德言同构活动渗透
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【摘要】初中语文实践活动形式多样、内容丰富。通过开展演讲、课本剧表演、辩论会、歌咏比赛、经典诵读、主题班会、课外活动等语文实践活动有效渗透德育教育，把教书和育人的神圣职责有机结合，提高学生核心素养，在潜移默化中有效渗透立德树人的根本任务。
【关键词】初中语文 实践活动 立德树人
【课题项目】甘肃省2019年度“十三五”教育科学规划重点课题《初中语文学科教学中有效渗透立德树人根本任务的实证研究》的阶段性研究成果，课题编号：GS[2019]GHBZ092。
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）27-0071-02
立德树人视域下的初中语文实践活动丰富多彩，作为语文教师，要深刻认识语文学科渗透德育的意义，研究通过开展语文实践活动落实立德树人的方法，提高学生核心素养，增强学生学习能力，使学生全面发展。
在演讲活动中渗透德育
定期召开演讲活动，确立主题，增强感染力，传递正能量。如召开以“感受幸福”、“班级因你而亮丽”、“让心灵微笑”等为主题的演講，有效渗透德育。通过“感受幸福”的主题演讲，营造教学情境，激发学生灵感，将学生的生命感、价值感“唤醒”。培养学生性格气质、心理品质、理想信念、情感价值多方面的综合素质，让学生在漫长的学习历程中感受快乐、体验幸福，成为一个健康、快乐、优秀、幸福的人。通过“班级因你而亮丽”的主题演讲，让学生树立远大理想，点亮学生理想的心灯，让他们在花季雨季里不要迷失方向。通过“让心灵微笑” 的主题演讲，教育学生要以自己的好情绪吸引别人，以自己的好品质吸引别人，以自己的好气质吸引别人，以自己的好修养吸引别人。只有自己拥有好的人格魅力，才能“栽得梧桐树，引得凤凰来。”演讲气氛震撼灵魂，演讲主题深入人心，让学生从中感受道德的力量。
在课本剧表演活动中渗透德育
开展课本剧表演活动，让学生发挥丰富的想象，尽情挥洒自由，切身感受人性美、道德美。如课本剧表演《孙权劝学》《卖炭翁》《唐雎不辱使命》等展现了学生的青春风采和精神风貌。通过《孙权劝学》课本剧表演，让学生在表演中体会到学习的重要性，刻苦治学，提高学识水平，做有道德修养的人。通过《卖炭翁》课本剧表演，让学生认识到卖炭翁的命运是悲惨的，是黑暗社会造成的。而今天，我们赶上了好社会，不用担心衣食住行，要珍惜今天来之不易的生活，感恩社会。通过《唐雎不辱使命》课本剧表演，不仅要学习唐雎的智勇双全的本领，更要学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的精神和强烈的责任感。古人的美好精神和优秀品德在课本剧表演中栩栩如生，让学生身临其境、感同身受。
在辩论会活动中渗透德育
召开辩论会，训练学生思维能力、表达能力，学做真人、追求真理。如通过开展“‘内在’与‘外在’哪个更重要”、“中学生该不该早恋”等辩题让学生懂得生活、懂得做人。“‘内在’与‘外在’哪个更重要”的辩论中，学生通过自我反省、自我检查、自我批评、自我改正，正视自身瑕疵，解剖自身缺点，不断完善自己。“内在”包括：文化素质、性格塑造、心理健康、内在修养、品格魅力。“外在”包括：身体健康、仪表形象、言谈举止、行为习惯、外在气质。一个人真正的美，不是发型衣着，而是气质和修养。俗话说：“不因美丽而可爱，都因可爱而美丽。”通过“中学生该不该早恋”的辩论中让学生明白，花开得太早是个美丽的错误，初中时代应该努力学习，理想远大，是长知识长身体的黄金时期。不能早恋，莫让情感之舟过早靠岸。玫瑰花早开也早谢，等到花园里百花齐放时，它却凋谢凄惨，落花飘零，花朵应该在最佳的季节绽放才是最美的。青苹果又酸又涩，等到成熟季节，瓜熟蒂落，香甜可口，自然而成。教育学生珍惜时间、刻苦奋斗，千万不要错过人生最美的花季，千万不能一时冲动把飞翔的翅膀折断。
在歌咏比赛、经典诵读活动中渗透德育
通过歌咏比赛歌唱爱国歌曲、熏陶高尚情操、提升学生素质、增强班级荣誉感、培养爱国思想。如《保卫黄河》大合唱歌咏比赛中要让学生深切体会到黄河的伟大，祖国的光荣。黄河是一条奔流不息的历史长河，一条炎黄子孙的母亲河。她万古奔腾，汇聚成一种不可屈服的力量，这是源远流长的民族精神。还可以通过经典诵读活动中渗透德育。诵读经典，享受阅读的乐趣，获得经典的修养，提高道德素质，提高阅读水平，全面提升素质。通过每天读一点点，培养学生的坚持习惯，在每天的坚持中提高道德素养。经典著作《弟子规》被视为人际交往的礼仪规范和求学做人的原则。诵读《弟子规》，我们要从中领悟内涵、汲取精华，发扬中华美德，做一个完善的知礼仪、知廉耻、知谦虚、知恭敬、知忠厚的人。背诵并理解《弟子规》，修身养性，传承传统美德，创建和谐社会，做一个合格的社会主义建设的接班人。
