微课在高中教学中的应用浅析

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　　摘 要：改革开放以后，国家大力发展教育事业。随着新课程改革的稳步推进，新的技术和新的方法也不断应用到教学实践中，以往的单一教学模式已经不能满足学生发展的需要。微课的教学方式与传统的教学方式不同，能够让学生在学习上拥有自主学习的空间和时间，课堂的氛围也变得更加轻松愉悦。因此，高中教师应该重视对微课教学方式的使用，提高教学质量，培养学生的学习素养。本文将对微课在高中教学中的应用进行探析。
　　关键词：微课 高中教学 应用浅析
　　我国正处在基础教育改革的关键时期，信息技术与课堂教学的有机结合已经成为新课程改革的发展目标。微课的产生，顺应了时代，满足了新时代学生的需求，但是我国信息技术的发展起步较慢，微课的应用情况、水平等参差不齐，对课堂验证完成度不高。因此需要对微课在高中课堂教学中的应用做出详细论证。
　　一、微课的含义
　　微课是一种新型教学模式，它通过使用教学视频，针对教学过程中的关键知识点开展相关教学活动，它的优势是“有精”“有质”。与传统的教学模式相比，微课教学模式在时间、空间上的利用率更高。实践证明，利用微课视频辅助学生学习，不仅能够帮助学生牢固掌握相关的知识重点，还能够帮助学生深入了解课文内容，从而确保学习质量不断提高。同时，由于微课的教学时间较短，所以可以保证学生的学习时间。此外，微课还可以让课堂教学内容与课本紧密连接，对教学内容进行细化。
　　当前，我们设计应用的微课主要有两种学习方式：第一，在线式学习;第二，碎片式学习。实践证明，教师如果能不断优化微课教学模式，就不仅能够打破教学活动在时间空间上的限制，还可以让学生发挥自己的学习能力完成相关的学习任务。
　　二、国内外微课在课堂上的应用现状
　　国外的可汗学院、TEDED等微课程资源平台在课程的设计开发、应用和技术支持等方面都比较成熟，其中可汗学院大多数为视频网站，通过这些视频网站为学习者提供微课视频，让学习者进行学习，而且大多数可应用到中小学教育中，并且在学校教育中有很好的实际效果。在国外，微课在日常教学中已经得到了广泛应用，因微课运行产生的翻转课堂教学模式也得到了空前的发展，因此微课在国外发展得比较顺利和成熟。
　　我国没有对微课引起足够的重视。因此根据我国的微课发展现状来看，首先，应该建立一个有效的奖励机制;其次，学校应该建立一个团队，开展对微课制作的技术支持培训，让教师学会制作微课;最后，学校可以进行微课主题研讨会，让微课能够真正地应用到教学中。
　　三、在高中教学中应用微课的具体方法
　　（一）利用微课导入课程的内容
　　对于高中教学来讲，课程内容的导入在整个教学过程中都显得尤为重要，课程内容的导入对于学生在整节课中的学习热情以及兴趣都起着重要的影响作用，影响着整个教学的质量和效果。因此，为了让教学开展得更加顺利，教学质量更加高效，高中教师应该重视对课程内容的导入环节，为整个课程打下基础。在现阶段的教学中，教师要充分的利用微课教学来进行课程的导入，因其以视频的形式出現，更加形象生动，能够更好地吸引学生的注意力，让学生在课堂上有高涨的热情和浓厚的兴趣，从而能够自主地投入到学习当中，积极参与课堂的提问和活动，从而使得学生的学习效率和学习质量提高。
　　（二）利用微课开发知识点
　　所涉及的知识面很广，因此，要想学好就必须要涉猎广泛。虽然高中教材配有读本，但是一本书的范围有限，课堂的时间也有限，如此，学生的视野也就受到了限制。教学不能只讲教材中的知识，教师应多讲一些书本之外的故事，以开阔学生的眼界。教师精心制作的微课，不但可以补充课外知识，还可以配上优美的画面、舒缓的音乐、动听的讲解等，使学生在学习课内知识点的同时，获取丰富的课外知识，从而拓宽学生的知识面，让课堂不再枯燥乏味，让学生在快乐中学习成长。除此之外，微课不仅可以让教师结合学生学习情况的反馈对微课内容进行及时调整、修改，还可以让学生所学知识系统化。
　　微课，恰如一汩清泉潺潺流来，浸润着课堂这块丰厚的土壤，给课堂教学带来新的活力。教师要学会制作微课，努力提升自身的学习能力，提高微课开发的水平，丰富课堂内容，让微课在教学中发挥出它应有的优势。
　　（三）运用微课提高学生自主探究能力
　　微课以短小精致的多媒体形象，打破了传统高中教学中的种种限制，微课在不缺失教学重点和难点的前提下，大大缩短了学习时间。它将学习的内容整体化、模块化，使内容更具有条理性。不仅调动了自主学习能力较强学生的学习积极性，更为他们打开了自主学习的多样性。微课满足了高中生课外知识拓展的需求，并进行了大量课外知识的学习与积累。教师运用微课教学对学生自主学习能力的培养具有重要的指导意义。
　　（四）利用微课创设教学情境
　　一个完善的教学情境可以有效地提高教学质量。目前很多高中课堂上，教师把教学的重点放在解题办法与基础知识的学习上，在很大程度上将学生的情绪以及学习的效果忽视，从而使得教学的效果并不明显。在教学过程中，学生的情绪对学习的效果有着很大的影响，因此，教师在教学过程中，对课堂的教学情境进行打造十分必要。在进行教学时，将微课应用其中打造出代入式的课堂情境，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生在相对轻松、愉悦的环境下进行学习，有效地提高学习效率。
　　结语
　　总之，微课可以成为高中的一个教学手段，传递给学生更多的知识，开阔学生的视野。虽然教师已然在这项教学策略上做出了尝试，但是微课的利用还不是很科学，文章立足高中教学的有效性，提出了微课的重要作用，研究了微课在课程中的应用策略，以期其他教师可以在这一理论的指引下深入探究。
　　参考文献
　　[1]于荣.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].高考，2017（27）：185.
　　[2]兰晓维.微课在中学教学中的应用现状及问题研究[D].长春：吉林大学，2016.
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