“一校一球一操”视角下啦啦操开展现状研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：啦啦操运动在学校的广泛推广，不仅可以丰富校园体育文化建设，也有利于学生综合素质教育以及团结协作精神的养成。最后，使更多的人更全面地认识啦啦操价值。本文基于“一校一球一操”视角下，分析了啦啦操开展现状中存在的问题，并针对存在的问题提出相应对策和建议，为啦啦操的推广普及提供理论依据和现实指导。
关键词：啦啦操 “一校一球一操” 开展现状 评价
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（c）-0108-02
经研究调查我国较多大中小学生均不爱进行体育锻炼，对体育课也是厌倦，导致学生体质逐年下降，高学分低体质对比显著，为了提高学生体质，改变学生运动观从2014年开始推出“一校一球一操”，运用多元化、多样化的体育锻炼模式引起学生的注意并使其参与其中，其中“一操”就是指啦啦操。啦啦操充满激情和舞种的多元化风格，深受广大学生喜爱，同时结合啦啦操充满激情和积极健康向上的精神，可以培养学生的团体合作意识，增加同学之间的交流和沟通，提升学生的人际交往能力给学生带来积极向上的氛围，使学生心情变好，消除学习压力和紧张情绪以及增强学生体质培养学生正确端正的体态。
1 “一校一球一操”视角下啦啦操现状分析
1.1 “一校一球一操”现状分析
1.1.1 “一校一球一操”政策引入
2014年10月11日，教育部体卫艺司司长王登峰高度评价和肯定了全国首创的“一校一球一操”“江阴模式”，并决定在全国大规模推广[1]。2016年，全民健身条例修改成功，进一步为保障我国全民身心健康开展，提高公民身体素质，学校切实履行国家方针政策进一步加强“一校一球一操”的建设，为学生健康做好基础工作。“一校一球一操”这里指的一操就是啦啦操运动，主要目的是通过政府主导、社会支持、学校实施的三位一体方式，很好地实现2个运动项目融合捆绑进入校园，有效地推进了校园文化建设和教体结合，引领校园健身活动的全面开展，对提高青少年身体素质具有重要意义[2]。
1.1.2 “一校一球一操”开展现状分析
本文通过对中小学“一校一球一操”的发展研究，从而对当前中小学“一校一球一操”项目的开展进行详细分析，指出在全民健身大背景模式下“一校一球一操”项目发展的不足之处，为其他中小学开展“一校一球一操”模式下啦啦操项目建设提供借鉴和指导，使教育部门更好地制定出“一校一球一操”战略背景下具体的培养路径、方法等，有利于进一步加强协会与教育部门的广泛合作交流，更好地推进“一校一球一操”模式进校园，推动“一校一球一操”理论模式下啦啦操事业的发展及其应用，旨在为日后相关的理论研究提供依据和参考。
1.2 啦啦操开展现状分析
1.2.1 啦啦操教学条件分析
（1）师资条件。经调查发现，各校基本都具有健美操专业教师而啦啦操专业教师甚少，所以在啦啦操的开展中也主要是健美操老师为主力军，很多老师参与学校啦啦操工作的开展，接手啦啦操兴趣班以及以表演和比赛的形式发展学校的啦啦操项目。另外，在调查中发现，开展啦啦操的教师平均年龄均在30岁左右，且学历主要是本科学历，专业以体育教育居多，体育表演专业几乎没有。
（2）场地、器材。啦啦操是一项在音乐的伴奏下进行表演性身体动作练习的项目，所以对场地内需要有地板、床垫、把杆、镜子、音响，这些条件满足即可进行啦啦操教学活动。经调查，70%以上的学校均可提供相应舞蹈教室。
1.2.2 教学活动现状分析
学校为健康出发，增强学生体质，响应国家号召，各个学校增加课外体育活动，特别是中小学，将体育课设置为每周2课时，其中小学增加兴趣班，基本上每所学校都有开展啦啦操项目[3]。中小学利用兴趣班、体育课以及大课间的时间开展啦啦操项目，但其中很多学校课间操主要以广播体操的形式出现，所以开展形式比较单一，需要将啦啦操贯彻其中，激发学生的兴趣，培养学校啦啦操氛围。
1.2.3 啦啦操项目现状分析
（1）学生对啦啦操的認知。经研究发现，80%以上的学生主要是从同学、老师、媒体这些方面认识啦啦操项目，对其大部分还停留于表面认知，认为啦啦操就是篮球、足球等大型赛事项目在比赛中场休息时进行的啦啦表演为大家鼓励、加油的一种表演，并没有对其形式、规则等进行深入了解。
