议论文要体现出议论文的特征
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作者:刘芹
最近几年，高考作文对文体没有限制，是不限制你写议论文、记叙文或者其他文体。即除非有特别要求，你想写什么文体的作文都可以，但，你一旦写作文，你写出的文章必须是文体色彩鲜明的。即写什么文体像什么文体，而不是大拼盘、四不像，也绝不是某些学生戏称的“杂文”。因此我们写作文时要树立鲜明的文体意识，熟悉基本文体的写作规范，努力把议论文写得像议论文。
很多高中学生在平常的作文中也喜欢用议论文体来写作，但出彩的不多，问题主要存在于三方面：
一是观点不清。有的用语片面或过于绝对，观点有失偏颇;有的表述含糊不清，观点不明确。这种现象多表现在材料作文中。由于考生阅读理解、分析概括能力较差，不知道怎样从材料中提炼观点，特别是材料可以从不同角度提出观点时，更是东拉西扯，同时议论几个角度，结果弄得一个观点说不清楚。
二是论据缺失。只有拿出丰富而精彩的论据来，才能让读者口服心服，但不少考生下笔便是那几个老掉牙的事例，令人望而生厌。有的整篇文章见不到一个事件，只是在空泛地议论;有的选择了事例，但事例与论点不相符。
三是文体不符。考生由于没有掌握议论文的文体特征，有的文章用了三分之二的篇幅引述故事，尽管故事叙述得颇具吸引力，但后面的议论太少，明显不符合文体要求。如一考生论述中学生打工的利弊时，选用书信体形式展开，向母亲倾诉自己打工的感悟。尽管这种形式便于情感的交流，但书信体属于应用性文体，自然不符合议论文体的要求。
我们作文时要想把议论文写得像议论文，就要注意如下方面：
一、鲜明的论点
（一）要使议论文论点鲜明，必须做到立意单一而集中
文章的选材、结构语言等要以立意为依据，一位阅卷老师曾经这样说过：“考场作文的立意不仅要准确集中，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文过程中要不断点击文题，点明行文和文题的关系引领读者追随你的思维而走。”
如优秀作文《我能》是这样立意的：
我能是一种自信，自信是成功的基础，拥有自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聪明等因素，而在这中间拥有自信就占了很大的成分。
（二）要使议论文论点鲜明，必须学会科学点题
在行文过程中，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点，并把表达的中心放在突出、显要的位置，这样可以让阅卷老师一目了然，明晰文章的脉络层次，清楚地了解作者的观点或主旨。点题的具体方法既可以开门见山，揭示主旨;也可以卒章显志，画龙点睛;还可以段首显示，反复强调。
1.标题点题
题意即文意，见解鲜明，简洁醒目，这样就能一下子吸引阅卷老师的目光。时下的新材料作文任务驱动型材料作文要求自拟题目，可以用标题点明中心。如2007年湖北卷高考佳作《国语失落症猛于虎》。
2.开头点题
落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者瞬间就抓住文脉。如优秀作文《学会感恩》开头：
人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感恩让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。
3.結尾点题
在充分叙述、说明议论的基础上，水到渠成，一针见血，一语中的，既能让读者充分地准确地把握中心思想，又同时在结构上收束全文。如考场佳作《诗意地生活》的结尾：
热爱平凡的人，热爱世界万物，热爱上天施加给你的苦难，把现实与诗般的心境交融在一起，那样你就能诗意地生活，不要抱怨生活中无诗意。
4.段中点题
开头、结尾点题固然很重要，但也不能忽略文章中间的主体段落。在中间的关键处、醒目处适当地写上几个点题的句子有意识地点击文题，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用。写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心;写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段的醒目位置，强化读者对文章中心的印象。
（1）段中点题的独立成段
把用于点题的几个语句以独立成段的形式呈现，或者用小标题的形式呈现，这应该是最醒目的点题方式。如考场佳作《争渡、争渡，执着人生何处》的中间几段就是几个点题句独立成段：“执着恬淡创造一份悠然” “执着科学创造一份永恒” “执着博爱创造一份和平”，题意凸显，引领全篇。
（2）段中点题句段首明意
将点题的话语放在中间文段的开头，也是很引人瞩目的。如考场佳作《诗意地生活》分别在中间几段段首用“理想是第一层境界：‘独上高楼，望尽天涯路’”“奋斗是第二层境界：‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’”“收获是第三层境界：‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’”点题句作为分论点，使文章既结构清晰、主旨鲜明，又很好地论述了文题，大有一气呵成之气势。
（3）段中点题句分析论据
议论文中叙述完事例后，如果能紧扣文题进行适当的分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如考场佳作《做最好的自己》主体部分有一段，证明分论点“做最好的自己，我们需要有面对苦难的勇气”时，作者在举例论证后加上了这样的分析：“所以，在苦难面前我们要有面对它的勇气，让我们的明天绽放光彩，让我们成为最好的自己。”
总之，考场作文要紧扣命题，这样才能博得阅卷老师的赏识，取得理想的成绩，认真品味高考优秀作文，会发现最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出中心论点。
（三）要使议论文论点鲜明，还必须使论点有针对性
