小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径
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“核心素养”作为目前我国现代社会新时期的教育目标，该如何进行教育和实施是目前在学校教育中十分重要的问题。在进行“核心素养”教育这一过程中需要依托于教学课程和教学目的，通过先对育人目标进行分析，在通过育人的目的进行课程目标的设定，最后通过前两者的综合最终确定了一体多元的育人目标和方式。小学语文在对于核心素养的培养有助于提高学生自身的学习能力和理解能力，可以帮助学生在学习过程中更深刻的理解知识点并熟练运用相关知识来进行解题，同时开可以增强学生的综合能力。
一、小学语文教学中核心素养的内涵
目前在我国的教育体制当中，要求将核心素养的培养普及到每一个学科学段当中。那么核心素养的含义就是指在学生的学习过程中，通过学习来获得更多的学科知识，并且可以针对学科特质进行掌握和及时反应。而对于小学语文这门学科来说，核心素养的培养是通过学生对语文的学习，能够形成一种与社会发展和教育发展相符合的能力。这种能力包括对语文学习的兴趣，让学生可以热爱语文学习并且主动学习语文知识，提高自学的能力;还可以提高学生的自我约束力，提高课堂注意力，从而提高课堂教学质量;还可以扩展学生的文化积累，让他们更多地了解祖国的历史和语文的博大精深;最后，还能够提高学生的语感，让他们提高对语言的敏感度，培养他们发散思维的能力，一旦思维提高了，他们将拥有丰富的创造力。此外核心素养的培养还可以提高学生的适应能力，让学生可以进行识字写字，学生通过不断的练习还能够具有一定的文章鉴赏能力。小学语文课程还可以对学生进行传统文化思想的熏陶，提高学生的学习兴趣和情趣以及对事物好坏的分辨能力，从而提高学生的综合素质。
二、小学语文实现核心素养培养的方法
（一）探究式教育
核心素养的培养需要根据不同的学科进行适当的调节，不能用同样的培养方法和手段，同时核心素养的培养需要根据学校的实际情况和教学大环境来制定计划。想要将核心素养在教学中发挥作用，则需要首先学校需要有自己的特点，有自己的想法和对事情的看法，还要有一定的管理经验，将这些经验及想法融入教学方法中，这样就形成了一个独特的教育理念，并且这种方式只适用于该校，大大提高了教育竞争力。综合来说就是要将小学语文课程育人理念和培养学生的核心素养结合起来。学生个人的学习能力及学习态度是可以通过后天教育中培养起来的，所以要将核心素养在小学生身上构建其骨架，让其随着学生一起生根发芽，实现其教育目的和课程目的的双重意义。其次，对于小学语文学科的核心素养还在于学校的育人目标，学校要将育人目标进行一定的转化，要把核心素养的培养带入到学校的整体课改和建设中，并且通过更深层次的转化，可以将学校的教育发展向多方向发展。主要发展体现在三个方面：1.核心素养不仅仅体现在国家制定的新课标中，学校定制化课程可以进行核心素养的培养，充分体现了核心素养是目前所有科目中最重要的一个环节。2.小学语文通过对核心素养的深入研究，将小学语文的教育观念和目标进行优化，让学生将“人”真正的放在了语文课程的正中间，充分体现了小学语文科目中，人是整个科目的领导者和核心。3.通过相应的转化还可以提高小学语文的教育理念，将哲学思想融入进来，并且把握好教育与教学的基本原理，并且要重视学校教育和教学的冲突。
（二）落实课程目标
通过对核心素养的培养，可以使小学语文课堂整体呈现出一个新的构造，将核心素养加入进来可以打造一个新的课程框架，也就是“一体多元”化的教学目标和教学理念。目前，我国要求小学学校要对语文课程进行课改，要打破传统的教学模式，将新元素加入进去，实现创新。传统的教学模式是老师讲授，学生被动的学习，并且老师认为只要把课本知识内容及知识点讲解给学生，学生就可以自己吸收和消化，所以在课堂上，老师更多的是枯燥无味的进行讲解，也没有很好地将知识点串联起来。所以，老师需要根据新形势的发展来制定新的教学目标，并且在课上要活跃课堂气氛，带动学生学习的积极性。
（三）一体多元课程的实施方法
想要在小学语文课程中实现一体多元的教育目标，则需要对课程进行整合和改进，将课程的内容进行渗透，同时通过新改革的课程内容激发学生的学习兴趣，培养学生的适应能力。想要达到核心素养的培养目标，还需要在课程之间进行整合，通过使各学科相互融合，才能让学生将知识点学会贯通，相互串联起来。同时，教师还要根据课程内容，进行思维上的整合创新，合理利用现代信息化教育方式。及时的更新教学理念。
（四）加强学生对文字的感知能力
想要加强学生对文字的感知能力，需要学生加深对语文知识的理解。因此，老师需要在课堂上和生活中，积极鼓励学生进行课外阅读。课外阅读不仅仅是名著之类的书籍，也可以是一些期刊和杂书，只要有助于学生综合发展的书籍都可以。对于小学生的阅读，通过文字的积累，学生可以提高对语言的敏感能力，提高他们的思维能力和理解能力，激发他们对语文的学习兴趣。此外，通過阅读还能够提高学生的写作能力，在阅读过程中可以积累名言名句或巧妙的写作手法，然后融会贯通用在自己的文章当中。语文教学的核心不仅仅是课本知识的学习，更多的是对文学知识的沉淀，让学生通过学习和阅读来提高文学素养，掌握更多的文学知识，为后续的学习奠定基础。所以课堂教学中老师应该积极调动课堂气氛，组织一些有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们自主学习性。
结语
综上所述，在我国新课程标准的要求下，国家对小学课程教学进行了深入的分析及探讨，确定要将核心素养这一教学理念加入小学教学中。对于小学语文这一学科而言，要把核心素养思想加入到课程目标里，并且通过对血神思维的开发和创新能力的提高来提高学生的整体素质，同时通过核心素养的培养还能够提高学生的自学能力和适应能力。核心素养有利于学生学习语文质量的提高。
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