校园足球教学引入运动教育模式的探析
来源:用户上传
作者:
摘 要：近年来，校园足球受到社会各界的注视，学校也非常重视比赛成绩。但是学校不能因此就减轻对足球素质的培养。在新课改的背景之下，体育课堂的理念也更加人性化，强调以下几种观点，其一为“健康第一，其二为“以人为本”，其三为“因材施教”，其四为“终身教育”。本文对运动教育的概念进行详尽的解析，对当前形势下传统的体育教学模式进行问题的整合，采用新型教育手段，促进运动教育的蓬勃发展。
关键词：校园足球 运动教育模式 探析
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（b）-0086-02
运动教育模式的核心思想是为了避免性别因素和个体之间差异的制约而导致一部分学生失去了对体育项目的热情，这种教育模式会对学生进行合理的分组，根据不同学生的兴趣内容和个人体质的优劣程度对学生进行分类，这样可以保证学生能够加入到自己感兴趣的组别当中，加强学生对体育运动的积极性。运动教育的教学模式主要采用的是游戏教学的方法来激发学生的热情，让每个学生都有兴趣加入到课程之中。游戏的方式分为2种，一种称为比赛法，另一种是组内讨论法。不管是这2种方法中的哪一种，体育教师所要做的就是要考虑到每个学生的不同需求和个体差异来让学生在游戏中扮演适合他们的角色。这样，每个学生分配到的角色都是学生自己喜爱和善于发挥的，他们会在游戏中表现的得心应手。教师更要激励学生去尝试新鲜的角色，完成一些富有挑战性的任务，学生会因此得到更大的满足，获得更多的欢乐。
1 新型的运动教育模式在校园足球中具有举足轻重的地位
1.1 传统教学模式存在的弊端
传统的教学模式存在着很多的问题，其一，就是教学内容上没有新意，整个学期都没有新鲜的课题内容加入其中，久而久之，学生就会产生疲劳感，失去参与体育运动的热情。其二，是教师无法考虑到学生的切身情况就胡乱安排体育活动，每个学生的身体素质是不一样的，有些时候教师会安排过多的活动，导致学生超负荷运动，造成身体上的疲倦。其三，学生对于足球这项运动没有进行深入的了解。以往人们对足球这项运动的重视程度不够，家长和教师对于学生的足球爱好的投入也没有给予很大的支持，长此以往，学生对于足球运动的热爱程度就大大降低了，再加上学校也没有设置足球专业知识的相关课程，学生连基本的足球规则都没有掌握，对于跑位问题常常忽视，带球过人的技巧也没有得到提高，很多学生只对定点射门的训练比较有兴趣。但在实际的足球比赛中，运用到定点射门技术的机会并不是很多，只有在发生任意球罚球或者是点球罚球的情况下才会运用到这门技术，这种情况就会导致学生误以为自己的足球水平已经处在一个很高的位置，其实不然，进而导致很多学生丧失了练习足球的自信心。
1.2 新型运动教育模式的优势
其一，这种新型的教育模式可以让学生对足球产生浓厚的兴趣，还能够提高学生的自主练习水平。运动教育模式更重视学生本身发展的态势，可以让学生自己的能力有一个很好的认识，也对足球这项运动有了新的改观，在繁杂的训练项目中学生会注意到自己存在哪些不足之处，从而有目的性地去进行训练，这样在比赛的时候才能很好的发挥自己有点，改正自己的不足，当学生因此而获得长足进步的时候，他们的自信心也会随之增加，对足球运动便会更加热忱。这就是新型运动教育模式的魅力所在，它从学生对运动的情感和兴趣等方面进行研究，从而促进了学生对运动的热情，让体育运动在学生的内心富有存在感，这样学生才会用虔诚的心态去对待老师所讲授的内容，在赛中才会充分利用到这些理论知识，也帮助学生取得更大的进步。其二，运动型教育注重团队合作意识，教育的模式采取比赛的方式或者是组内讨论的方式，最终让学生们成为一个具有凝聚力的集体，让每个成员都发挥自身的优势去帮助团队取得胜利，让学生感受到自己存在的价值和意义，无论是胜利的喜悦还是失利的苦恼，学生都在一同承受，赢得比赛的时候一同鼓励庆祝，输掉比赛的时候也不会气馁，而是一同分析失败的原因，制定新的作战计划。在整个过程中，学生还提高了自身的表达能力、沟通能力和组织能力，自我认识还模糊不清的学生也能够在团体中知晓自己的不足之处，改变自己的缺点后在团体中发光发热。
