以校园足球文化推动中职校园足球可持续发展路径
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摘 要：发展我国足球体育运动还应从校园足球做起，培养基层足球教学氛围，经过长期不懈的努力，夯实人才基础，积极地实现群众性的参与。我国足球人口稀少，在校园足球体系下，相关教学模式并不完善，因此需要充分与校园足球文化相关联，以推动校园足球事业的可持续稳定发展。本文以中职校园足球为研究对象，借助文献对比法和理论分析法，以校园足球文化的内涵为理论基础，分析了校园足球文化对促进校园足球发展的影响，并重点阐述了校园足球文化推动高中校园足球可持续发展的路径，供相关领域研究学者参考。
关键词：校园足球文化 中职 校园足球 可持续发展 路径
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0080-02
1 校园足球文化内涵
文化是校园足球的基本属性[1]。从本质上看，校园足球是文化的一种，从各方面的包含关系处出发，体育是文化教育的一种，具备相同的教学属性，可实现文化的具体化应用。足球是一种社会文化现象，作为世界第一运动，具备良好的发展基础及可体现的自身魅力。例如足球世界杯的举办，从观看人数数量上看，其数值是全球人口总数量的4倍之多，可以说，足球作为一种文化载体，已经深入的渗透到社会生活的方方面面。
“以人文本”是校园足球文化宣传与发展的基础和根基。校园足球教学活动的开展是通过实践来影响他人，改造人的整体化过程，对于参与相关足球文化活动的中职体育教学。而校园足球事业的发展离不开学生自身，同时也离不开学生身心健康发展，因此应以学生为出发点和落脚点，将促进学生的身心健康素质，提升中职生学习效率。
在校园足球文化的宣传与体系搭建的过程中，应将物质、精神、行为及制度融入到校园足球文化体系的构建中，其中，物质文化作为基础环节，应顺应精神文化的发展方向，营造制度文化保障体系，构建行为文化的发展核心。需要中职生结合自身的学习爱好，在繁重的学习压力下，能够顺应新高考制度的发展，提升精神层次下对于校园足球文化渗透的理解，营造良好的校园足球文化氛围[2]。
2 基于校园足球文化的中职足球教学影响因素分析
2.1 促进足球活动场地的建设
足球场地及其附属设施的建设是发展校园足球事业的硬件基础，也是促进社会足球场地建设的根基。尤其在开展中职校园足球教学活动中，室外场地足球训练占据大部分课堂教学时间，因此场地的建设一定要满足足球教学活动的需求，因此大力开展校园足球场地建设，对于渗透校园足球文化，优化校园足球教学环境具有重要意义。
2.2 保障校园足球教学活动处于常态化
校园足球的发展要顺应教育教学改革的要求，顺应校园足球文化的宣传理念。首先，要构建健全的校园足球教学管理制度，加强校园足球教学改革方案的论证，强化校园足球教学活动开展流程，使得校园足球事业发展在校园足球文化的映射下，能够处于常态化发展模式。其次，中职生积极参与到校园足球活动教学中，体现出校园足球文化的魅力，也是中职生繁重学习压力之余，释放自我，减轻压力的重要途径[3]。中职生积极参与到校园足球教学活动中，也是现阶段“阳光体育”发展的核心内容。最后，校园足球文化可推动校园足球事业的大力发展，其不光体现在校园足球场地、硬件等基础设施的建设上，同时也体现在相关管理制度、教学质量评比等规则的制定上，是规范校园足球活动开展流程，营造浓厚校园足球教学氛围的重要途径。
3 校园足球文化推动中职校园足球可持续发展的路径
3.1 在开展校园足球活动中构建特色校园足球文化
