基于创新能力提升的经济管理专业实践教学改革探析
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[摘 要] 经济管理专业是一门科学学科，旨在培养具有经济管理素养及技能的专业人员。在各大高校开设的职业课程中，经济管理专业也逐渐发展为一门重要学科。当前的社会处在各方面不断发展中，导致社会对人才的需求也是不断增加的，在这种情况下，经济管理专业的教学方式就要做出相应的改革，从各方面对学生的能力进行创新型提高，从而为社会输送更多懂得创新的人才。在教学方面，教师也要从自己做起，创新自己的教学思路，改善自己的教学风格，同时也要将教学与实践相结合。
[关 键 词] 经济管理;创新;教学;改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0248-02
现在的社会需要培育应用型人才，而最为重要的就是让学生在各方面提高创新能力。提升学生的专业素养与专业实践能力，能够促进学生对行业动态做出合理分析。但是根据目前开设经济管理专业高校的现况来看，部分教师的教学理念尤其是实践教学理念还没有跟上新时代发展的潮流，他们的思想受到传统教学的影响，从而导致自身的实践教学体系也不完善。在这样老套的教学模式下，教师很难培养出更具实践力与创新力的学生。所以现在就需要各高校相关教师要积极做好实践教学的探索与创新。
一、经济管理专业实践教学中存在的问题
（一）对实践教学提升创新能力的认识不够
虽然国家一直在倡导高校通过实践教学来达到提高学生创新能力的目的，但是教师一直没有為此付诸行动，教育方式一成不变，追其原因，是部分高校没有意识到开展经济管理专业实践教学对提高学生创新能力的重要性。对学生的培养中，部分高校仍然只是注重理论教学，而疏忽了实践。在教学过程中，教师只注重课程进度和结果，没有把实践教学作为教学内容的核心。部分高校更多的只是把实践教学融入教学培养作为一个口号，没有以培养创新型人才为目标，也没有真正领悟到实践教学的重要性。因此，无论是从量还是质的角度上来看，专业实践教学都处于很低的水平。
（二）教师采用的实践教学形式单一
创新是引领发展的第一生产力，各行各业的发展都离不开创新。因此，教学方法也需要不断地创新，才能满足对学生创新能力培养的要求。在部分高校的实践课堂中，教师习惯于将知识点枯燥地输出，学生单纯地接收。为什么要对学生进行实践教学？通过实践，学生能够加深对理论的认识、对知识的理解。教师缺少对实践教学的深入探讨，课堂上仍只是对一些陈旧的案例进行分析，缺少与时俱进的精神。在实践课堂中，教师偏向于向学生制定一个实践主题，学生只是为了完成教师所给任务，只注重最后的结果，因而缺少积极主动的思考。即便是将学生安排到校外实习，也只是治标不治本，学生依旧以完成任务为目标。
（三）师资力量不足，缺少实践经验
不可否认的是，高校的专业教师的理论知识都很丰富，但实践经验和创新能力都有所欠缺。首先，由于缺乏创新和实践的经验，即便高校开设了实践课程，教师也无法将知识有效地传授给学生。其次，经济管理专业内和其他各专业间的实践教学缺少交流，也没有与世界其他高校进行学术交流，缺少外籍经济管理专业专家教师和优秀留学生，各高校没有打开与其他高校间沟通与交流的大门。在部分高校中，虽然教师有很高的教学水平，但从总体上来看师资力量不足，师生比例有所失调，即便有部分教师想将实践教学付诸行动，也会心有余而力不足。但是也会有部分教师更侧重于科研工作，从而使自己对实践教学的关注越来越少。总体来看，导致实践教学落实不当的原因有很多，而师资力量的不足与实践经验的缺乏是关键所在。
（四）实践教学环节薄弱，学校支持系统不够完善
