探究交互式白板在中职计算机教学中的有效使用
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作者:陈林
摘 要：在计算机与信息技术高速发展的当今社会，只有不断提高学生的计算机基础水平，才能促使学生满足工作岗位对于人才的需求。因此作为中职教育，就要不断提高其教学水平与质量，提高学生的综合能力。在今后的教学中，就需要将交互式白板应用在课堂教学中，帮助学生获得个性化全面发展。
关键词：交互式白板;中职计算机教学;有效使用
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）12-0016-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.12.007
計算机课程是一门针对性较强的课程，要想提高学生的学习成绩与效率，中职教师就要将交互式白板高效灵活运用在课堂教学中，从而培养出更多优秀的全能型人才。
一、现阶段中职计算机教学存在的问题
（一）学生自身问题
随着中职院校的数量与规模在不断增加，中职院校的招生数量也在不断增加，然而教学质量却在不断下降。很多中职院校的学生只是初中毕业。这些学生很多没有养成良好的学习习惯，端正自身的学习态度，也没有为自身制定正确的学习目标，属于自己正确的学习方法。由于学生的底子较差，因此导致学习效率无法提升。尤其是计算机课程，具有很强的操作性与实践性，还包含大量的理论知识。很多学生一时无法掌握，就对学习失去了兴趣与自信心。
（二）教学方法问题
中职计算机教学方法问题主要表现在教师的教学理念落后，教学方法陈旧。很多中职院校的教师仍旧采用传统的教学方式，将理论知识强制性灌输给学生，要求学生用死记硬背的方式进行记忆。这样只会导致课堂氛围死气沉沉，学生的学习效率低下。时间久之，很多学生都会对学习产生厌倦与畏惧。再加上很多教师将考试成绩作为衡量学生的唯一标准，严重挫伤了学生的积极性与自信心。再加上计算机课程具有很强的实践性与操作性，中职院校却没有为学生准备丰富、良好的教学资源、教学场地与教学设备，导致实践教学与理论教学严重脱节。很多院校虽然有实践课程，但是教师的自身能力却有待提高，导致现代化教学资源的利用效率低下，无法保障学生的实际学习。在这样的教学背景下，只会导致中职计算机课堂教学质量与效率直线下降。
二、中职计算机教学使用交互式白板的作用
（一）吸引学生注意力
传统的中职计算机教学较为单一、枯燥，无法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。而交互式电子白板具有直观演示的功能，能够将枯燥、单一的理论知识，通过图片、声乐、视频等方式呈现在学生面前。帮助学生更加快速了解知识，掌握重难点。图片与视频等，还能够快速吸引学生注意力，活跃学生的思维，帮助学生理清知识，构建完整的知识体系。
（二）增强教学立体感
交互式电子白板可以加强师生之间的沟通交流，让学生尽情翱翔在知识的海洋中，发挥自身的想象力。通过师生之间的一问一答，能够构建和谐的师生关系，加深学生对知识的感性认知。通过电子白板的知识呈现，学生还能够清楚、直观感受到计算机的操作方法，获得更加系统、全面的知识内容。
（三）提高课堂教学效率
当学生对学习产生了浓厚的兴趣之后，就会积极主动参与到课堂学习中。在中职计算机课堂教学中，通过电子白板的应用，就能够快速吸引学生注意力，激发学生兴趣。再加上教学方法的灵活运用，让学生根据自己的需求，来获取相关知识。教师在根据学生的学习情况，及时调整教学进度。在通过课堂评价与反馈，有效增强了学生的学习积极性与自信心，提高了课堂教学效率。
三、中职计算机教学使用交互式白板的有效方法
（一）构建互动式的教学活动
在中职计算机教学中，通过交互式白板的使用，能够加强师生之间的合作联系，搭建良好的师生交流平台，构建良好的师生关系。这种新型的师生关系为：以学生为课堂主体，教师作为组织者与引导者，展开动态化的课堂教学。在互动式教学活动构建中，首先教师要将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。教师还要充分尊重学生的主动性，给予学生充分的自主思考与互动交流的空间与机会。其次教师要对学生有一个全面充分的了解，了解每一位学生的兴趣爱好、学习习惯、学习能力等，然后根据学生的个性特点来展开因材施教。最后教师要为学生营造良好的课堂氛围，多与学生进行沟通交流，了解每一位学生的想法与心声。让学生在轻松、民主、自由、和谐、平等的氛围下，自主学习，踊跃交流，积极思考，用于探究，不断提高。在课堂教学中，教师要鼓励学生借助手机、平板等媒介，根据自己的需求，随时随地展开学习、预习与复习，掌握重难点知识，不断提高自身的计算机操作能力。
（二）搭建良好的教学环境
