高职院校思想政治课教学实效性的有关分析
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作者:李小静
【摘要】为了实现高职院校人才培养目标，对思想政治课教学的实效性进行思考是有一定必要性的，它可以直接影响到高职院校人才培养目标的实现。探寻提升思想政治课教学实效性的方法，既是党中央看重的重點工作内容之一，还是所有高职院校必须重视、所有思想政治课教师事业生涯一直探索的重大课题。此文以高职院校为背景，对思想政治课教学体现低效现象的原因进行剖析，并提供了提升高职院校思想政治课教学实效性的对策。
【关键词】高职院校 思想政治课教学 实践
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0068-01
高职院校思想政治课的开设是高职院校开展思想政治工作的主要手段，是传授国家意志和党的重要思想的主要形式，在学生接受格式化、系统化的马克思主义理论教育，促进学生形成正确的情感态度价值观、世界观及人生观方面有积极的作用，担负着国家、学校、教师对学生的所有希望。但是目前来看，我国高职院校思想政治课教学仍然存在着低效现象，所以深化对高职院校思想政治课课堂教学有效性不佳的原因进行分析，探索加强思想政治课教学实效性的有效对策，是我国所有高职院校思想政治工作顺利开展的最大难题。
一、高职院校思想政治课教学低效的原因
思想政治课的理想性与社会主义初级阶段的现实性存在着一些无形的矛盾。根据现在的国情可知，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，初级阶段不仅仅在一两个方面有所体现，在经济、政治、文化、生活等多个方面都有明显体现。比如在经济方面，我国处于由旧式的计划经济向现代的市场经济过渡，在工农业方面，由农业文明向工业文明过渡。思想政治课的理想性在由于今时代发展局限性的原因而具有了一定的现实性，在校学生如果没有受到学校、教师恰当及时的指导，当现实实例与理想感知出现极大的反差时，思想政治课的教育程度和信服程度难免会有所下降，学生在思想上也很容易走向误区，去效仿错误的理念、情感、行为，出现各式各样令教师、家长伤心难过的思想和行为偏差，甚至有一些学生会对思想政治的课堂理论出现逆反心理。
二、提高高职院校思想政治课教学实效性的策略
（一）健全保障机制
实践教学就是教育平台的一个系统，一个系统的正常运行需要各级多层次的配合。组织保障体系、经费管理体系和评价管理体系等是一个完善而健全的实践教学保障机制必须具备的机制。但是实际实行起来，就会发现很多缺点和劣势。在组织保障体系方面，不难发现思想政治课的实践教学课与其他被认为很重要的专业课的实践课相比，思想政治课的实践教学规划、教学大纲和实践教学步骤严重脱离。在经费管理体系方面，真正投放的经费金额十分不足，这是思想政治实践课在教学过程中遇到的最大难题。建立科学的学生思想政治教育的教学机制，引导和鼓励学生参与思想政治教学活动，才能提高思想政治教育的效果[1]。
（二）丰富实践教学手段
实践教学模式分为两种，分别是校内和校外，现在是一个信息化的时代，学生获取、学习、运用知识的方式不再局限于书本和课堂，所以为了跟随时代的步伐，满足学生对实践教学的成效的要求，教师要丰富思想政治实践教学的模式，不应该在依据传统的教学手段，局限于实践报告或PPT制作等课堂活动。高职院校思想政治课的实践教学手段应该是多姿多彩的，比如专题阅读探讨、组织学生观看专题视频、演示法庭现场、举办辩论大赛、举办社团活动、设计班级板报等方式，还可以参观爱国基地、组织学生进行问卷调查、志愿者和公益活动等方式，对学生进行思想政治教育，帮助学生建立良好的社会价值观和道德品质[2]。多样化的教学手段有助于激发学生参与教学的热情，促进教学成效的提高，从而真正实现高职院校思想政治课教学实效性。
（三）树立以人为本的理念
以人为本是科学发展的核心，体现在尊重人的人格、生命、权益、宗教信仰、文化自信等多个方面，树立以人为本的教学理念是增大思想政治课魅力的前题。比如在进行现代思想政治课教学过程中可以联系生活实际，让学生通过联想自己生活中的体会来深刻理解《毛概》传递的价值理念。
思想政治课树立以人为本的观念，就是树立以学生为本的思想，要坚持做到尊重每个学生个体，以学生为主体的课堂教学模式，此外，还要不忘初心，坚持学生学习成才的教育目标。因此，高职院校思想政治课既要保持传统的教育初心，又要以学生为本，尊重、爱护和呵护高职学生。
三、结束语
高职院校思想政治课实效性的实施是一个重要的系统化教育工程，提高和改善高职院校思想政治教育的形式，有助于加强高职院校思想政治课的实效性。从思想政治课实效性的保障机制到思想政治课的教师队伍；从思想政治课的教育内及教学手段到学生科学探究、知识、价值观等核心素养文的提高；从思想政治课树立以人为本的理念到学生真正理解和深刻感悟的道德理念，这些都深深地影响着高职院校思想政治课教学实效性的发展。但是只要我们遵循国家的方针，以科学发展观为基础，坚持实事求是的思想路线，从实际出发，以人为本，以学生为主，高职院校的思想政治教育就必然能够获得实质性的效果。
参考文献：
[1]李世英.高职院校思想政治课教学实效性的探析[J].科学咨询2009（12）：25.
[2]王慧君.浅析如何增强高职院校思想政治课教学实效性[J].求知导刊2017（9）：22.
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