2 运动教育模式在足球中的应用
2.1 明确教学目的
学校开设足球项目的目的，不仅仅是为了学生更好地掌握足球运动的各项技巧和理解相关的基础知识，更重要的是想让学生对于足球本身产生浓厚的学习兴趣，并体会到足球为他们的生活带来的乐趣。所以，学生的教育模式是要以实战为基础的，要让学生在实际的演练中了解到跑位以及带球的重要性，然后再帮助他们提升这方面的技术，提高自己的足球操控能力，感受到足球比赛的气氛，在比赛中领略到运动带来的快乐。
2.2 革新教学方法
运动教学的教学方法主要分为2点，其一是比赛的方法，虽然这是一种被大家经常使用的教学方法，但是想要将这种方法的优点发挥到极致是不简单的。比赛的范围不局限于班级内部之间，还可以扩展到班与班之间的对抗，甚至是学校之间的联赛。学生想要在短时间之内就提高自己的足球技术，就一定要抓住每一次上场踢球的机会，在实际的演练中才能发现自己的不足和优点，快速地从比赛经验中成长起来。尤其是校队联赛，每个队伍之间的竞争会更加激烈，队员的足球技术也更加纯熟，学生能从中学到更多的东西，这些在书本的理论中是无法参透的。每个球队的胜利都是不是偶然因素所致，他们一定是拥有独到的训练技巧的，并且掌握着多种的战术战略，所以，越是大型的比赛，就能带给学生越多的实战技巧。每个队伍在参加实战中，要学会随机应变，脑中的思路一定要开阔、清晰，根據比赛的进程，随时分析自己及对手的优劣之处，知己知彼才能百战百胜。其二，要组织学生进行分组训练。在以往的教学模式中，体育教师通常会根据人数将学生平均分配到每组之中，不然就是让学生根据自己的想法自行结为一组，这2种分组的方式都过于片面了，学生的身体素质是不一样的，学生的喜好偏爱也不尽相同，教师应该根据学生的实际情况进行组员的分配，比如，教师不应该把身体强壮的学生都分到一组，也不应该将身形瘦弱的学生分到一组，每个组内的成员的身体素质应该是均衡的，这样身强体壮的学生可以指导体质弱的学生进行训练，体质弱的学生也能在身体素质好的学生的带领下积极地参与到运动中。
3 结语
新型的运动教育模式具有以往教育模式所不具备的优势，这种新的教育模式可以很好地刺激学生对运动的兴趣，让学生意识到自己的优势和存在的不足，自行进行有针对性的训练，磨练学生的意志力，让学生面对挫折时能够积极乐观地去面对，不畏挑战。同时，在足球的技术层面，学生也会受益匪浅，他们的传球技巧、射门技术等，都会有长足的进步。所以，每个校园都要将这种新型的教育模式融合于自己的足球教学中。由于我国对这项教育模式的研究还不够深刻，所以我们国家应该开阔自己的视野，多多借鉴其他国家的教育理念，去粗取精，有选择性地结合到我国的教育领域，帮助学生提高身体素质，得到全方位的发展。
参考文献
[1] 王彩芳.高中体育选项教学引入运动教育模式的实验研究[D].华南师范大学，2016.
[2] 高航，章荣江，高嵘.当代运动教育模式研究[J].体育科学，2018，25（6）：83.
[3] 蒋新国，肖海婷.美国运动教育模式对我国学校体育课程改革的启示[J].上海体育学院学报，2017，31（1）：84-90.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15157327.htm