教学环境包括软件与硬件，只有搭建良好的教学环境，做到资源的优化配置与充分利用，才能为课堂教学注入鲜活的生命力。首先，教师要根据中职计算机教学目标、要求，为学生选择合适的教材与资料，然后制定科学合理的教学方法。可以将多媒体教学技术与电子白板相互结合，将枯燥、抽象、复杂的理论知识与实践操作，形象、直观、趣味地呈现在学生面前。通过图片、视频、文字、声乐等方式，调动学生的全身感官，让学生掌握更加丰富的知识内容。其次，中职院校的领导要投入更多的人力、物力与财力，为学生搭建良好的教学平台，提供良好的教学资源与环境，让学生犹如身临其境。通过校园局域网与无线网的全面覆盖，让学生可以随时随地根据自己的需求，去展开实践操作，充分发挥交互式白板的作用与价值。
（三）形成多元化的教学评价 教学评价也是课堂教学的重要组成部分，是增强学生积极性与自信心的重要保障。在中职计算机教学中，通过交互式白板的使用，能够快速激发学生的学习兴趣，勾起学生的学习欲望。因此教师还要积极借助交互式白板，来构建多元化的教学评价。首先可以借助交互式白板，全面跟踪学生的课前预习、课后复习、课堂表现、课后作业、随堂检测等结果。每次课堂教学之前，教师先借助电子白板来进行检测评价，考察学生的学习情况。其次教师可以通過反馈机制的建立，鼓励学生积极提出自己的观念与想法，在线与同学、与教师展开深度沟通交流。帮助教师及时掌握教学情况，帮助学生及时掌握学习情况，创造一个共赢局面。最后教师要借助电子白板，建立隐私机制。为每一位学生设立相应的用户名以及登录密码，来查询自己的成绩，保护学生的隐私，尊重学生的主权。科学合理的教学评价机制，能够传播优秀的思想，净化校园环境，点燃学生的学习热情。
（四）转变教学方法
交互式白板在中职计算机教学中的应用，能够拓宽学生的知识面，丰富学生的视野，帮助学生掌握更多丰富与全面的知识内容。因此在教学时，教师还要转变教学方法，将交互式白板高效灵活运用其中，来提高学生的学习效率与成绩。首先教师可以采用创设教学情境法，让学生犹如身临其境，将学生快速带入到学习状态。借助电子白板来为学生营造一个真实的、趣味的、直观的教学情境，调动学生的积极性，为学生的思维插上想象的翅膀，引发学生的情感共鸣。其次可以采用项目化教学法，精选经典的案例。在课堂教学中，教师可以将事先准备好的教学案例，用电子白板呈现在学生面前，然后让学生一边观赏，一边思考，一边探究与分析。接下来教师在通过案例涉及的知识讲解，来快速激发学生的学习兴趣，通过实际生活的引入，让学生感受到课堂学习的趣味性与灵动性，提高学生的创新实践能力。最后可以采用小组合作学习法，根据学生的个性特点，将学生分为四到六人的学习小组。然后为学生布置相应的问题，鼓励学生以小组为单位，展开互动交流。在交流中，让每一位学生找出自身存在的问题，挖掘别人身上的优点，然后相互促进，相互弥补，共同成长。采用小组合作学习法，还能够培养学生的团队合作能力与竞争意识。
（五）转变学生思维方式
由于交互式白板有着非常多的价值与作用，现阶段已经被广泛应用在教学工作中。因此在今后的中职计算机教学中，教师还要利用电子白板来转变学生的思维方式，提高学生的自主学习能力，促使学生全面发展。电子白板也是信息技术的一种，在教学领域也取得了非常显著的成效，深受广大师生的喜爱。在中职计算机的课堂教学中，教师也可以将电子白板与课堂深度融合，体现出电子白板的交互性与延伸性优点。电子白板与黑板有着很大的区别，能够快速吸引学生注意力，点燃学生的学习欲望。电子白板与电脑连接，可以将电脑上的内容借助投影仪投影到电子白板屏幕上，可以在上面任意书写、绘画，并即时呈现出来，将其文件保存在图形文件。将电子白板与中职计算机的深度融合，可以加强师生之间的沟通联系，搭建良好的师生关系，引发学生深度学习与思考。在教学时，教师只需要将重难点知识与其融合，通过一种趣味、直观的方式呈现在学生面前，就可以带领学生展开真正的学习。教师还可以通过电子白板进行程序的重新编写，路由器的重新配置，来引发学生质疑、提问与思考，引导学生挖掘更深层次的内容与知识。在运用交互式白板教学时，教师还要不断提高自身的教学能力，完善自身的理论知识，加强自身的思想道德修养与职业素养，将更多知识与技能传授给学生，促使学生全面发展。
综上所述，在中职计算机教学中，交互式白板的应用，具有非常深远的价值与作用。因此在今后的课堂教学中，教师可以通过互动式教学活动的构建、良好教学环境的搭建、多元化教学评价的形成、教学方法的转变、思维方式的转变，带领学生走向成功，提高学生的学习成绩与效率。
参考文献：
[1]刘兵.浅谈交互式白板在中职计算机教学中有效使用的探究[J].现代职业教育，2018（3）.
[2]包元元.分析交互式电子白板在中职学校计算机教学中的应用[J].青春岁月，2018（1）.
[3]刘永霞.教学环境下交互式电子白板的优势与反思[J].读与写（教育教学刊），2019（2）.
[责任编辑 万淑蕊]
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