在主题班会活动中渗透德育
初中三年要有计划、循序渐进召开语文实践活动及主题班会活动，初一年级注重习惯教育，初二年级注重素质教育，初三年级注重励志教育，主题班会有谈理想、谈学习、谈安全、谈习惯、谈品行、谈交友、谈生活、谈升学、谈人生、谈生命、感恩教育、心理健康教育、思想品德教育、爱国主义教育等等。如开展“做情绪的主人”、“让梦想插上腾飞的翅膀”、“扬起理想的风帆”、“满满的父爱——感恩教育”、“性格决定命运，品行成就人生”等主题班会活动，既能提高语文素养，又能培养学生的理想信念、情感价值、感恩励志、道德品质等综合素质。通过开展“做情绪的主人”主题活动，教育学生要管理好自己的情绪，别让情绪破坏了身心，拖累了人生。开展“让梦想插上腾飞的翅膀”主题活动，教育学生驱走心灵的阴霾，身心健康，逆风飞扬，阳光总在风雨后。开展“扬起理想的风帆”主题活动，教育学生品学兼优、德才兼备、全面发展，成为一个有责任、敢担当的人。开展“满满的父爱——感恩教育”主题活动，教育学生感恩父母，羊羔跪乳，乌鸦反哺，感恩是最美的人性，发扬中华民族传统美德，做一个有良心、知恩图报的人。开展“性格决定命运品行成就人生”主题活动，加强学生的性格塑造和品行修养，要尊重别人、学会分享、知分寸，守荣辱，有正义感、光明磊落。拥有这些优秀的生命品质，将会成就美好人生。 在课外活动中渗透德育
课堂教学侧重知识的传授，而語文课外活动侧重于技能技巧的训练和实际能力的培养，促进学生良好思想品德的形成。开展丰富多彩的课外活动，可以激发学生的求知欲望，唤起学生学习的浓厚兴趣，使学生的个性得到全面、和谐的发展，全面提高学生素质。语文教师在教学中必须联系生活实际，使德育真正地融入学生的成长生活。例如，当学生在日常生活中与他人发生了矛盾，教师就可以用孔子的“己所不欲，勿施于人”这个道理讲给学生听。这样，学生就能明白为人处世，懂得换位思考，明事理、知礼仪、胸怀宽广，情怀高尚，并把这些道理付诸实际行动。定期开展课外阅读活动，利用课外阅读活动对学生进行德育渗透，如课外诵读《弟子规》，我们要从中领悟内涵、汲取精华，发扬中华美德，做一个完善的知礼仪、知廉耻、知谦虚、知恭敬、知忠厚的人。课外背诵并理解《弟子规》，修身养性，传承传统美德，创建和谐社会。这样，不仅拓展了学生的知识面，也能让学生从课外阅读中潜移默化地受到思想上的熏陶。语文课外实践活动是对语文课堂的补充，有利于丰富学生的语文知识，陶冶学生的情操。充分利用课外资源渗透立德树人，如读书心得、办手抄报等，这些活动有利于拓宽学生视野，发展学生个性，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。又如讲“名人童年的故事”，指导学生课外寻找名人的童年故事的读物，要求学生讲述名人的童年故事。通过活动，让学生以名人为榜样，学习他们的高尚情操和宝贵精神。开展社会调查活动，锻炼学生实践能力。大多数中学生缺乏交际能力，在生人面前往往手足无措，要鼓励和引导他们走出校园、走出家门，和陌生人打交道。在调查活动中，要敢于碰碰钉子，受点打击，尝点痛苦，在语文课外实践活动中培养学生的核心素养，提升学生道德素养。所以，学生通过积极参与课外活动深刻地感受到德育思想的内涵，并在实际的生活中养成健全的人格以及良好的意志品质、行为习惯和道德意识。文以载道，润物无声，在潜移默化中有效渗透立德树人的根本任务。
总之，初中语文实践活动形式多样、内容丰富、充满活力。通过活动渗透德育，有的放矢，把教书和育人的神圣职责有机结合，让语文教学和语文实践活动成为培养学生语文人文精神、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的桥梁纽带。
参考文献：
[1]何哲群.浅谈立德树人根本任务在大学语文课内外的渗透[J].劳动保障世界，2019（29）：52-54
[2]童兴.情感教育在小学语文教学中的应用[J].文教资料，2019（06）：54-55
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