“健康中国”视域下的儿童体育培训研究与分析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 本文研究了儿童体育的重要性及儿童体育培训与健康中国建设的关系，分析了我国儿童体育培训市场存在的东南强西北弱、区域性差异大，城市优势明显、乡村发展缓慢等主要问题，并给出了改善儿童体育市场现状的建议。
　　关键词 健康中国 儿童体育 培训市场
　　中图分类号：G807.1 文献标识码：A
　　1概述
　　儿童阶段是个人性格，情感培养形成的关键阶段。儿童体育具有的多重育人功能，在促进儿童身心和谐发展、保障儿童快乐健康成长等方面发挥了重要而积极的作用，是确保儿童全面发展、国家富强和民族振兴的重要保障。随着我国人民生活水平的日益提高，越来越多的家庭重视孩子体能类训练的参与程度，儿童体育培训已成为广大家庭的刚需，且随着“全面二孩”政策的实施，儿童体育培训的需求日益增加。
　　2016年10月，中共中央制定、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》;2019年7月，国务院先后印发《健康中国行动（2019-2030年）》和《健康中国心动组织实施和考核方案》，全面推动和实施“健康中国”战略，整体提升了社会公众的全面健康意识，社会、教育部门和学校对儿童健康的关注程度日益提升，儿童体育培训的热度不断升温。
　　2健康中国与儿童体育
　　健康作为人民幸福的关键因素，随着我国经济社会的发展其重要性日益凸显。《“健康中国2030”规划纲要》的印发将健康中国建设上升为国家战略，成为我国健康现代化建设的重要里程牌。
　　2.1健康中国建设对儿童体育培训起主要指导作用
　　《“健康中国2030”规划纲要》明确提出解决好妇女、儿童等重点人群的健康问题，完善全民健身公共服务体系，广泛开展全民健身运动，尤其要“针对妇幼、中小学生、劳动者、老年人等重点人群特点，实施4项健康促进行动”等内容。
　　《健康中国行动2019-2030》指出“避免儿童因压力过大、缺乏运动、缺乏社交等因素影响大脑发育，妨碍心理成长。”，“科学运动。保证充足的体育活动，减少久坐和视屏（观看电视，使用电脑、手机等）时间。课间休息，要离开座位适量活动。每天累计至少1小时中等强度及以上的运动，培养终身运动的习惯。”
　　健康中国建设对儿童健康、儿童体育及体育培训的发展给出了纲要性的指导意见和具体的实施考核方案。
　　2.2儿童体育培训发展对健康中国建设起重要推动作用
　　健康中国离不开运动，从2016年全国开放二胎政策到现在中国的家庭体育锻炼需求越来越大，在中国儿童的体质下降明显，不管是从国家层面，还是社会层面，还是家庭层面，家长对孩子体质的需求已经成为了刚需。
　　发展儿童体育培训，用市场行为推动儿童体育运动教育，是是健康中国的战略需要，也是儿童体育产业发展的必然趋势。实现“健康中国”，我们每个中国人都要树立“健康责任人”意识，健康中国，人人有责。
　　3我国儿童体育培训存在的主要问题
　　随着“健康中国”战略的实施，整体提升了全民健康意识，政府、社会、教育部门对儿童健康的关注程度开始提升，致使幼儿体育热度近几年持续升温。但从本研究的调查情况来看，我国儿童体育培训仍存在以下两个方面的问题：
　　3.1东南强西北弱，区域性差异大
　　本研究统计调查了我国东部的广东、浙江、山东等部分省份，宁夏、陕西、山西等西部部分省份，南部的海南、广西部分省份，西部的云南、贵州部分省份，北部的黑龙江、内蒙古、吉林部分省份，中部的湖南、湖北部分省份的儿童体育培训市场，调查情况如下表所示。
　　从表1，我们可以看出，我国国土宽广，东西南北地区受地理环境、经济发展水平、文化生活习惯差异较大，在儿童体育培训发展方面具有东部比西部强、南方比北方强，中部地区发展居中特征，存在儿童体育培训发展的区域不平衡问题。
　　3.2城市优势明显，乡村发展缓慢
　　本研究统计调查了我国湖南长沙、株洲、湘潭、娄底、岳阳、衡阳六个市区及其下属宁乡、炎陵、新化、湘阴、祁东等县级市乡镇的儿童体育培训市场，调查情况如下表所示。
　　从表2，我们可以看出，受我国城乡经济发展不平衡、农村劳动力大量进程务工、携带子女进程入学，农村基础设施建设落后，留守儿童由缺少体育锻炼意识的爷爷奶奶抚养等因素影响，我国乡村儿童体育培训的发展程度和规范性远远落后于城市。
　　4改善儿童体育培训市场现状的建议
　　在初步分析我国儿童体育培训市场存在（下转第248页）（上接第245页）的问题后，本研究提出从以下三个方面给出了改善我国儿童体育培训市场的建议：
　　4.1加大西北地区儿童体育投入，缩小城乡儿童体育培训差距
　　儿童体育活动的开展需要依托一定的场地、器材和师资，才能保证儿童体育运动获得充足的运动时间和成长空间。我国地方政府、教育主管部门、各级企事业单位应积极影响中央“健康中国行动”号召，加大儿童体育运动投入、积极建设并开放所属体育运动场地及体育设施，为儿童体育运动培训提供更宽广的活动空间和场所。
　　充分依托乡镇小学、中学体育教师师资力量，鼓励乡镇小学、中学教师利用课外时间开展儿童体育培训活动，城市地方教育部门和学校应鼓励市区优秀体育教师和培训机构儿童体育教练员开展“科学运动、健康学习”下乡活动，让更多的孩子可以享受市区优秀体育培训资源，缩小成效儿童体育培训差距。
　　4.2因地制宜开展儿童体育培训，构建儿童体育培训考评体系
　　我国是一个民族民间传统体育十分丰富，西北地区的赛马、东北地区的秧歌、南方地区的斗鸡、拉大锯等传统体育活动形式多样，我国儿童体育培训应结合当地乡镇、社区社会经济发展的特点与民族文化传统习俗，形成各具特色的儿童体育培训发展趋势。
　　儿童体育培训考评体系是儿童体育培训发展的基础，是儿童体育培训活动的核心和培训效果好坏的关键。地方教育主管部门、儿童体育培训行业机构应实施精细化管理，制定切实可行的教学评价体系，加强监督和评价，引导儿童体育培训工作科学有序地发展。
　　基金项目：湖南省教育厅科学研究项目“全面二孩”政策实施下儿童体育培训市场研究——以长沙市为例（课题编号：17C1011）。
　　作者简介：曾子曼，女（1965-），湖南邵阳人，学士，湖南师范大学体育教学部副教授，主要研究方向：大学体育教学。
　　参考文献
　　[1] 李建涛.“健康中国”背景下幼儿体育发展需求的探讨[J].青少年体育，2019（06）.
　　[2] 刘斌，张戈.“健康中国2030”背景下学校体育的困境与对策[J].体育文化导刊，2019（04）.
　　[3] 劉斌，曹婧.我国学校体育治理存在的问题及解决路径[J].体育成人教育学刊，2019（02）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15112328.htm