试析学前教育对3～6岁儿童社会性发展的影响
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【摘要】古言道：“人生百年，立于幼学”，学前教育不仅关乎着儿童能否健康成长，甚至影响着儿童的终身发展。学前教育质量的高低优劣，直接影响着儿童各个方面的发展的好坏。例如，行为习惯、沟通能力、团结合作能力等方面。从学前教育的角度，对3到6岁儿童的社会性发展的影响进行简单分析。
【关键词】学前教育 儿童社会性发展 影响
近年来，随着孩子知识面的拓展，人们对儿童社会性发展越来越重视，对于儿童的教育不再局限于儿童的智力开发，逐渐认识到学前教育对于儿童社会性发展的重要性。儿童社会性发展是儿童心理健康发展的重要的组成部分，对儿童完整的人格建立有着非常重要的影响，影响儿童社会性发展的因素有很多，如儿童自身、家庭、幼儿园等。学前教育对儿童来说是接触社会的起始阶段，在与周围环境与人的接触中，奠定儿童对待人与事物的行为、感情基础。
一、什么是社会性发展
什么是社会性发展？社会性发展（social development）是20世纪80年代用来表示儿童在社会方面的发展，是一个专门针对儿童的术语。主要表现为儿童在成长过程中，与其他人的相处关系中产生的情感态度、行为的变化。从心理学来说，社会性发展指的是儿童社会性发展中心理的变化，从社会学而言，社会性发展可以看作为社会化程度，包括学习获得的立足社会必要的道德、三观、行为习惯等技能。社会性发展的内容有很多方面，主要包含亲子关系、性别认知、社会行为、同伴关系、攻击性行为、独生子女以自我为中心的心理发展。
二、学前教育的重要性
学前教育是针对低龄幼儿（0～6岁）的一种特殊教育，它是儿童最早开始接触社会，参与人际交往，各方面能力开始培养的重要阶段，对于儿童的整体发展有着极大的推动作用，如果在学前教育中受到了良好的教育，对于儿童未来的性格、交际能力等各方面能力的形成来说都是非常有利的。因学前教育的受众群体较为特殊，这些儿童的心智发展刚刚起步，所以需要家长及教师对其成长过程中发挥出正确的指导作用。一方面，作为儿童的启蒙教育，能够教给儿童一些基本的简单的文学知识和生活常识，3～6岁儿童虽然在各方面都还没有形成成熟的体系，但他们也对这个世界的好奇心已经开始表现出来了，有了一些简单的思考能力，而大部分家长都在忙于工作，不能做到时时刻刻都待在孩子身边，为了让孩子在更好的环境下接受更好的学前奇偶碍于，幼儿园便是忙于工作的家长的最好的选择;另一方面，幼儿园中的同龄人很多，他们长期待在一起，有利于提高儿童的交际能力与沟通能力，离开了家长的庇护，能够一定程度上锻炼儿童的独立性，幼儿园的活动有很多，对于儿童的合作意识、团结意识、给予和分享意识等各方面都能得到有效培养。所以，学前教育能帮助儿童在轻松的氛围中得到智力与个性方面的发展。
三、学前教育对儿童社会性发展的影响
1.教学活动的影响
大家都知道，幼儿园的所有教学活动和课外活动都是有计划有安排的，这些活动都有其开展的目的，这些教学活动可以根据设定的情节对幼儿的行为产生影响，有利于教师对儿童情况的把控，同时对儿童社会性发展产生影响。例如，制作水果拼盘活动，在制作过程中，可以培养儿童的创造能力、思维能力，与同学一起互帮互助还能培养合作意思和分享意思。
2.幼儿园教育环境的影响
从物质环境来说，幼儿园的装潢具有温馨、活泼、生动的特点，且有适合儿童游玩的游乐设施，能够吸引儿童的注意力;从精神环境来说，幼儿园普遍轻松、活跃的氛围能让儿童放下戒备心，能够快速融入到学习中来，为儿童社会性发展提供了良好的平台。
3.幼师对儿童社会化发展的影响
作为受过专业教育的幼儿教师，能通过自己的专业知识及良好的引导促进儿童社会化的发展，幼儿园教学活动中，教师具有非常重要的引导作用，能够在日常活动中通过自身良好的行为示范影响儿童的社会行为，对儿童社会性发展起到非常好的监督引导作用。
4.同伴对儿童社会化发展的影响
同伴关系是儿童社会性发展的重要影响因素之一，而在幼儿园中，全都是年龄相仿的低龄儿童，有利于同伴关系的构成。同时，幼儿园稳定的同伴关系满足了儿童的社交能力培养需求，能够帮助儿童建立自我概念，能够促进儿童独立人格的形成。
四、结束语
综上所述，儿童的社会性发展对于儿童各方面的发展都有着深刻的影响，是儿童全面发展的重要部分。影响儿童社会性发展的因素也有很多，学前教育是其中一个不可忽视的因素。作为与3～6岁儿童接触时间最长的幼儿园，对于促进儿童社会性发展责无旁贷。而幼儿教师是最重要的引导者，在兒童成长过程中必不可少。所以，在日常活动中，教师必须时刻注重对社会性发展有利的活动的开展，促进儿童健康、全面发展。
参考文献：
[1]张艳.浅谈家庭教养方式对儿童社会性发展的影响[J].好家长，2017，（06） ：88.
[2]张水秀.幼儿园托班教养对3～6岁幼儿社会性发展影响研究[D].四川师范大学，2012.
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