大学篮球课中引入“花式篮球”教学方法分析
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摘 要：随着社会经济的快速的发展，人们的生活水平逐渐提高，高校教育改革推进程度也越來越高，在大学篮球课中引入花式篮球的教学有助于提高大学生参与体育锻炼的积极性。本文根据大学体育篮球选修课教学的现状，结合花式篮球运动对人体健康的优势，提出了大学引入“花式篮球”教学的具体应用方法，并对这一方案的实施前景做出分析。
关键词：花式篮球 具体应用 实施前景
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0038-02
近年来，随着我国教育改革的不断推进，各个教育阶段的师生都积极响应国家政策的号召，对教育存在的问题进行有效的改进。体育课作为一项基本课程自然也加入到改革的行列中，根据我国目前在校大学生体育课程的学习情况来看，对大学体育教学进行改革是非常有必要的。花式篮球作为一项在国内刚刚兴起不久的篮球运动，凭借着招数多样、动作炫酷等特点，广受青少年的喜爱与追捧。
1 现阶段大学体育篮球课教学中存在的问题
1.1 课程教学内容单一
由于大学体育教学模式改革成为选修课模式的时间较短，各门类的体育选修课程相关教学经验的积累不够，能够在短时期内引入到教学中来的内容不多[1]。对于大学体育老师而言，在缺乏成熟的教学模式时，采取单一的教学内容是解决经验不足的最佳途径。但对于大多数学生而言，固定的教学内容会让人感到乏味，逐渐对自己选择的篮球课程失去兴趣，导致大学篮球选修课的教学质量逐渐下降。
1.2 课程学习目的不一致
对于很大一部分大学生来说，上体育选修课只是为了修满学习计划体系中的体育学分，而选择篮球课很大概率是因为篮球课的课时安排符合自己的时间计划，或者是因为篮球课考试的难度比较低等有利于应付学分要求的先决条件。但是对于那些真正对篮球运动感兴趣的同学来说，在一个大部分人都保持着敷衍学习态度的环境中，他们想要找到共同学习的队友就更加困难了。
1.3 课程学习场地和器材供应不足
很多大学的篮球运动场地数量不足，其中还有很大一部分场地是开放性的篮球运动场，这就导致专业的篮球课上课场地受限，相应的开课数量和课程可容纳的学生数量都被限制在一个比较小的范围内[2]。此外，课程使用的篮球器械如篮球架、篮球等资源供应对很多学习来说也都存在问题，篮球数量不够等都有可能导致学生学习效率低、学习兴致低落等问题出现。
2 花式篮球在篮球教学中具备的优势
2.1 引导大学生自主学习
花式篮球源于传统的篮球运动，在基础技能的学习上与传统篮球差异不大，但花式篮球相对于传统篮球来说更加自由，篮球打法和技巧也更加多样。很多不了解花式篮球的人会以为花式篮球比传统篮球更难学，但事实并非如此，在基本的篮球运动技能掌握好之后，学生可以依据自己感兴趣的方向进行创造性的学习，不用过分地拘束于传统篮球规则之中。这种自行探索地学习方式可以提高学生的运动探索精神，能够学到的技能和对技能的掌握效果都比传统的篮球教学要好。
2.2 从多个方面提高大学生身体素质
花式篮球和传统篮球的最大区别就在于花式篮球丰富的篮球技巧，大学生在学习和反复练习这些技巧的时候需要调动更多的肢体进行配合，对大学生基础运动能力的锻炼非常有效。比如在学习花式转球的时候，学生需要掌握指尖转球、左右手交替转球等多种转球方式，对指尖力量和局部平衡能力的训练能起到很好的效果。此外，花式运球、花式扣篮以及花式篮球的对抗等多种花式篮球技巧学习，能锻炼学生运动过程中的判断能力、肢体动作的灵活变化能力等。
2.3 更新传统的体育技能学习观念
很多大学生将体育选修课作为一项任务对待，抱着完成任务的观点去上体育选修课，带着这种观念的学生很难在体育课上学到实用的体育技能。花式篮球起源于美国街头，在实际的学习过程中往往配有节奏感很强的嘻哈音乐，能给学生造成很强的视听冲击，让篮球变成一项丰富多彩的文体活动[3]。花式篮球的街头特点打破了人们对篮球运动的传统认知，让大学生在学习花式篮球的时候获得心灵愉悦与身体健康的双重收获。
