新课改背景下高中物理教学中的问题及对策分析
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摘 要 现阶段新课改推行的大环境，对于我国高中物理的教学方式有了更高的要求，今后我国高中物理的教学理念将尽可能的减小理论式教学，加大创新性教学和发展性教学的比例。在保证学生基础理论知识掌握程度良好的情况下，物理老师应当积极反思传统物理教学方式的弊端，并及时总结优点，和新型物理教学方式互补优缺点，改变教学理念，积极开展物理实验课程，让学生直接的认识到物理知识的奇妙之处，而不是抽象的理论知识，为社会塑造更多的实用型人才。本文通过研究当前背景下高中物理在教学过程当中可能存在的一些问题，提出相应的解决方法，以不断优化教学模式。
关键词 新课改 高中物理教学 对策
中图分类号：G633.7 文献标识码：A
0引言
物理对于推动我国经济社会的飞速发展具有着极其重要的意义，许多高精尖科技都离不开物理的应用，再加上当前形势下我国大力推进教育体制的改革，为顺应当下时代对于多元化人才需求的潮流，探讨如何创造出一个多元化高、综合性强的教学模式，将会极大的帮助高中物理课堂提升教学效果、培养学生们的综合能力。高中物理的所学内容对于学生的整个学习生涯有着承上启下的作用。一节优秀的物理课程，能够切实帮助学生提升对于物理知识的掌握速度以及运用能力。新课改政策着眼于将学生作为物理课堂的教学核心，通过充分考虑每一位同学的自身情况，再加以结合学生们的独特心理特点来布置教学内容，充分激发学生们的自主学习能力，培养创新意识。
1高中物理教学工作当中存在的一些问题
1.1教学手段的缺乏
由于受到应试教育的影响，我国极大部分的高中物理教学都是以掌握基础知识、灵活应对物理计算题为目的进行教学的。而这也使得物理教师很难在这种大背景下改变传统的物理教学模式，而且对于物理教学这方面的老师，大部分都是一些经验丰富的老教师，这些老教师因为已经习惯了自己的本来的教学方法，不愿意进行更多的创新，是高中物理课堂教学模式改革极大的阻力。在进行教学的时候没有尽可能多的结合生活中的常见物品进行举例，很少会将实践带到理论知识的课堂教学当中去。
1.2教学的方式仍然是单向教学
在传统物理教学理念中，老师会按部就班地给学生进行基础知识理论的教学，尽可能快速的完成教学任务，以便于接下来其他教学任务的开展。但是这种单纯的教学方法很难让学生们真真正正的了解那些抽象的物理理论知识。而且老师接受反馈的程度也各不相同，可能由于老师或学生的主观或客观因素，时常难以保证获得的真实的反馈，也有可能会忽略一些小的细节，导致在后续的学习任务中产生问题，后期再进行讲解也会浪费额外的时间，造成教学任务无法按时按量完成。
1.3对于知识的教学存在着一定的不公平性
基于应试教育的这个大环境，许多的老师都会自觉的将学生们进行分层，将班级内学生们按照平时的考试成绩进行分化，然后老师会依据来这些因素来着重进行教学，但是实际上这种思想是极为不正确的，它仅可以代表极个别的情况，而无法真正反映大部分的真实情况。
老师们可能只会给所分层次高的学生讲解一些拥有较高难度的问题，而对于所分层次较低的学生往往只会令其学好基础知识再考慮其他问题，殊不知学生们会造成这种偏科严重的问题，很大程度上都是老师们没有给予学生们充满兴趣的学习氛围，这样的分层教学将极大的影响到学生们的学习积极性。
2对于高中物理教学课堂的改进方法
依据新课改的标准要求，需要老师在教学过程当中要勇于创新，通过多种途径增加学生们的学习兴趣。
2.1将课堂的教学核心转移到学生身上去
对于高中物理课堂教学的改革，极为重要的就是要摒弃传统教育模式存在的弊端，要将以往的以老师授课为主的教学方法转变为老师与学生双向互动教学的模式，在进行高中物理课堂教学的过程中积极加强与学生之间的互动，这样可以让老师直观的了解到学生对于知识的掌握程度和运用程度，有效帮助老师及时的了解和调整学生的学习状态。并且需要老师们和学生之间建立良好融洽的师生关系，营造一个良好的教学气氛。例如，可以借鉴翻转课堂的方法，让学生作为课堂的老师，提前安排，让学生在课前做好预习，并且分小组进行小组合作，让学生在相互沟通的过程中，用同学们自己可以理解的方式进行解答。
2.2提高现代化教学水平
在物理教学的内容当中，存在着许多的抽象理论知识，但是现有的教学条件不可能允许每一个物理理论现象都能够进行现场演示，而老师则可以通过多媒体设备给学生直观的呈现出抽象的理论现象。这样的通过多媒体投影进行教学的方式，可以极大的增加物理课堂对于学生们的吸引力，激起学生学习的积极性。
例如，可以通过一些物理科学视频进行引导，激起学生们的学习兴趣，再结合ppt一步步引出内容，还可以让学生根据给出现象推导所学内容，各抒己见，增加全体同学的参与度。并且增加实验课堂在物理教学课程中的比例，培养学生们在物理方面的动手实践能力，同时通过设置问题，增强学生们探索问题以及灵活运用知识的能力。例如，试着让学生们设计新型的实验流程来解决老师所提出的一些问题，老师可在一旁及时给予指导。
2.3加强教师团队的建设
由于当今时代科技发展速度较快，相对于纸质教材，学生对于电子设备教学的接受程度更高。而且老师们对多媒体设备以及多种现代化教学设备的使用没有经过较为系统的学习，仍然在使用一些基础的操作功能，没能开发更好的教学设备。这就需要学校积极引进相关的技术人才，对物理老师团队的现代化教学建设提供帮助。
3小结
总之，在新课改的大背景下，要进行物理课堂教学改革也要多多结合现有条件进行课堂设计，不断进行尝试，认真总结思考，更好的优化教学内容，让学生们充分领会知识要点，并能够加以灵活的运用，加强学生们对于物理知识的真实体验，通过学习生活中的物理，提升学生们的学习积极性，从而达到高中物理课堂的教学目的。
参考文献
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