心田种德 言物行恒

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　　——班级高效建设的几点建议
　　为什么我的好心没有得到好报？
　　为什么我一天忙到死也没人看见？
　　为什么我付出那么多学生却不知道好歹？
　　为什么我的班级就找不到可以重用的能人？
　　为什么？为什么？为什么？重要的事情说三遍！
　　我忙死，累死，烦死！
　　我的内心几乎是崩溃的！
　　面对每天繁忙琐碎的工作，三五个班主任一起就可以进行一场这样的《吐槽大会》。作为班主任的我们身兼数职，在学校常常充当着保姆、警察、教官、知心姐姐等无数个角色，我们常常会迷茫：我是谁？我在干什么？我一天是为了什么？尤其对于刚刚走上教师岗位的年轻教师来说，面对一群活泼可爱又状况百出的学生常常会手足无措，内心崩溃。
　　班主任是学生灵魂的摆渡人，我们健康积极的心态直接影响着我们每天教导的学生。面对一群正在成长、价值观正在建立的学生，我们必须转换心态，积极建设自己的内心。
　　幸福的心态需要自己建设，我常常这样介绍自己：我是一个富有的人——我有300多个电话号码;我有8个qq群，5个微信群;我有6张毕业班照片，其中5张我坐在首排最中间（毕业照中班主任坐最中间）;我最晚的一次睡觉，是凌晨两点;班里有一个学生父母离异，自己一个人住，半夜发烧生病无人照管，给我打电话求助，我赶紧打车送她去了医院……我11年教龄尚有如此丰厚的财富，相信年长的老师们肯定比我更富有，所以面对工作，试着转换心态，变换角度，一定会发现它的美好。
　　“如何做班主任工作，如何做好班主任，如何做一个有魅力的班主任，如何做一个专家型的班主任”，这是我从初上讲台就给自己设定的目标和阶梯。一个人想做好一件事，最好的途径就是学习，学习永远在路上。
　　首先，学同行前辈，亦步亦趋。初涉教坛，最好的老师就是我们的同事。我们从学校出来，满腹的教育学和心理学的书面理论，如何将这些东西运用到日常的工作中？我们可以拜师，可以细致地观察和模仿，摸索出最适合自己个性的管理方法。这种亦步亦趋的方式可以让我们消除陌生感，可以让我们少走弯路。
　　其次，学专家名师，领悟反思。三五年工作经历后，我们开始找到自己的方法，形成自己的风格。如何让自己的工作更高效，我们应该寻找专家和名师的案例和书籍学习，尝试着总结自己的工作理念，尝试着用专业的知识和方法指导、归纳自己的日常工作，开始学习撰写教育叙事和教研论文。
　　最后，自学心理学、教育学、 管理学，独树一帜。最好的老师永远是书本，受教育的个体和我们年龄差不断加大，如何消除代沟，如何让自己跟上教育的新形势？我们必须不断更新教育理念，学习最新的和最经典的教育学专著，让自己的工作走上专业化的道路。
　　如班级中安静沉默的学生黄某，成绩一路下滑，父母非常着急。多次谈话后，孩子告诉父母：自己在班里很自卑，因为个子矮小，班里同学笑话他。因为没有变声，害怕自己永远都是小童声，无法成为男子汉。这些问题困扰着他，以至于无法静心学习。面对这些问题，班主任需要一对一进行心理疏导，没有专业的知识恐怕无法说服学生。怎么办？寻找相关书籍，从书本中找答案。
　　班级中还会有共性化的问题。比如，我在讲蒲松龄的《狼》这篇文章时，以“广州某小学大门口树了一座群狼的雕像，该校校长表示是为了激发学生的竞争力，让学生团结合作，学习狼的精神”举例。我问学生：“你们怎么看待这件事？”班里学生全部表示支持，甚至部分学生认为“现代社会就是优胜劣汰”“升学竞争就是你死我活”“走到社会，你不努力，你就得被别人踩死”。这样的话语让我感到惊心，剩余的四五分钟课堂时间根本无法解决我心中的忧虑。第二周的班会上，我就设计了《如何正确面对竞争与合作》的主题班会，要求全班同学对这个问题进行深度讨论。我认为这是对新时期班主任“立德树人”工作的最好注解。
　　班主任工作中，或单独辅导，或班会时全体教育，我们经常会面对很多不是自己学科专业领域的问题。没关系，从书本中寻找你困惑的答案，抓住矛盾点和争论点的时机，就是最好的教育时机。