就是指中心论点要就事论事，要针对文章的中心，全面准确地把握命题者的意图，不能言东而写西，不能这也写，那也说。在构思材料作文时，要分析材料，不要兼顾其他，在构思命题作文或新材料作文时，中心论点最好要扣住这一文题或材料的关键词，然后选择一个最佳的角度去构思写作，这样的中心论点就比较有针对性了。 例如在构思以“拼搏”为题的议论文时一个学生的中心论点是这样的：“我们要多坚强一些，多执着一些，我们的理想才容易实现……”这个中心论点就不具备针对性，应改为：“为了实现我们的理想我们要学会拼搏，学会坚强……”这个中心论点就比前面那个更有针对性，因为中心论点已经点明了文题的关键词“拼搏”。
二、学会分析才能充满辩证力
（一）举例论证法
举例论证法（简称例证法）就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握使用也最为普遍：
第一，“事实胜于雄辩”，但事实不等于雄辩，议论文既要“论”又要 “证”，不能以罗列事实代替说理，既要摆事实，更要讲道理。举例论证是用事实说话，具有较强的说服力;第二，举例论证可以使内容更充实更具体，行文更活泼，还可以使语言更生动。运用举例论证法要把握好选例、叙例、用例这三个环节之间的关系。积累素材要以十当一，运用材料要以一当十，选例时要注意三点：确切、典型、新颖。如：
阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康就完全生活在现实之中，不肯向生活作出任何妥协，最终以一曲《广陵散》而成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的醉酒，殊途同归这段境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。
（《让梦想在现实中起舞》）
（二）引用论证法
引用论证法（简称引证法）是通过引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引材料的来源出处;一种是暗引，即不交代引文的作者或出处。引用方法多变，十分灵活。它的好处是丰富论证的内容，增强文章的说服力或文采，使论证更有力，增强论证的权威性，对论点起到画龙点睛的作用。需要注意的是，无论明引还是暗引，它们都必须与所论述的中心论点相一致。如：
正所谓“沉浮莫叹，聚散在风”，人生的五光十色，旖旎华耀，抑或是穷困潦倒苦难多舛，都会像那清风逝去的烟尘，在这广袤无垠的世界中，只留下一丝丝的痕迹。想起那王羲之的感慨“向之所欣俯仰之间已为陈迹，犹不能不以之兴怀”，字里行间流露的多是人世间在荆棘中前行的悲叹。正是因为“天下没有不散的宴席”，在聚散间我们窥探着一个个别样的人生。
（《在聚散间》）
（三）比喻论证法
在议论文写作过程中有时为了把抽象的事理说得具体一些，把深奥的道理说得浅显通俗一些，常常用人们熟悉的事物、寓言、故事来打比方，用比喻的方式阐释作者的主张或见解，以达到论证观点的目的，这就叫比喻论证法（简称喻证法）。在议论文中设喻可以使论点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。喻证法能够化抽象为具体。化深奥为浅显、化枯燥为生动。
在不少优秀的考场作文中，考生们就是熟练地运用了比喻论证的方法，使文章阐述的观点清晰、明了，同时又让人具体可感，有力地增加了论证的力度。阅卷老师之所以情有独钟，不仅是因为文采的绽放、联想的铺开，更是因为比喻运用后说理的成功。如：
自私自利，愚者之见;打造双赢，智者之举。双赢那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢使你我共辉煌。
（《双赢，你我共辉煌》）
（四）对比论证法
对比论证法（简称对比法），是将论据中截然相反的两种情况进行比较，互为衬托，所以这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。用正面或正确的观点同反面的材料或观点进行对比，作者肯定什么、否定什么就能得到直露显豁的表现，具有很强的论证力量，为获得高分打下了基础。
运用对比法要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧，要有突出的互相对立的关系;必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识;可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较（把同一事物在不同时期的不同情况作比较），或横向对比（把同一时期的两种截然不同的事物进行比较）。如：
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可以说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是當孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
同是孙膑为何落得两种不同境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个政治集团。在魏国，庞涓只为私利，嫉贤妒能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见好集体不会埋没人才。
（《集体与个人》）
（五）因果论证法
因果关系是事物普遍的关联，没有一个现象不是由一定的原因引发的，而一定的原因又会引发一个结果，在议论文中根据客观事物之间这种普遍的和必然的因果关系，通过揭示原因来论证结果，依据结果探究原因，这就是因果论证。事物的发生发展都有它内在的因果关系，揭示出这种因果关系也就阐述了道理，明辨了是非。
运用因果论证法时要着眼于多角度、多层次地分析原因和结果，如一果多因，一因多果;同因异果，异因同果，以及互为因果，这样会使论证有力而深刻，如果停在一因一果的层面上会使论证肤浅而苍白乏力。如：
压力能为我们提供源源不断的能源与动力，激发我们的斗志和思维。当人感受到身边的压力时，他就会有紧迫感，就会想尽各种各样的办法来解除压力，从而不断奋进不断拼搏，并且激发我们的斗志与思维。哥伦布由于生存的压力，使得美洲大陆得以发现，使人类对世界的认识进入了一个新的阶段;彼得大帝由于动荡的压力积极致力于改革和改善民生，使国得以复兴得以强盛;爱迪生由于光明的压力使电灯泡、电线、电缆、电器等物品得以问世，为人类进入电气时代打下了基础。
（《压力》）
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