基于校企合作的《网页设计》课程教学改革研究
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摘 要：网页设计课程作为电子商务专业的必修课，目前也已经成为各大院校在计算机教育网络技术以及软件技术等多专业的主要课程。网页设计不仅与这些专业的学生在未来就业过程中具有密切的岗位联系，而且其实践性、操作性以及综合性都较强，应用面也非常广。但是当前我国的网页设计课程在教学过程中，还存在着理论与实践脱节和教育脱节等诸多现象，影响整体的教育质量发展。所以更需要基于当前的网页设计课程情况，结合校企合作背景进行课程教学改革的进一步研究和探索，希望能够使我国高校的网页设计课程具有更好的教学效果。
关键词：网页设计 教学做一体化 校企合作
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）11（a）-0190-03
网页设计作为一门实践性和应用性极强的课程，在这一课程的教学过程中，必须要做到与时俱进，甚至要具备一定的超前意识。21世纪以来，全球的经济市场都出现了更为剧烈的竞争，人才的培养与就业、经济发展息息相关，想要从经济市场中脱颖而出，就必须要立足当前的市场来进行各方面资源的提升。在诸多资源当中，人才资源成为了行业发展的重要依托，为了使我国的高等院校能够在人才培养的过程中，积极为国内外竞争发展提供人才力量，就更需要把握机遇来占据优势。只有赢得先机才能够更好地面向市场开展人才的培养，并探索出符合当前我国社会主义经济发展需求的人才培养模式。目前我国社会对于应用型人才的需求也极为广泛，据统计我国目前企业有80%以上的高级专业岗位都需要采用应用型人才来进行岗位的对接，所以这就更需要各大院校以人才需求为导向，通过加强应用性人才的培养，来促进学生的基础知识向应用能力进行转化，从而为社会输送具有更高实践能力的应用型人才。也正是基于这一背景下，校企合作模式，开始走进了各大院校的教学课堂当中，通过与市场和社会的需求为导向，结合学校与企业的不同教育环境和资源，使学生能够将课堂教学与实际工作经验相结合。不仅可以有效培养适应市场需求的应用型人才，也可以在人才培养过程中不断提升学生的应用实践能力和理论知识应用经验。所以在校企合作人才培养模式下，网页设计课程的教学模式也需要进行改革，只有切实加强相关的课程内容的操作性，才能够更好的运用校企合作模式来有效为社会输送高素质人才，并且能够实现校企合作人才培养模式下的教学做一体化的教学模式。
1 《网页设计》课程教学目标与课程改革分析
1.1 《网页设计》课程教学目标改革分析
在目前我国高校开展网页设计课程的教学目标制定中专业能力的培养目标自然是占据首要地位，学生不仅要熟悉整体的网站设计流程，也要通过在生活中时刻掌握最新型的网页开发技术来运用HTML+CSS+JavaScript等诸多技术手段来进行网页的布局和完善。不仅要能够制作出符合Web标准的网页，也要能够将专业网页设计人员的设计效果图及时转化为Web标准原型，HTML代码方面也要能够认识并进行相关内容的编写。而在方法能力目标方面，也要求学生在进行网页设计的过程中，要具备良好的沟通与理解能力，要积极参与整体网页设计团队的创新研讨，协调多方面的工作内容，除了要对自身设计的网页具有高度的责任感和职业素养之外，也要具备强烈的团队合作精神，使学生在未来就业过程中能够具备优良的职业道德，在工作中能够承受一定的工作壓力，秉承认真严谨的工作态度来应对所有的网页设计工作。在社会能力目标方面就是要学生建立起强烈的网络安全意识，并具备良好的思想道德修养，只有学生具备了初步的爱岗敬业和团队协作精神，才能够更好地提升自身的综合素质能力，并加强整体的创新意识和创新精神发展。
1.2 校企合作背景下的课程改革分析
最早的校企合作产生于西方，由于高等院校在诞生之后不断的，经历各种类型的变革，其中包括自治化与松散化，系统化与结构化，多样化与个性化，综合化与职业化的多次变革。也正是在这些变革之后，校企合作开始逐渐的进行产生和发展，在高等院校的演变过程中校企合作模式也在逐渐地进行相应的改革和变化，从而更好地适应社会与个体的需求。
一方面，学生可以在课堂中学习基础理论知识和一定的专业技能，而另一方面，学生可以通过校企合作来走出校门，参与到企业实践工作当中。不仅让学生的身份转变为职业人士，并且在生活过程当中也要充分的利用职业人士的职能来完成自己的工作内容。在目前的校企合作过程中，有许多学生并没有完全适应这种角色的转换，这就需要学校要紧密加强与企业的沟通联系，通过将真实生产流程和工作过程引入到现实的教学当中，从而使学校和企业之间建立一定的信息交流与联系。不仅可以使课程内容和专业设置更贴合现有的社会需求，也能够促进院校的课程设置发展，从而为社会培养更多的优质人才。校企合作下的课程改革具有十分显著的特点，校企合作下的课程改革不仅能够使课程变得更加体系化和职业化，也能让更多的学生在校学习期间也能够感受到社会上每一个职业人员的社会生活和工作体验。事实上，当前高校培养的学生虽然具有较为丰富的理论知识，但是在社会工作当中，往往会遇到各种需要逻辑思维能力足够强才能够解决的问题，尽管一些学校开始将实践内容改革作为课程改革的重要方向，但是在整体课程改革的过程中，依然没有使学生具备将自身的职能身份转化为工作职员的能力。校企合作的形式正是为学生构建更具有职业化和体系化性质的一种教学模式，不仅使现有的课程变得更加有助于学生把握整体大局观，也能够通过课程内容与企业工作流程相结合，来提升实践课程设计在教学中的比例，使学生在学习过程中能够有效提升学生的沟通交流能力和团队合作精神，并且在参与工作的过程中获得更多课本上学不到的实践工作内容与分析能力的发展。 2 《网页设计》课程教学改革措施分析