3 花式篮球教学的应用方法
3.1 作为篮球课前的热身互动
花式篮球的趣味性能够很好地引导学生参与到课前互动环节中来，在同学和老师的进行花式篮球表演时能充分调动学生的动手积极性，并且在互动中能帮助营造积极的课堂气氛，建立良好的师生关系。经过热闹的课前互动，学生的肢体在短时间内能够彻底地活动开，降低了上课时运动受伤的风险，有利于课上篮球技能的训练。
3.2 作为课堂教学的扩展内容
如果只对一些基础篮球技能进行学习，每节课都在进行机械式的训练，的确很容易让人失去学习热情。适当地在日程教学内容中加入花式篮球作为课堂的扩展学习部分，通过老师播放花式篮球表演视频、亲自示范花式篮球的一些技巧性动作能够恰到好处地调节课堂气氛，丰富课堂学习内容。而且花式篮球的表演性动作很容易点燃学生学习的热情，在适当放松的同时保证课堂上学生篮球学习的持续效率，促进学习的良性循环。
3.3 举办校园花式篮球竞技比赛
大学生在学习一项技能的时候往往是带着目的进行的，如何将一部分人应付性学习的态度转变过来，关键就在于改变他们学习的目的。举办花式篮球竞技比赛，一方面能够通过比赛的形式激发一些学生的好胜心，让他们参与到花式篮球运动的学习中来;另一方面，花式篮球竞技赛是非常具有观赏性的一种比赛，慕名而来的观众在观看比赛的同时也会产生对篮球运动的学习热情。结合以上两方面，举办花式篮球竞技比赛不但能吸引更多的人参与到篮球运动中来，还能丰富校园文化的内涵，促进校园文化发展。 3.4 建立大学生花式篮球社团
兴趣社团在大学中的地位一直都很特殊，国内大部分大学都已经有很久的社团文化积累。建立花式篮球社团，能将更多的花式篮球爱好者聚集在一起，共同促进篮球技术的进步，还能通过社团的宣传和社团活动吸引其他同学的注意，让更多人熟知花式篮球、爱上花式篮球。此外，通过社团每个季度的招新，能引导更多人走进花式篮球的学习中，在体育选修课中选择花式篮球课程。
4 引入花式篮球教学的前景分析
花式篮球作为一项新的课程内容，其真实的教学效果不能完全依据理论上的猜测，需要结合实际情况和具体的教学实践结果做出选择。基于花式篮球当前在大学中的处境，花式篮球未来的发展还需要克服以下问题才能更好地被大学生所接受，真正起到改变大学体育篮球课教学现状的作用。
4.1 功利性较强的大学教学气氛
花式篮球注重对学生技巧能力和基础夯实的培养，需要经过大量的练习和实战的经验积累。而现在大学教育学生学习本身就带有很强的功利性，在这种学习环境中花式篮球很难受到大家的青睐。
4.2 师资不足
对于教学老师来说，没有良好的篮球对抗功底和个人花式篮球技能储备，在教导学生时很容易出现力不从心的状况。大学体育篮球课程的教学老师本就数量不足，能够教学花式篮球的老师更是稀少。
4.3 国内技术发展不成熟
花式篮球近年来在国内逐渐火热起来，但国内优秀的花式篮球运动员稀缺，且国内还没有一套完整的花式篮球教学体系，也很少有专业的花式篮球教学资料出现。
5 结语
花式篮球能在多个方面锻炼人的肢体和大脑，还能潜移默化地促进运动者的心智健康发展。在大学体育教学改革之际，引入“花式篮球”教学方法帮助大学生重新树立对体育选修课的学习观念，让更多忙于学业的大学生加入到锻炼身体的行列中来，引导大学生德、智、体、美全方面发展。
参考文献
[1] 王毅飛.大学篮球课中引入“花式篮球”教学方法分析[J].体育世界：学术版，2019（6）：156-157.
[2] 张孔军.高校篮球教学中花式篮球的引入与教学应用探究[J].青少年体育，2018（12）：80-81.
[3] 米成安.普通高校体育选修课开展花式篮球的可行性研究分析[J].当代体育科技，2018，8（5）：125，127.
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