谈如何提高初中数学教学的实效性

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　　摘 要：初中数学是初中学习阶段的一门重要学科，数学也是一门实用性比较强的学科，与我们的生活息息相关。新课标要求课堂以学生为主体，尊重学生的主体地位，初中数学知识也较难，学生学习兴趣不高不利于课堂教学的开展，为了保证数学课堂教学的有效性，教师需要不断创新和完善自己的综合素质。教师应该充分利用课堂教学，使学生能学到知识，并能将学到的知识运用到实际生活当中。
　　关键词：初中数学 教学策略 学习兴趣
　　数学，这门学科，是密切相关的生活现实。许多孩子学习数学的可以应用到现实的生活。当然，教师在教学的过程当中，也要不断的培养学生数学的应用意识，将知识应用于实践当中。
　　一、培养数学应用意识的必要性
　　数学是与我们的生活密切相关的学科。生活中有很多事情可以在数学中使用。例如，通常在购物时我们能够用到数学的一些计算。这也是生活当中的一小部分能够运用到数学知识的内容，生活中还有许多内容与数学息息相关，随着科学技术的发展，生活中的许多方面也需要应用数学相关内容，因此，数学对我们的生活也是至关重要的。受传统教学的影响，也导致有一部分学生，只会书本上的知识，不会进行实际应用，这种情形对可能对应试考试有一定帮助，注重于书本可能对考试有所帮助，但是，数学这门学科也是需要进行实际应用的，书本上的知识点也是需要应用到题当中去的。不会应用就可能导致学生所学知识过于死板，不能够进行融会贯通，课本知识脱离生活，也是不利于学生的综合发展的。数学是一门实用性比较强的学科。教师要注重课堂教学的实用性和适用性，创新自己的教学方式，不断地去引导学生将所学知识应用到实际当中。我们作为教师，不能将学生固化，而是要把学生培养成各方面都优秀的人才，培养学生全方面发展。相对于学生本身而言，学生要充分发挥自身的主观能动性，主观上记得将知识进行应用。数学作为与生活息息相关的学科，教师要不断地研究教学，为数学领域做更多的奉献。同时也呼吁更多的人来研究数学知识，发扬数学。
　　二、培养学生的创新思维
　　教师是学生的导师，教师对学生起着积极性的作用。教师在教学的过程当中，要对学生做出正面的引导。在学生学习数学的过程当中具有数学思维更加有利于学习，教师也要不断地去培养学生使学生具备创新的思维，更好地进行数学的学习。这样才能不断地提高学生的数学能力。创新思维有着其自身的特点，教师多去启发学生，让学生充分发挥自身的想象力，运用创新的思维去思考问题，探索新知识。这样，也能能够有助于学生更好地解决生活中的实际问题。教师也要充分认识到这一点，在平时的教学当中多给学生创设条件，不断地去鼓励学生多进行思考，也鼓励学生多进行提问，学生提出问题后，教师要耐心的给予解答。教师也要引导学生从问题的各个层面进行提问，不要单一的只从某一个角度去考虑问题。与此同时，教师在备课时，也要注意合理利用教材，根据学生的具体情况进行合理的安排授课内容。给学生创建一个轻松的环境。识别每个部分的名称，并阐明比例与分工之间的关系。教师也要进行引导学生，比如在学习了乘法的意义后，教师可以引导学生再想一想，根据这一知识，又有什么发现，可以分组进行讨论。
　　三、创新学习方法，提高学生的计算能力
　　在数学的学习当中，计算能力也是非常重要的，有的一些学生有自己的计算习惯，教师在平时的练习当中就要多加注意学生计算的准确度，有的学生计算马虎，就容易导致成绩下降，也有的学生在做题之前不注意审题，有时也会出现误读的情况。因此。教师在教学的过程当中要多培养学生科学的计算习惯，使学生形成良好的计算能力。对于计算不准确的学生教师在平时要多加注意多进行关注。也要提醒学生养成好习惯，做完题之后要仔细检查，发现错误要及时修改。这样下来，循序渐进地让学生们提高自身的计算能力，增强数学课堂的实效性。教师也要多采取一些措施和方法，让学生学会更多的计算方法。小学生的心理比较喜欢游戏比赛，教师就可以利用这一心理，可以在课堂当中多组织一些口算等比赛等内容，加强课堂的氛围，通过游戏的方式也能让孩子们能够积极地参与。激发学生的积极性，也能够多培养学生的合作能力，来提高学生的计算能力，也能更好地提高学生的成绩。但总而言之，提高学生的计算能力也不是一个简单的过程，不可能一蹴而就。因此，在数学课堂教学中，教师要优化教学策略，转变传统教学理念，提高学生学习的积极性，多去培养学生的应用意识，提高学生的计算能力。
　　四、做好课前准备
　　教师在上课之前要做好课前准备，细致的准备上课内容，熟知教材，根据学生的具体情况，设置好相应的授课内容，以教材大纲为主体的前提下，充分运用教学方法，提高学生的学习兴趣点，打造高效的数学课堂。教师也要明确教学目标，不断地充实自身的专业知识，以寻求知识作为教学的突破。由于班级学生之间的个体存在着差异性，教学目标的设置要从浅到深，从简到难点，这样学生才能迅速分散注意力。教师也可以根据学生对数学知识的掌握情况，合理地进行讲解，明确课堂的难点与重点，让学生充分掌握知识。也要适当的扩展知识面，以提高学生对数学知识的理解，使学生能够学以致用。
　　五、做好教学反思
　　提高课堂效率，教师在做好课前准备的同时，做好课后的反思工作也是非常重要的。教师在一节课结束后，要针对本节上课内容，以及学生的接受情况课堂环节等各种问题进行反思，对有做得不足的地方进行改进。鉴于教学内容真正缺乏陷阱，教师在实践反思的过程中，其实也是重新审视自己的教学的过程，从教学本身出发，教师应认真总结课程的重点，找出需要改进的问题，找到解決问题的有效方法和方法。另外，学生是课堂的主体，教师最终希望更好地为学生服务。由于需要在课堂上实施更多的数学知识点，教师应该更加关注日常教学的方法和方法。学习从学生思维的角度研究学生困惑和问题的原因，从而有效提高数学课堂的有效性。
　　总而言之，为了更好地推进和实施新课程标准的制定，教师在教学的过程当中，要充分重视教学效率。课前做好备课，课后做好反思，不断地提升自身的专业知识，多培养学生的创新思维，以及应用能力。教师应该充分利用课堂教学，使学生能学到知识，并能将学到的知识运用到实际生活当中，实现数学课堂教学的有效性。此外，教师要重视学生综合素质的培养，真正实现高效课堂建设的终极教学目标。
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