经济管理专业实践教学中存在的一个突出问题就是，部分高校对培养学生创新能力的实践教学的建设力度小。很多的实践教学课程中，教师更多的只是让学生处于自主实践的状态，给学生一个命题，让学生自主计划。虽然很多高校都倡导举办不同类型的创新营销大赛，学生也有很高的积极性参加，但大多数学生只是为了比赛而比赛，最终也没能实现创新创业计划的落实。尽管部分高校已经将经济管理专业创新能力提升实践教学与各企业、组织等平台紧密联系起来，但是这对提高大学生创新能力来说是远远不够的。在实践教学中，大学生需要的是一个属于他们自己的实践平台。但是，很多高校的校内经济资源和实践平台都不够完善，校外的经济企业也没有得到有效的利用，仍具有强大的发掘空间。创新教学课时不够，实训基地不足，也没有一个完善的平台来支撑创新能力培养。经济管理专业主要以各类经济学科为基础，但很多高校经济管理专业的专业实践课程毫无体系，实践教学的内容也不够完善。在专业的实践教学课程体系中，考试审核标准不严格，教学计划不完整，更没有建立起合理的监察体系。
二、基于创新能力提升经济管理专业实践教学改革的措施
（一）加强实践教学的管理制度，为创新经济管理人才培养创造优越的条件
首先，各高校要建立一个合理的实践教学管理体制，在体制实施的同时也要做到透明公开，让制度具有可实施性、明确性。要想建立一所专业的实践教学高校，协调好校内外多方的合作关系也至关重要，更要得到社会相关企业的支持。其次，教师要摒弃以往的教学质量评估方法，建立一套适合实践教学考核的体系。根据现况，对创新人才培养方案做出修订，改革经济管理专业的人才激励机制。高校要从根本上认识到实践教学提升创新能力的重要性，更多地了解学生在学习过程中需要的是什么，这就要求高校做好充分的教学调研，以培养大学生创新能力为目标，建立起一套合理有效的实践教学体系。高校也要做好对教师的水平与能力测评，严格把关教师招聘环节，优先聘任那些真正具有创新能力的教师。教学资源在对实践教学中也发挥着重要的作用，因此这就要求高校做好教学资源的建设，为培养创新型人才营造积极向上的学习氛围。 （二）以提升人才创新能力为目标，实现实践教学方式创新
在教学过程中，最为重要的一点就是因材施教，每个学生对知识的理解与吸收程度都有所不同，所以，教学方式要有所改变，以往的教学方式多为灌输式教学，不能实现提高人才创新能力的目标。课堂上的中心是学生，知识的传授并不是只有理论灌输这一种方式，教师要通过引导的作用，激发学生对所学知识的思考。学生对专业技能和经验的获取不能够只是通过教师的灌输来获取，只有通过实践才能为学生留下深刻的印象。教學方式并不单一，这就需要教师去进行探索与实践，不仅要摆脱传统教学的束缚，也要创建出一套能够满足自身教学需求的创新型教学方式。除此之外，第二课堂的开展也发挥着巨大的作用，高校若能邀请经济管理方面的优秀前辈与成功人士到学校开办讲座，将能够激发学生对经济管理专业就业前景的兴趣。
（三）优化教学师资队伍，改善队伍层次结构
实践教学的师资队伍建设对教学质量的改善发挥着重要的作用，这就要求各高校对教师进行专业的培训进修，积极组织教师到各企业以及其他高校进行学术交流，到实践教学基地进行考察，有助于教师实现理论与实践兼备的复合型转型。同时，高校也可聘请知名专家来对教师进行指导;加强与国外高校的沟通与学习，打开教师队伍的国际视角;建立起一套完整的提升实践教学创新能力的系统。
（四）进行实践教学课程改革，专注实践与创新能力培养
社会的发展是迅速的，因此，教学培养方案和实践就要及时跟随社会的发展做出相应的更改，关注经济管理专业发展的最新成果，及时对经济管理专业的教学内容做出调整与更新：对核心课程进行合理设置，以核心课程为基础，实现各学科的知识融合，把课程教学与实践相结合。在对人才的创新培养中，只是注重对学生的专业知识的教育是远远不够的，综合教育的发展对学生来说也很重要。要想提高课堂质量，教师要合理把握学生的学习进度，给学生留有充分的空间进行自主创新学习。
三、结语
创新能力的提升实质上能够对现有知识进行改造，实现新产品的研究与发明。实践教学是培养学生创新能力的关键，但是就目前的形势来看，大多数高校都没有一套完整的实践教学体系。开展实践教学，能够使学生在实践式的教学模式下，创新意识得到激发，拥有较强的创新能力和创新动力。综上所述，要完善学生创新实践能力的培养还有很长的道路要走，这就需要广大的经济管理专业教育者不断地实践与总结。
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◎编辑 陈鲜艳
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