　　在学习中成长，在思考中进步，如何高效地建设自己的班级，我有如下几点建议。
　　班级初建，营造归属感。学生对班级的认同感和归属感源于班级文化建设。我们通过一系列的班级文化建设就可以达到目的。首先，新班级确定班级个性化名称，征集班徽，制定班训。现在的孩子都很有个性，喜欢自己的班级有独特的气质。比如，我用过的班级名有“幸运班”“阳光班”“雅墨班”“芝兰班”。班徽一般由学生自己画，征集选择适合的。比如，“幸运班”的班名由班徽得来，班徽是四叶草，代表幸运，所以放弃了之前定下来的“诗韵班”的班名，四片叶子代表着团结、勤奋、乐观、向善的班级文化。“阳光班”是一个特长班，班徽就是一对翅膀，左边代表特长，右边代表文化，左边翅膀背景配有花瓣洒下，右边配图汗水，警示特长班的孩子们不可以偏废其一，必须用同等努力才可以振翅高飞、实现梦想。配套的班训就是我送给孩子们的一首诗：特长与文化并驾，素养和知识齐驱。莫把特长等闲看，莘莘学子正风发。“芝兰班”学生成绩普遍较好，定名芝兰，希望学习深谷幽兰，幽香低调。班训也变成了：胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。不同班型，老师一定要花些心思，与学生群策群力建设属于自己班级的个性文化。终有一天，你会发现学生们在自己的书本上、毕业时的校服上、毕业纪念册上都画上了班徽。班级文化绝不是一纸空文，而是独属于一个班级的“中国梦”。
　　班级重建，激发凝聚力。班级重建后，学生对学校较为熟悉，对以前班主任的管理有固式化的认同，新的班主任需要下大功夫重建班级文化，凝聚人心，做到严而有度，慈而有序。小妙招里有大智慧，我们可以试着去做。第一，雷厉风行，“罚大赏小”。新接班，罚班级迟到最严重的、作業最拖沓的、“小团体”势力的;赏即表扬小进步，表扬认真听讲、作业及时交、跑操喊口号响亮等小举动。第二，制造机会，刻意关心。耐心倾听青春期孩子的内心，课间关心生病的孩子，帮助与家长闹矛盾的孩子。第三，表扬挂在嘴上。表扬是班主任最安全、最有力的武器。世界上没有学生会拒绝老师的表扬，即使最顽劣的孩子。第四，聪明的班主任会示弱。向班委吐“苦水”，发现问题时询问班委解决方案，让学生学会自我管理。第五，家校紧密沟通。“每个家长都是第一次当家长”，理解和争取家长的支持，会让班主任工作事半功倍。一定要在每学期的家长会上开设家长课堂，让家长明白方法，学习办法。
　　班级日常，高效立规矩。如何由烦乱多累变得轻松，重视班委建设至关重要。班委建设就是一个班级的定海神针。班委建设，首先要选对人。开学初做调查表，内容有自我评价、任职经历、求职意向，还有出生年月、血型、星座。根据人的性格色彩，挖掘学生中大红性格的孩子做班长、体育委员，挖掘绿色性格的孩子做学习委员等。其次是用好人，激发班委的热情至关重要。可以通过发聘书、一帮一等树立班干部威信。教师要相信他们，允许他们出错，协助他们搞好人际关系，从扶着走到帮着走，最后自己走。再次是培育人。方向比方法重要，方法比勤奋重要，适用于学习，也适用于管理。通常采用集体培训、一对一培训、现场示范培训、借用他人（学长）力量培训等形式，让学生知道“工作有方法，管理有技巧”。
　　班主任工作很辛苦，很琐碎，但是很幸福，很充实，愿我们每位班主任从自己的日常工作中发现美好和收获，幸福自己，照亮别人。教育就是拨云见日见人心的微小工作，只要我们心田种德，言物行恒;教育就是做无品官而行有品事的伟大工作，只要我们不断努力和探索;教育就是读百家书成一家言的成长，只要我们不断反思和总结，总有一天我们能收获一片教育的绿洲。我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
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