中职语文教学过程中如何培养学生的职业能力

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　　摘要：随着时代的发展，为了顺应新时代背景下的变化，对于中职生职业能力的培养成为了语文教学中高度重视的教育内容。本文根据笔者的亲身经历以及多年的教育教学经验，专门对教师提出了在语文教学中培养中职学生职业能力的教学内容，以及学生应该如何在学习中掌握学习技巧，作了简要分析。
　　关键词：中职语文 教学过程 学生职业能力
　　中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0235-01
　　就现阶段的中职教学而言，大多数学生还处于理论高于实践的想法之中，每天用大量的时间学习书本上的理论知识，却疏于提高自身的职业能力。中职语文教学要让学生意识到学习不是单纯的学习书本知识，提高学生的文化水平的同時，还可以在日后的就业过程中扬长避短，充分发挥自己的特长。
　　1学生专业能力的培养
　　语文不但向学生传递文化知识，而且还承担着传承文化的责任。在语文教学中，学生首先应该学习的是如何与人交流，与人交流是一种能力，这种能力也会成为学生在以后的工作中每天都要用到的这一种专业能力，这种能力又叫做口语交际能力。但是，部分老师和学生对于口语的重视程度相对不高，大多数老师还是采取传统的教学的方式，教师教学生学，教师和学生的交流互动较少。其次，书面表达能力也是语文教学的重要内容，书面表达比口语表达更加的正式，也是体现学生文化素养的中心环节，在工作中对于书面表达的运用也十分广泛。但在日常教学中，同学们对于写作还是有些抵触得。所以，中职语文教师应该根据自身班级学生的实际学习状态以及学习兴趣制定出相应的教学内容，把学生的口语交际能力以及书面表达能力作为教学目标，以此来提高学生的专业能力。
　　1.1激发学生口语表达的兴趣，提升学生口语交际的能力
　　兴趣是最好的好老师。如何提高学生学习口语的积极性，培养学生的口语交际能力，教师应从教书匠转变为课堂的引导者，老师应该用什么方式来对学生进行口语教学，我认为：首先，教师可以在课堂中设置一些竞赛环节来提高学生学习口语的兴趣。“大脑这部机器处于竞赛状态的时候，效率要比无竞赛的时候高得多”这是我国教育家魏书生的名言。充分阐释了单单靠教师的教和学生的学并不能起到良好的作用，适时地增加些竞赛，有时可以达到事半功倍的效果。
　　比如，教师可以专门利用一节课来举办一个辩论赛，同学们自由结成两个小组，指定一个辩题两个小组的同学开始辩论，每一个同学都能参与到课堂中来，通过辩论赛同学们的大脑高速运转，不仅仅口语能力能够提高，思维、逻辑等能力都将一一得到发展。同时还培养了学生的竞争意识，一举多得，学习氛围也活跃了许多。其次，在课堂中开展一些能够吸引学生注意力的小游戏也是提高口语能力的方法。教师可以在教育教学过程中穿插一些调动学生学习兴趣的小游戏，通过游戏寓教于乐，既让学生的口语能力得到了提高，也培养了学生的创造力。比如，教师可以在课前利用十分钟的时间来让学生练习口语，让每个学生随便写词语或成语，然后随机找几名学生来从中抽取三到五个，根据抽到的词语完成一段即兴对话，语义要通顺完整，同学们从中选出说的最好的一名同学给与奖励，奖励内容根据学生需要设定。通过游戏学习的口语能力得到了提高，随机应变的能力也会得到相应的提高。最后，角色扮演也是练习口语不可或缺的好方法。新课改下的中职生是非常有个性的，他们喜欢标新立异，喜欢表现自己，想让别人知道自己出众的地方是什么，教师应根据学生的这种心理建设教育教学情境，由课程的实施者转变为课程的开发者和建设者。比如，在学习《雷雨》这篇课文时，文中有多个人物角色，同学们可以挑选自己喜欢的人物来进行演绎，通过自己对任务性格的理解加以诠释，可以更好地培养学生的口语交际能力。
　　1.2提高学生的习作兴趣
　　书面表达又叫写作，如何提高学生的写作兴趣也是教师应该研究的问题。在教学的过程中要注重知识与实际生活的联系。对于教师学生学习兴趣在平时的教学工作中起到了关键的作用，让学生对写作产生兴趣，从而在写作时表达自己内心的真实想法，把教学和实践紧密的结合起来。
　　2学生社会能力的培养
　　要培养学生的合作精神，学会合作是每个人都应该学会的一种能力。在中职的语文教学中，教师应组织学生以小组为单位，每一个小组都是一个整体，组内的每一个人都是组成这个整体的主要成员，每个小组内推选出一个学生来担当组长，学生之间通过合作学习完成学习计划，班级内部的小组也会产生竞争，同学们既学会了合作又体验到了竞争。通过合作学习，学生既学会了如何组织工作制定计划，又学会了如何与人沟通，书面表达能力等其他能力也得到了锻炼，这些能力是学生在以后的工作和学习中应该具有的基本素质，教师应在教育教学中给予合理的培养与锻炼。
　　3依照学生特点、专业特色，开展培训
　　语文知识是所有专业课程学习的基础知识，虽然学习内容千差万别，但每一科知识都能体现出语文素养。既要求学生要有一定的语文基础，更要求教师在掌握专业知识的同时也要掌握语文知识，将专业知识教学和语文知识完美的融为一体。专业老师具备优秀的语文知识有助于学生对专业知识更好的理解和学习，所以教学不仅要求教师要因材施教，还要求学校要对老师定期的开展专业特色培训，加强每一位教师对语文知识的学习，提高每一位教师的语文能力。
　　4结语
　　综上所述，在中职生的教育生涯中，职业能力是重中之重，作为一名语文教师，应将培养学生的职业能力作为语文教育教学的重点内容，在教会学生学会语文的同时也能具备良好的口语交际能力和书面表达能力，使教育质量最大化。
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