新课改下高中信息技术教学存在的问题及策略
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作者:马小云
【摘要】随着社会的不断发展，以及教学改革任务的不断落实，在当前的高中教学领域中，越来越多的学校开始意识到培养学生信息能力以及信息素养的重要性，并开始落实信息教学的相关活动。但是就当前的信息技术教学现状分析来看，教学仍旧存在着较多的问题，比如教师的创新意识不强，重视程度不高，过于重视理论教学等等，这些问题的存在均会对学生的学习效果以及学习心态造成影响，从而阻碍学生进行思维的发展。基于此，本文将对如何在新课程改革的环境下开展高中信息技术教学活动进行分析。
【关键词】新课程改革 高中教育 信息技术教学 问题及策略
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0165-01
近年来，随着信息技术的不断发展以及不断深入，其已经逐渐成为大众无法脱离的一项应用技术。此外，信息技术不仅能够应用在各个行业领域中，同时也能够在教学领域中发挥出自己的优势。并且，在当前的初高中教育中，信息技术教学也开始被纳入教学体系，成为教师们重点关注的一项教学任务。在高中阶段对学生进行信息教育，不仅能够丰富学生的意识思维，同时也能够帮助学生更好的进行其他学科的学习，拓展学生的知识渠道，从而有效完善学生的核心素养。
一、新课改下高中信息技术教学存在的问题
首先，在当前的教学环境中，很多教师仍旧在坚持应试教育的理念，将信息技术教学看成考试学科，甚至部分教师会要求学生背诵大量的理论知识条例，致使学生丧失学习兴趣;其次，在教学中，很多教师都没有意识到信息技术教学的重要性，只是形式化地为学生讲解一些教材中的内容，导致学生所学与实际发生脱节[1]。
二、新课改下高中信息技术教学的具体策略
（一）注重创新，优化教师的教学方式
在新课程教学改革的环境中，当高中信息教师开展相关教学活动的时候，必须要对自己的教学观念以及教学方式进行创新，也需要对课程的安排进行合理的调整。
首先，在开展教学活动的过程中，教师们需要创建一个活跃的教学环境，调整自己与学生之间的关系，强化学生的主体地位，能够按照学生的基本需求对教学内容进行有效优化。比如，当教师在引导学生学习制作PPT的时候，就可以按照如下思维对学生进行引导：第一步，教师可以先为学生展示一些与PPT相关的制作技巧，比如如何插入超链接，如何引入空白页，如何设置背景等等;然后，教师可以结合以人为本的理念，为学生设定一个合理的PPT主题，比如“我最尊敬的一个人”、“我最喜欢的一个小动物”等等，鼓励学生自选题目进行PPT的制作，调动学生的学习兴趣[2]。
其次，在教学的过程中，教师应该创新自身的分层教育理念，针对不同能力不同兴趣的学生进行不同程度的教育。比如，针对于能力较强的学生，教师可以在完成基础讲解后，为其设定教学主题，鼓励性进行自行探究以及自行制作;而针对于学习能力较差的学生，教师则可以事先制作一些微课教学视频，在完成基础讲解后，将这些视频分发给这些学生，要求学生按照视频步骤进行作业制作，以此降低学生的学习难度以及学习压力，强化学生的学习效果。
最后，在开展信息技术教学的过程中，教师应注重创新自身的教学思维，不要一味的按照教科书中的内容进行知识导出，而是应该适当的融合以及实施生活案例，对学生进行引导，加强课堂与生活的连接性，以此强化学生的学习主动意识，促使学生学习效果的稳定提升。
（二）注重调整，完善教学的结构体系
在高中教学的组成体系中，相较于其他学科来说，信息技術教学的实践性以及应用性都比较强。所以，在开展教学活动的过程中，教师们就不能结合传统的教学体系对学生进行引导，而是需要适当的调整教学结构。
首先，在日常教学的过程中，教师应注重加强教学与生活的联系，以生活为基础，引导学生进行知识分析。比如，在讲解《Excel的应用》这一部分的知识时，教师们可以鼓励学生借此制作自己的成绩报告，并通过其中的“求和”、“函数”以及“编码”等功能进行相关操作，强化学生的应用意识;其次，在日常教学的过程中，教师可以组织学生成立兴趣小组，利用课余时间开展相关的活动，以此强化学生的学习能力以及实践性能力[3]。
（三）注重实践，强化学生的动手能力
在新课改的环境中，强化学生的动手能力以及实践素养也是新课改的标准之一。因此，在日常教学活动开展的过程中，教师们需要适当地开展一些实践性的活动，以此强化学生的能力以及素养。比如，定期举办计算机技能大赛、开展计算机技术交流活动等等，以此完善学生的认知体系，强化学生的参与兴趣，从而推动学生综合素养的形成。
三、结语
综上所述，随着信息时代的逐渐靠近，以及信息技术在大众日常生活中所形成影响的逐渐提升，在当前的社会中，掌握信息技术已经成为学生需要必备的一项技能。因此，在高中教学阶段，引导学生进行信息技术学习就成为教学体系中比较重要的一个组成部分。对此，在日常教学中，教师们一定要注重创新自身的教学理念，调整教学的结构体系，并引导学生进行合理的教学实践，以此强化学生的动手能力以及信息素养，推动学生的健康发展。
参考文献：
[1]梁宏.新课改下高中信息技术教学中提高教学质量的有效策略[J].科技资讯，2018（33）：172+174.
[2]徐海珍.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策研究[J].通讯世界，2017（24）：353.
[3]王大庆.解析新课改下高中信息技术教学中的问题及出路[J].华夏教师，2017（13）：44.
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