。1.0信息化时代更注重的是基本设施的建设+相关设备的协调+运用方面的不断探讨;但是到了2.0时代，则更注重数据运用的范围+智能优化设施+技术上和人才上的革新及运用。此时的数据指的是和教育相关的大数据，智能优化设施则指的是针对教育体系进行的网络方面的设施，人才上的革新和运用则指的是对人才进行进一步的培训使之朝着更有利的方向发展。2018年相关部门的行动计划当中指出，在教育体系中加大力度进行IPv6的推广及升级，促使新的互联网和教育的进一步交融，争取在明年完成对教育系统当中的多种网络、各类门户网站等的进一步升级和改进，从而完成对IPv6的进一步完善，加大力度加强对与之相关的技术人才的进一步培训，开展技术研制开发，逐渐对技术进行革新，给予教育机构人才方面支持和智力方面的支撑，信息化在发展，当然需要我们的人才也随之发展，适应其变化，信息化时代需要的是信息素养极高的人才，这也是信息化2.0时代高职院校的艰巨任务。
（二）信息化社会对高职教育提出更高信息素质的要求
1.0到2.0的过渡不只是一种简单的说法，更是在新的教育时期教育信息化面临的新一轮的挑战，教育信息化所面对的不论在观点还是方法上都是极大的飞跃。在新阶段教育发展必须经历这四个方向：其一，教育必将从原有的模式中走出来，依靠科学的引导继续革新;其二，对学生进行教育的目的不再仅仅是传播知识，更加注重技能的培训;其三，教育体系面临着新一轮的改变，不再是简单的管理，而要转变成治理;其四，对学生进行教育，不再只是阶段性的，而是活到老学到老。这些教育的方向决定了只有改革才可以实现这些目标。如果在教育信息化的改革当中不能以全新的理论和方法作为支撑，想要进行改革是万万做不到的，这里指的新的理论和方法，就是教育信息化2.0。高等职业学校的学生日后将发展成为信息化建设的新生力量，他们具备的信息素质肯定对我国信息化进展程度发挥较为深刻的作用。所以，怎样才会强化学生的信息素质，造就出适应时代发展的高技能的人才，已经成为现阶段高等职业学校的迫在眉睫的问题。 （三）信息化2.0时代高职学生需要具备的职业素养
信息方面的素质，属于一种动态因素，时代在变，信息素质的内容也在变化，它强调的是利用对所掌握的信息的认识能力，寻找能力、得到信息的方式、对信息的认知、对信息的运用等来对现实问题进行处理的能力和素质。
三、培养高职学生信息素养的途径
（一）聚集教师队伍的能量
寻找聚集信息方面高素质的教师人才，促进高等职业学校教师队伍的信息素质的提升。第一，寻找聚集大批的具备一定信息化素养的教师人才，教师本身的信息素质匮乏，则不会将信息素养融入教育事业当中，更无法培育出信息素养极高的学生。所以，要想使信息素养教育取得一定的成效，必须拥有一大批将教育事业当作自己的事业，教学经验相当丰富、深谙教学中的奥秘，对现代化信息技术熟悉和运用灵活的师资力量。第二，促使高等职业学校的教师放下原有的教学方式和态度，心甘情愿地为学生服务。指导教师从原来固有的教学思路和方式中走出来，加强信息观念，使用多种多样的信息内容作为教学的辅助工具，营造更适合学生学习的良好氛围。第三，学校创造良好的教学环境，使教师认识到活到老学到老的，受用终身的美好。作为高等职业学校，对所在学校的教师要提供便利，给他们创造机会，使其在自己的课程范围之内以现代化信息作为手段，将其中的技术转化成教学当中的技巧，促使教学取得良好的成果。教师要成为活到老学到老的典范，将全新的知识不断融入自己的教学当中，并且学以致用，为培育高素质人才打下坚实的基础。
（二）运用互动形式开放教学
为学生网络学习营造良好的氛围，将教和学充分结合起来。第一，将学生作为课堂的主体，摒弃原有的教学模式，不再“满堂灌”，而是以“学生为主，教师为辅”进行教学，将信息技术进行开放处理，并且和其他学科合理结合，进一步加强学生利用信息技术对各种问题的处理技巧。第二，课堂上呈现出多种形式的教学形式，完成学生和老师和媒体之间的互动，进行教学时，通过多种信息化工具，把教学内容以多种形式形象生动地展现在学生面前，达到教和学之间的互动，学生在学习当中积极性大幅度提升，学习成绩得到明显提升。第三，第一时间进行课堂评估，运用信息化技术进行评测。
（三）依靠IPv6为信息素养教育奠定基础
IPv6平台的进一步改善，可以帮助高等职业学校的网络建设取得一定的成果。第一，依照相关文件对学校网络进行升级。争取到明年年底教育网和学术网进行互联，加快光纤的速度和加大数据量，让IPv6成为职业院校、各级小学和中学的主导部分。第二，不断更换原有的旧设备，对软件进行进一步更新，促使网络的功能得到进一步的扩展，使网络运行速度稳定、安全性提升，这些都有利于利用信息化技术进行教学，还可以因此得到电子信息能量的进一步扩充。信息资源的力量是无穷的，可以采取一系列的措施，促使網上电子信息量增加，建设电子信息馆，方便学生使用网络进行和学习相关的各种活动。第三，在此项目上投入更多的教育经费，为信息素养教育奠定基础，提供保障。
总之，信息技术的扩展促进了教育信息化的程度，随着教育信息化2.0的到来，高等职业院校对课程进行改进已经成为关键，并且要在此基础上提升学生的信息素养，寻找一条适合我们中国教育信息化的道路。
参考文献：
[1]申丽丽.我国职业教育信息化建设的偏差与纠正[J].继续教育研究，2018（9）：60-66.
[2]林宇.职业教育专业教学资源库的发展与思考[J].中国职业技术教育，2018（23）：5-7.
[3]孙善学，刘正宏.职业教育专业教学资源库的未来走向研究[J].中国职业技术教育，2018（23）：8-11，22.
[4]郭日发，顾小清.我国职业教育信息化政策年鉴表的构建与反思[J].电化教育研究，2018，39（8）：44-49，77.
[5]冯仰存，任友群.教育信息化2.0时代的教育扶智：消除三层鸿沟，阻断贫困传递——《教育信息化2.0行动计划》解读之三[J].远程教育杂志，2018，36（4）：20-26.
[6]许亚琼，徐国庆.职业素养：职业教育亟待关注的课程研究领域[J].职教论坛，2009（21）：52-54.
[7]张雪丽.教育云平台下的职业教育教师信息素养及培训模式研究[J].教育研究与实验，2013（5）：61-63.
[8]刘文学，张淑艳.当代职业教育与大学生人文素养教育的研究[J].中国成人教育，2014（2）：55-57.
[9]古光甫.“互联网+”时代职业院校教师的挑战与选择[J].教育与职业，2018（9）：59-65.
◎编辑 张 慧
Information Literacy Promotion Strategies for Secondary Vocational Students
in the Context of Informatization 2.0
YAO Yao
Abstract：under the background of informatization 2.0， information literacy talents are needed in the information 2.0 era. Information literacy is also the professional quality of secondary vocational students in the information 2.0 era.To develop secondary vocational students’ information literacy， construct the education environment is the premise of “experience”，update the ”data” education goals is a foundation，“join” teacher resources is education measure，“open” interactive strategy is education way，“smart” IPv6 platform is education guarantee.
Key words：Informatization 2.0; information literacy; higher vocational students
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15113798.htm
