幼儿园铁路课程开发的实践研究

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　　《纲要》中提出，幼儿园应“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。挖掘和利用独特地域特色的优势资源，开展幼儿园园本特色教育活动，不仅能促进幼儿综合能力的提高，更能使幼儿感性经验和认知情感得到更好的发展，激发幼儿对家乡的热爱之情。我园充分依托地域优势，开发生成了具有地区特色铁路主题教育的园本课程。
　　一、挖掘铁路资源，了解南口铁路变迁
　　南口镇位于昌平区西北部，著名的中国铁路之乡，地处南口镇北部的关沟出口，处燕山山脉和华北平原交接处。作为铁路交通枢纽和军事重镇，在不足百年的历史变迁中，南口镇曾经留下了许多全国知名的重要人物的足迹，人文资源极其丰富，这些些得天独厚的地域文化及资源为开发园本特色铁路主题课程提供了极其有利的条件。整理出来可利用的教育资源有：
　　1.一座工厂：南口机车车辆机械厂，专门为铁路生产零部件的工厂，由中国铁路之父詹天佑主持修建的。是京张铁路的后勤保障区。
　　2.一条铁路：京张铁路。中国自己修建的第一条铁路。途径南口站。是带动南口铁路事业发展的重要铁路干线。
　　3.一些故事：当地流传的与南口铁路与南口工厂有关的铁路故事。如詹天佑爷爷的故事、铁路工人的故事以及身边长辈的故事。
　　4.一种精神：天佑精神、热爱祖国、热爱家乡、不怕困难、传承复兴、爱学习、爱思考以及爱钻研的精神。
　　5.一份骄傲：人字形铁路与之字型铁路的建造，伟大的发明与智慧，南口人民的骄傲。
　　二、制定铁路教育目标，明确开展铁路主题活动的价值
　　从幼儿园实际出发，根据幼儿身心发展规律，确定了铁路主题活动总目标：
　　（1）初步了解感受南口镇铁路发展的变迁史，感受时代的进步，萌发幼儿爱家乡的情感。
　　（2）了解铁路的作用，主动观察并发现南口铁路给人们生活带来的便利。
　　（3）能用手工、绘画、音乐律动、游戏、语言等多种表达方式表现自己对铁路以及火车发展的理解和感受，并乐意与同伴分享经验与快乐。
　　（4）能够传承铁路精神，用积极的态度去面对生活中的困难和挫折，尝试寻找多种方法解决问题、动脑思考。
　　（5）能够逐渐养成不怕苦难，勇敢自信等良好的学习品质。
　　三、依托铁路教育目标，实施铁路主题教育活动
　　（一）巧用园所主题环境实施铁路教育
　　幼儿园利用公共楼道墙面空间对南口铁路文化进行宣传。宣传的主要内容是铁路文化传递的精神和南口铁路火车的发展变迁。主要以绘画和实物模型的的形式出现，并在介绍中做到图文并茂，平面与立体相结合。例如，有詹天佑生平事迹的介绍，有南口S2号线线路的立体模型的呈现，有南口铁路和火车站在时代变迁中不断发展变化的照片的展示，以及从100%低地板现代有轨电车到和谐号新一代高速动车再到复兴号高速动车的机车模型的呈现等。孩子们每天来园、离园、游戏时从这些地方经过时，耳濡目染中进行学习与感受。
　　（二）利用幼儿一日生活各环节，多种形式实施铁路教育
　　1.讲一讲铁路故事
　　为了更好的帮助孩子们了解家乡铁路的发展，我们开展了讲铁路故事的活动。讲故事的主要人员有：1.南口工厂退休的老职工和当地对南口铁路非常了解的老人。他们大都亲身经历过或更有一些感悟，因而所讲的故事也更加具有感染力。例如;《詹天佑爷爷和铁路的故事》、《工厂哪里来》2.家长执教。请如今仍在为中国铁路事业做贡献的家长走进幼儿园，听听他们口中南口铁路与工厂的变化。例如，家长口中讲述的《乐于助人的艾爷爷》、《南口大厂的故事》3.全体教师和幼儿。不论是老师还是幼儿，在主题活动不断推进的过程中，适时的收集资料在班级或年级组讲讲铁路的故事。
　　2.画一画、拼一拼，剪一剪铁路火车
　　在前期大量的了解与观察活动之后，孩子们开始喜欢观察铁路，了解铁路的构造。通过观看一些铁路与火车的模型与图片，孩子们开始尝试用多种艺术表达方式对铁路进行创作。拼插区里开始出现了各式各样的铁轨和火车;剪纸作品中，教师以“中国的第一条铁路”和“坐着火车去旅游”为主题组织孩子们开展剪纸创作活动，一条条铁路与火车逐渐摆满了各个班级美劳区的展台，孩子们在对剪纸作品的探索与构思中，了解了剪纸的各种表现形式，拓展了幼儿的视野。
　　3.读一读铁路的书籍
　　在开展了铁路教育的主题活动之后，阅读角的铁路图书也日益增多，随着孩子们兴趣的发展，老师们先后投放了《科学家的故事：詹天佑》《神奇小火车》系列图书、繪本《看火车来了》、故事《音乐气垫火车》等书籍。孩子们在自制图书的过程中，也创编出很多关于铁路的歌谣。
　　4.演一演铁路工人
　　铁路游戏越来越受到孩子们的喜爱。在经过《铁路服务忙又忙》、《认识铁路上的职业》等活动后，孩子们对于铁路工人这个职业也有了一定的认知，孩子们结合铁路工人和了解到的自己父母在铁路上班的具体工作内容，自发的开始了《铁路工人本领大》的情景剧的编排。在表演中，孩子们感受到了父母以及铁路工人工作的辛苦，了解到每当节假日我们都沉浸在假日的快乐中时，铁路上的工人却依然坚守岗位，为我们的生活服务。激发了孩子们热爱铁路工人的情感，以及对铁路工人这份职业的尊重。
　　（三）活用人文景观实施铁路教育
　　组织实地走访，让幼儿充分体验，以注重儿童亲身体验和探究发现为宗旨。南口火车站、S2号线是离孩子们生活最近的人文景观和资源，我园积极和南口站的工作人员沟通，以《看看铁路什么样》的小主题，组织孩子们参观南口火车站。参观活动之前给孩子们布置任务，和孩子一起做计划，让孩子带着任务去参观，引导孩子们观察铁轨的样子、常见的交通标志以及需要向铁路工作人员提问的问题。带着问题去，带着答案回。
　　（四）妙用铁路文化实施铁路教育
　　南口特色的铁路文化和传统民风是多年积淀下来的，与人们的生产劳动、生活习惯、情感深深凝结着。对铁路文化有意识地深挖、大胆地探索，是对民族精神的传承与发展。优化、升华、取其精华，选取能被幼儿接受、适合幼儿欣赏的内容。
　　综上所述，幼儿园要充分合理转换、大胆尝试、挖掘探索更丰富的本土教育资源，寻找到适合幼儿园实际的本土化课程，就能将家乡文化深深融进孩子们的心灵深处，在孩子们幼小的心中播下美的种子。
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