2.1 加强校企合作紧密性来发展学生的技术技巧
网页设计做一门理论实践并重的课程，在整体的课程内容中不仅包括对网页设计中的策划和创意制作，也有一定的综合性和复杂性的内容包含在其中。在传统的网页设计课程的教学当中，都是由教师搜索一些与网页设计有关的知识点内容，结合现实性案例来引导学生进行网页的设计和构建，通过进行任务引领型的项目来引导学生进行网页设计相关的基本制作技巧的学习。事实上在这一学习过程中，虽然可以培养学生进行平面设计的观念和思维习惯，也能够让学生在学习过程中，不断地加深对于网页设计制作技巧的能力印象，但是最终呈现出的企业或个人网站都无法达到企业的实际需求目标，不仅使制作出的网页看起来十分稚嫩，也让学生的制作技巧无法得到进一步的提升。所以这就需要网页设计课程在进行教学改革的过程中，必须要打破传统的知识掌握的教学目标，而在校企合作的过程中学校更应该加强与企业的合作，通过双方共同开发课程建设和对课程内容进行重新梳理和分析，才能够制定更切合企业未来发展需求的人才培养目标。
学生解决实际问题的能力主要来自于在企业实践过程中，所以在整体的课程内容知识点构建方面，必须要具有一定的逻辑顺序。首先要讲网页效果图的设计，然后讲网页页面的布局，最后讲添加网页特效。这种课程安排方式不仅符合现代网页设计的整体性流程，也能够通过循序渐进的引领来吸引学生主动地投入到课程学习当中。在整体教学内容的开展过程中，除了要引导学生掌握基本的PHOTOSHOP、FLASH等软件的应用之外，对于一些格式转换工具和截屏工具也要进行合理化的应用，甚至于一些动态文字制作和图标制作也需要引导学生进行主动学习。只有加强校企合作，才能培养出真正能被企业所接受的高素质人才，也对高校的发展和改革起到了促进的作用。
2.2 进一步优化课程资源内容，加强整合力度
在构建了基础的网页设计课程教学大纲后，也需要对整体的课程内容进行一定的调整，并结合现代化的计算机信息技术来积极扩充相关的资源内容。除了要对于现有的网页设计课程内容进行一定的优化和资源整合之外，也需要结合校企合作单位的项目案例来进行相关网络教学资源的提供，使学生能够在学习过程当中结合真实的项目内容进行相关的网页设计技巧学习。在具备一定的基础技巧之后，就可以进行实践性的网页设计操作。在这一过程中学生想要具有更高的网页设计技巧，就必须要通过教师和网络资源的学习来进行自我提升，除了应用教师制作的微课和PPT课件之外，也可以通过探究网页设计案例和现有的网页设计模板来进行相关软件工具的学习。这样不仅使学生可以在教学过程中掌握更好的网页设计技巧，也能够在学生学习时主动引导学生进行自身能力的提升。学生可以在提升自主学习意识的同时自由组建学习团队开展讨论。真实项目的学习环境显然与虚拟环境下进行网页设计更具有真实的网页设计氛围，而且也能够根据与最终的项目设计成果进行对比，从而使学生在不断的学习和对比当中，充实自身技术能力，提高学生的技能水平。
2.3 结合案例教学、微课等形式进行课下学习的引领
传统的网页设计课程都是以学生在机房进行上课，学生随着教师的讲解来进行每一步骤的操作，整个教学过程都以教师的讲解内容作为主体，而学生的听课和操作成为被动化应用。学生在实践过程中缺乏操作积极性，其培养学生动手能力方面也较为薄弱。所以在现代教学模式革新的过程中，就必须要基于校企合作背景进行课程内容的进一步改革提升，不仅要运用案例教学方式，也可以充分结合微课慕课以及翻转课堂等形式到网页设计的课程内容当中。在案例教学过程中学校可以结合校企合作企业的要求进行师生共同的真实项目设计，从而培养学生的基本职业素养与技能能力。在整体教学过程中，这种真实性的项目应用不仅可以为学生提供个性化指导，也能够通过为学生构建良好的学习情境，来增强教学效果的反馈。使学生在学习过程中能够更好地完成对知识的理解，并增强学生的团队协作精神，使学生在参与真实的项目设计过程中，能夠时刻处于真实的工作状态。教学过程即是完成项目的过程，只有及时并且保质保量的完成项目才是学生当下应该做到的内容。而在微课慕课以及翻转课堂应用过程中，更需要注重网页设计课程内容的实践操作性。不仅要引导学生借助微课视频来反复深化重点知识内容的记忆，也要鼓励学生积极提出问题并参与到教学过程当中，使学生能够借助真实项目的实践来实现知识整体的融会贯通。
3 结语
近年来，我国高校在校企合作人才培养模式下不断实现教学做一体化，不仅企业教师授课的教学模式日渐成熟，其教学效果和质量也有了很大的提高，学生的动手实践能力、协同工作能力、综合运用知识的能力等也出现了明显的提升。在《网页设计》课程开展过程中结合校企合作形式也受到师生的一致好评。在这种教学模式下，学生完全按照企业员工的状态和企业项目开发流程进行学习和工作，使学生能深刻领会到企业对人才的具体需求和要求，从而缩短学校人才培养与社会实际需求之间的差距。另外，这种模式改变了传统的人才培养方法，迎合了市场需求、有利于解决大学生就业难的问题。
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