（2）啦啦操发展理念。啦啦操是一项积极向上、团结奋进、提升士气的项目，具有健康的发展理念，但随着项目的发展，其中也出现不和谐的现象发生。在进行啦啦操比赛时某些承办单位将赛事商业化，同时个别学校为了取得较好成绩为学校增加知名度，破坏良好的比赛氛围。此外，有些商家为了宣传自己的品牌，用啦啦操进行预热，将啦啦操动作进行大肆修改，使家长和学生对啦啦操项目造成不正确的认知，影响啦啦操健康发展。
（3）啦啦操表现形式。目前，啦啦操项目是一种大融合，其中有多种风格，包含爵士啦啦操、街舞啦啦操、民族风啦啦操、技巧啦啦操等。随着项目多样化多元化的发展，形成目前的啦啦操热现象，很多人为了创新，将啦啦操很多技术动作进行改良，不断推陈出新，这种想法值得人们学习，但其中有些人在发展的过程中过分追求形式的多样性，不和谐的将多种风格串在一起形成不规则的啦啦操成套动作，这无非是对啦啦操项目的一种误解，影响啦啦操健康发展。 （4）啦啦操美学评价。啦啦操是表演性项目，对“美”具有较高要求，啦啦操中的“美”包括动作美、姿态美、服装美、妆容美、道具美以及内在美。现在很多人为了过分追求不一样、出众，进行各种与啦啦操文化不相符的妆容、服饰和道具表演，使其更商业化，远离初衷，影响啦啦操健康发展。
（5）啦啦操赛事体制。啦啦操是一项新型项目，各项均在发展中前行，啦啦操项目在今后的发展和传播中需要加大力度健全啦啦操赛事体系和管理了制度，从制度管理到从业人员到参赛人员都要有统一的管理，培养和储备必要的啦啦操项目所需人才使，啦啦操项目向着专业化和职业化健康发展。
2 “一校一球一操”视角下啦啦操发展的新思考
2.1 合理利用媒介资源，扩大展示平台
啦啦操是一项新兴运动，为了啦啦操更快速、健康地发展，需要大家对啦啦操项目进行大环境的规划，利用国家政策，主动与媒体沟通，寻找各种资源对啦啦操项目进行宣传，通过校园传播、赛事直播及解说员的讲评等方式，培养更多的啦啦操爱好者，同时运用主流媒体，开发相关APP、公众号扩大影响力，扩大展示平台，使啦啦操大众化。
2.2 完善体系，提升素养
完善制度，针对学生年龄、性别等特征开展具有特色的赛事，管理方式应与世界接轨，同时，定期开展啦啦操教练员培训，在强调各种赛事规则及评分标准进行知识储备时，更应该注重培养各教练员及参赛人员的内在涵养，为啦啦操项目营造良好的文化氛圍。主动向国际接轨并及时开展啦啦操交流会，鼓励啦啦操爱好者积极参与，在此期间相互沟通、互相交流，使各位及时更新专业知识，始终走在时代前列，提升教练员和各队员的专业水平。
2.3 因材施教，增强专业水准
教学需要结合学校和学生的发展进行因材施教，学校进行特色项目开展主要为了扩大学校影响力，学生参与啦啦操主要是因为兴趣爱好，但其中不乏有资质稍差的学生，这时，教练员应该做长期考虑，为学校储备力量，充分利用课外时间，主动为学生“开小灶”，争取使每位学生都能达到高星级标准，带领学生走出去，开阔眼界，尽情享受啦啦操的魅力。
2.4 正视自我，回归本质
啦啦操发展迅速，由于社会的发展及外在文化的影响，使啦啦操在发展的过程中容易偏离航道，无论是在技术、妆容、服饰、风格、形式、内容等方面都会做出极大地改变，这有利于啦啦操向着多样化和多元化的方向发展，但另一方面也会使啦啦操项目失去自我，没有灵魂，所以啦啦操所有的改良均需要在啦啦操原有的本质上进行相应改变，尊重啦啦操文化，不可过分改变啦啦性质，影响青少年对啦啦操“美”的认知，使学生对啦啦操有误解。
“一校一球一操”的开展促进啦啦操的发展，啦啦操项目可以借鉴球类的发展模式，取其精华，结合自身特色，进行相应改变，为啦啦操项目的健康发展奠基理论与实践基础。此外，目前存在的啦啦操热现象，需要健全得体系、完善的制度、正确的政策引导等多方面的帮助与扶持，为啦啦操营造积极向上的大环境，使学校形成极具特色的校园文化，使学生健康蓬勃发展。
参考文献
[1] 席晓玲.“一校一球一操”背景下啦啦操在上饶市中学推广普及策略研究[D].广州体育学院，2017.
[2] 唐超.湖南省中学啦啦操开展现状与推广策略研究[D]. 湖南师范大学，2017.
[3] 钱坤.北京体育大学篮球普修课教学效果影响因素的研究[D].北京体育大学，2015.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15144282.htm
