浅析如何进行小学语文群文阅读教学
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作者:李琴
【摘要】我国相关的教育部门不断完善相关的教育政策和提高对当前各大地区中小学校的课程改革要求。尤其是在当前我国的小学教育事业中，相关的国家政策明确提过要对于语文教学进行新课程改革。对此，笔者在本篇论文中以小学语文中的群文阅读教学为例，提出了一些有针对性的、能够提高群文阅读教学质量的策略，希望以此供相关人士参考。
【关键词】小学语文 群文阅读 教学方法 策略探究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0097-02
一、小学语文群文阅读教学的具体内容
群文阅读主要指相关的小学语文教师在进行小学语文知识授课时，借助整合的教学方式将书本中相关的议题整合在一起，并以此让学生根据这一个或者是多个议题进行相关的语文阅读[1]，这是一种打破传统阅读教学模式的新型教学手段，更具有实效性。群文阅读教学与传统阅读之间存在着较大差异，具体区别如下：①阅读对象不同。当前的小学语文群文阅读不同于传统小学语文教学中以一个议题为主要的阅读对象，其是以一个或者是多个议题为主要的阅读对象的。②阅读方法不同。当前的小学语文群文阅读不再像传统的小学语文阅读中将相关的文章分段、分层的方式进行相关的小学语文阅读，其更倾向于将相关联的文章、内容整合到一起强调整体阅读，以便更好达到保存文章结构美感和文章内容连贯的目的，保证学生在特定的时空内通过对比、分析、思考和研究把握教材文本的主要内涵，不断强化自身的阅读水平。③教学目标不同。传统的小学语文阅读更多是为了小学学生应试考试服务，而当前的小学语文群文阅读教学在为了保证学生掌握一定的语文阅读应试技能的基础上，更倾向于对学生养成良好阅读习惯的培养和达到进一步促使小学学生积累良好文学素养的目的，在教学中贯彻落实教育改革的根本要求。
二、将群文阅读教学引进小学语文教育中的意义
首先，在教育事业改革的时代背景之下，我国新课程改革也不断对当前我国相关的学校提出了相关的改革要求。其中相关的小学积极进行小学语文群文阅读教学改革就是顺应了新时代潮流和新课改要求的重要体现[2]。同时小学语文群文阅读教学也有利于当前我国部分学校从整体上进一步提高自身的小学语文教学水平;其次，相关的小学语文教师通过新的小学语文群文阅读教学，有利于进一步在课堂上开展对于培养学生的语文阅读能力教学和更利于教师在阅读教学中引入相关联的小学语文阅读内容，进而更好培养学生对于同一类阅读内容的整合、吸收能力。最后，对于小学学生方面，当前我国大部分学校开展的小学语文群文阅读教学多以教师指导学生在阅读课上进行多篇文章或者是同一议题、多个议题内容的阅读。在这一环节中，小学语文群文阅读主要是以学生为主体地位的。因此，在进行小学语文群文阅读教学中，有利于激发学生的语文阅读积极性，进而进一步提高学生的小学语文阅读速度和锻炼学生对于小学语文阅读的敏锐性。
三、探究在小学语文阅读教学过程中进行群文阅读教学的相关策略
（一）合理选择小学语文阅读教学环节中群文阅读的内容
在小学语文教学中，相关的小学学校开展的小学语文群文阅读教学中相关小学语文教师对于群文阅读内容的选择仍需要以小学语文教材为主。在这一环节中，相关的小学语文教师要善于将单元内所需要学习的内容尽可能整合到一起，以便更便于小学学生进行群文阅读。同时相关的小学语文教师也需要注意，在这一环节中，也要有意识引入部分的课外小学语文阅读经典文章，并积极将这部分文章的内容和小学语文教材整合到一起。
（二）完善小学语文阅读设计方案
小学语文阅读教学对于培养小学学生的语文学习能力具有极其重要的作用。因此，相关的小学语文教师要通过不断学习来进一步提高自身对于小学语文阅读教学方案的设计能力，并通过不断对自身语文阅读教案甚至是语文群文阅读教案的完善来进一步吸引学生的注意力，进而进一步达到更好在相关的小学语文课堂上开展相关的语文群文阅读教学和在一定程度上取得较佳效果。例如，相关的小学语文教师在进行母爱这一专题学习时，对于语文群文阅读的教案设计不要单单局限在某一限定年级、版本的语文教材中，可以适当从多角度、多方面来进行相关的作品整合以便达到更好的语文群文阅读效果。如将季羡林的《我的母亲》、冰心的《回忆母亲》、老舍《我的母亲》等文章整合在一起供学生更好进行群文阅读。
结束语
综上所述，随着时代和社会的发展，我国的新课程改革在一定程度上取得了较好的效果。与此同时随着新课改的不断深入，当前我国大部分地区都能够积极落实新课改中对于小学语文教学中进一步开展相关的小学语文阅读教学环节中群文阅读教学的相关的要求。但我国当前部分地区在这一方面，仍有待进一步提高当前我国小学语文群文阅读教学中的教学水平。因此，我们仍需不断对当前我国小学语文群文阅读教学进行更深入的对策探究。
参考文献：
[1]郝玉红.小学语文群文阅读教学现状及对策研究[J].学周刊，2017（27）：139-140.
[2]張少华.小学语文群文阅读教学现状及对策研究[J].西部素质教育，2017（02）：243.
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