中职阶段，由于实践学习第一，所以很多中职学校，将体育活动，尤其是校园足球的发展视为第二重要的地位，这也基本符合我国教育教学的基本国情。在此学习环境下，足球场地及其相关硬件设施的建设成为重点，也是开展特色校园足球活动的基础，例如，可营造校园足球文化宣传氛围，构建特色校园足球文化，以适应校园足球文化发展的主阵地的营造。因此，在中职校园建设过程中，要加大对足球场地、设施等的建设，按照相关要求，达到高质量、高标准的足球场地建设。在校园足球的整体布局中，在足球场地四周、楼道墙壁及建筑外立面结构上搭建与学校教学特色相关的足球标语、足球文化墙等，以彰显校园文化[4]。
3.2 在足球教学的过程中弘扬校园足球文化
足球教学课堂是宣传校园足球文化，提升学生基本足球技能的主阵地、主战场。在制定校园足球教学计划的过程中，将校园足球文化的宣传与弘扬贯穿于足球教学活动中，不仅要教会学生有关足球技能，同时还应向学生宣传和渗透足球教学文化。例如，在“边路传中”足球技能教学的过程中，首先应由教师讲解基本的动作要领，然后让学生自己展开训练，最后由教师设置防守模式，由简到难，让学生在边路传中的过程中感受到防守的压力;又比如在“二过一”的技战术演练的过程中，教师要积极的引导2个队友之间互相注意彼此之间的位置，根据对方的位置、移动情况等进行传接球训练，让学生更加熟悉“二过一”技战术，进而加强彼此之间的合作能力，加强合作意识。
3.3 在课外足球活动中体现校园足球文化
为顺应可持续性的校园足球发展理念，校园课外足球教学是足球课程教学补充与延续，也是校园足球文化渗透与发展的基本途径[5]。中职应按计划、按目标地构建多元化的校园足球活动教学途径，以提升中职生足球技能为基础，培养学生具备良好的足球精神。比如，以运球绕杆活动为基本技能教学途径，以团队比赛的形式展开，首先由教师详细的讲解相关比赛规则，要求参与者积极地遵守相关比赛规则，在制定的区域由其他队友进行传接球，球在哪里丢就要在哪里重新开始，对于违反相关比赛规则的小组要取消比赛资格。这样，在团体式的足球教学比赛的过程中，以活动的形式展开，让学生树立良好的学习习惯，培养以诚待人的精神，为在课外足球教学活动中渗透校园足球文化奠定理论基础。
3.4 在校园生活中彰显足球文化
在校园中，彰显校园足球文化的途径和方式较多，要结合学校的发展特色，充分地利用各种校园发展机遇，以校园生活为基础，营造足球文化宣传氛围。例如在班级的壁报中，展示班级足球队的风采，并开展班级间壁报的评比工作;同时，还可以不定期的开展足球讲座，邀请当地区的足球运动员或者裁判员，讲解足球基本技能;还可以借助校园广播、足球LOGO设计比赛等活跃校园足球氛围，熏陶校园足球文化[6]。
4 结语
综上所述，校园足球文化推动校园足球可持续发展是必然，也是我国足球事业发展进程中的重要一环，其不仅可营造良好的中职足球教学氛围，对于中职生来说，也是陶冶情操，更加关注与了解足球的重要途径。因此，在搭建校园足球教学空间的过程中，为实现其长远可持续发展，应多途径、多元化地将校园足球文化渗透到校园足球事业的发展中。
参考文献
[1] 赵建新.高中校园足球特色教育现状分析与发展策略探讨[J].当代体育科技，2018，8（24）：105，107.
[2] 陈培文.高中校园足球特色教育现状分析与发展策略探讨[J].当代体育科技，2017，7（23）：107，109.
[3] 窦健.武汉市高中校园足球特色学校足球活动的发展现状与对策研究[D].华中师范大学，2017.
[4] 秦晓林.丹阳市高中校园足球学生参与度的调查研究[D].苏州大学，2016.
[5] 刘金飞.山东省高中校园足球开展的因素分析及发展模式研究[D].曲阜师范大学，2016.
[6] 程隆.校园足球发展新常态下醫学院校足球运动发展新路径探究[J].当代体育科技，2016，6（34）：89-90.
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