谈如何切实做好小学校园管理工作

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　　【摘要】校园是小学生生活、学习的重要场所，校园管理工作是为学生创造良好的知识学习和情感成长的基本方式，也是学校和家庭普遍关注的内容。长期以来，关于如何切实做好小学校园管理工作是社会、学校最为关心的问题。在明确小学校园管理工作重要性的基础上，就切实做好小学校园管理工作提出相关的策略建议，以促进校园管理工作的顺利开展。
　　【关键词】小学  校园管理  策略
　　一、小学校园管理工作的重要性
　　校园管理工作虽然是以学校为主导的管理性内容，但其影响已经超越了学校自身，而延伸到家庭及社会的范畴，是各方主体都较为重视的问题。综合来看，小学校园管理工作的重要性主要体现在以下两个方面。
　　1.校园管理直接影响到学生健康成长的情况
　　校园是小学生学习和生活的主要场所，校园管理工作开展是否到位，直接决定着学生成长的环境条件。一旦校园管理工作落实不到位，势必会导致学生所处的综合环境质量偏差，学生身体、心理健康成长深受影响，较大程度上制约了学生的健康成长。相反，良好的校园管理工作可以为学生提供茁壮成长氛围，使其知识学习和情感成长更加丰富有效，学生的综合素养也会明显得以提升。
　　2.校园管理是密切家校关系的内在要求
　　在现代的家庭结构中，家长对学生的关注度十分高，望子成龙、望女成凤的心理较为普遍，这使得其对学校管理的预期非常高。如果学校在校园管理方面存在懈怠的情况，会直接给家长造成不良的心理影响，使家长对学校教育的信任度降低，不利于家校关系的建立和发展。因此，通过开展有效的校园管理来为学生的成长提供保障，是学校改善和强化与学生家庭关系的重要策略。
　　二、切实做好校园管理工作的具体策略
　　校园管理作为学校承担的主要职责，是衡量学校综合管理能力和水平的重要指标。基于当前校园管理形势的变化，学校要从多方面入手落实和创新校园管理策略，以新的思想理念和科学的管理方法来确保管理工作的严格实施。
　　1.深化德育教学
　　学生作为校园管理的主要对象，其道德意识和行为习惯的水平高低直接关系到校园管理工作是否有效开展。因此，在日常的校园管理过程中，要注重深化德育教学，提升学生思想道德水平，使其以道德、纪律为指导来开展生活和学习活动。
　　对于学校来说，除了开展以思想道德教育为主题的教学活动以外，还可以经常性地组织开展集体性的道德实践活动，使学生在现实情境中认识和认同道德的重要性。例如，学校可以安排学生到敬老院、孤儿院等场所进行帮扶实践，在帮助他人的过程中感受和领悟道德培养的重要性。同时，教师也可以通过与学生分享某些思想道德方面的社会案例，深化学生对道德、规则等内容的理解，使其形成科学的认识。
　　2.强化校园安全管理
　　安全无小事。校园安全管理既是校园管理中的基础性内容，也是学校管理中的头等大事。学校要通过规范化的制度安排和严格的制度落实来确保校园的安全、平和。
　　第一，学校要通过明确的制度来划分校园安全管理的责任，将校园安全落实到具体的岗位和人员身上，避免安全管理出现漏洞。同时，学校要经常性地对校园安全管理所面临的形势进行分析研判，对那些可能引起校园安全问题的因素进行深入的分析，并提前制订相应的应对策略，做到防患于未然。
　　第二，学校要督促每位责任人严格落实自己的校园安全管理职责，避免因为工作疏忽、懈怠等情况而造成的安全事故的发生。对于那些围绕校园安全管理制度的行为主体，学校要给予严格的惩处，并对行为产生的深刻影响进行总结、反思，及时弥补管理中的缺陷。
　　3.营造良好的校园文化氛围
　　在开展校园管理工作过程中，除了要借助制度和纪律的约束力来净化校园文化环境以外，还要通过书香校园、育人环境的打造来为学生创造优质的学习成长氛围，使其能够在充满文化气息的校园文化下实现良好的成长。
　　首先，从书香校园的打造方面来看，学校要提倡学生多读书、读好书，通过读书来丰富自己的理论知识和文化情操。同时，学校和教师要积极组织各种读书活动，使学生能够有机会与他人分享自己在读书过程中所感受到的乐趣，从而实现开放式的交流和发展。
　　其次，从育人环境的创造方面来看，学校要以快乐校园工程建设为契机，通过举办形式多样、内容丰富的趣味活动来创设快乐的育人环境，激发学生学习的兴趣，使学生形成乐学、爱学的意识和行为习惯。例如，可以根据学生学习的兴趣，建立书法、绘画、声乐等学习兴趣小组，使学生能够有机会自由发展。
　　三、结语
　　综上所述，小学校园管理作为一项复杂的工作内容，除了需要管理主体的努力付出以外，还需要讲究管理策略的制定和实施，以规范化的制度和人性化的管理来为学生营造良好的学习、成长环境是校园管理的重要手段。而为了切实做好校园管理工作，学校要在深化德育教学和完善校园管理制度的同时，做好校园文化氛围的营造工作，确保校园管理工作的科学、稳定开展。
　　参考文獻：
　　[1 ]王蔚辉.小学校园安全管理的对策研究[J ].读与写，2017，（11）.
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