会记录，是一种能力
来源:用户上传
作者:张黎 章玲琴
学会“记录”，到底是为了什么？对儿童未来的学习有着怎样的作用？让我们一起走进孩子的学习，看看他们是如何在一个个事件中，获得各种有益的经验，习得多方面能力发展的。
记录是收集信息的有利工具，是幼儿自我调整、建构知识经验的见证，也是幼儿表达个人发现与意见的依据。幼儿常常使用简单的图画、数字、符号等方式记录收集获得的信息，探究、寻求答案。在一定程度上，学会记录是一种自主学习、主动学习的能力。
原来可以这样记事情
这一天，活动室图书角传来一阵阵笑声，我走过去，见孩子们正围着一本书翻看。看见我，孩子们七嘴八舌地告诉我，他们发现一本很有意思的书，书名叫《记事情》。
嘟嘟：古代的人真聪明，他们居然想到用打结的方法来记录打猎，一只羊就打一个结。
蓉儿：可是，后来他们忘记打的结表示什么意思了，哈哈哈！
叮当：去博物馆的时候，我看到古代的壶上有很多歪歪扭扭的字，这些字记录的是什么呢？
小石头：“羊”是象形字，上面的两个点就是羊的犄角。
可可：我也会写自己的名字！
语辰：这样记录事情真有趣。
皮宝：我也想试一试。
……
对爸爸妈妈说
绘本《记事情》让孩子了解了文字的作用，以及人们记事方式的演变过程，并从中学习到解决问题的思考方式与科学态度。同时，这本绘本也激发了孩子对文字的兴趣。
像古代人那样记录天气
根据孩子们的兴趣，老师决定支持他们，让他们试试“像古代人那样记录”。那么，我们可以记录什么呢？
可可：把每天的天气情况记录下来吧！
顺顺：可以像古代人那样，用打结的方法记录天气。
喵喵：不同的天气可以用不同颜色的结表示！
囡囡：每天由值日生负责记录吧，总不能你打一个结，我打一个结，每天只能打一个结。
于是，老师和孩子们一起，利用柜子面布置了一块可供幼儿记录天气的区域，孩子们还专门设计了标记，如，用太阳表示晴天，用白云表示多云，用乌云表示阴天，用乌云下的点点表示下雨。除了每天由值日生打结记录外，老师还引导孩子定期統计，看看一个月里晴天、多云、阴天和雨天分别有几天。
对爸爸妈妈说
通过一件件的小事件，一系列有计划的体验活动，孩子们感知记录的重要性，感受记录带来的快乐，在实践中收获“记录”给自己带来的方便和进步，从而获得有益的经验，习得多方面能力的发展，体验长大的自豪感和责任感;同时在不断的记录中，学会反思，积累经验，获得丰富的成长体验，为顺利进入小学生活做好准备，这也是我们最终想要看到的。
记录纸飞机的秘密
户外游戏时，孩子们拿着自己折的纸飞机玩。咦为什么有的飞机能飞得很远，而有的只能飞一点点距离呢？
师：哪几架飞机飞得比较远？飞行员，介绍下你的好方法吧。
彤彤：我觉得手平一点飞出去，会远一点。
冉冉：别用很大的力气，我刚才轻轻一扔，飞机就飞远了。
玮彤：手要握在中间，刚才我拿在尾巴的位置，就飞不远。
师：能不能把你们的好方法都记录下来呢？
孩子们把“飞得远”的方法用绘画的方式记下来，还向同伴一一介绍了自己的方法。但是一段时间后，“飞机实验室”还是逐渐冷清了。于是老师又提出了一个引发幼儿思考的问题“通过改造机翼，飞机还会往前飞吗？机翼和飞行方向有什么关系呢？”有的孩子认为左边的机翼往下折，飞机可能往左边飞。有的孩子认为机翼两边对称折，可能会打转……他们又开始忙碌起来。
教师鼓励幼儿大胆改造，并观察改造后纸飞机的飞行状况，提醒幼儿用自己喜欢的方式记录实验的结果。有的孩子还用平板电脑拍摄下改造后飞机的飞行状态。结合不同的记录方法，我鼓励幼儿之间分享交流。
容容：两边的机翼都往上折，飞机平平地往前飞了。
铛铛：两边机翼都往上折，飞机转了一圈又飞回原地，太神奇了！
姚姚：右边机翼往上折，飞机在空中转了三圈，翻滚下来丁。
孔雀：我来飞，你帮我拍一下。
开心：我刚才试了折左边的机翼，飞机往左边飞。
昊伦：我想试试折右边的机翼，看看飞机会不会往右边飞。
师：你们能像科学家一样敢于提出不同的方案，然后去验证，并把看到的事情如实记录了下来，真的好棒！
对爸爸妈妈说
孩子们在动手尝试的过程中发现了机翼和飞行轨迹的关系，并学习如何把自己的发现用图形表征的方法记录下来。兴趣是最好的老师，在整个活动中，孩子们对纸飞机充满了好奇心，表现出强烈的科学探究积极性。他们选择了不同的记录方法有用表格式记录猜测与验证的，有直接用白纸记录结果的，有两两合作用平板电脑记录飞行轨迹的，也有一部分孩子用身体动作和语言来表现的……活动后，孩子们在区域中继续用自己的方法去验证、去记录，在一次次的改造和记录中，不断完善着对纸飞机的认知，坚持探究的良好学习品质也再次得到培养。
平板电脑也可以用来记录
为了满足孩子们随时记录的需要，教师在活动室的每个区域都投放了笔和纸。除此之外，教师还把一个平板电脑放在活动室，引发了孩子对这一“工具”的讨论。
一鸣：平板电脑可以玩游戏。
芒果：它可以拍照，可以把我们折的飞机、做的小实验都拍下来。
闹闹：爸爸妈妈都用平板电脑来查找资料，它能帮我们找到很多信息。
师：仔细观察平板电脑，它的界面上有很多键，大家知道这些键有什么用吗？
涵涵：开机要长按右上角的键，这是爸爸告诉我的。
土豆：侧面的按键是调声音的，+号声音越来越大，按一号声音会越来越小。 昊昊：屏幕右上角有个电池图案，会显示电量还有多少。
王子：这个键可以拍照，点旁边的键还能进行转换，自拍还是他拍。
豪豪：关机时长按开关键，它会出现一条长划键，轻轻一划就关机了。
平板电脑还有一个很适合孩子的语音搜索功能，只要说出想要了解的内容，平板电脑就会迅速查找到。接下来，老师演示了使用语音查找图片资料的方法，孩子们惊讶又兴奋，纷纷赞叹畦，太厉害了只要说一句话，它就能帮助我们查到想要的资料和图片
对爸爸妈妈说
学会了自主查找资料的方法后，只要一有问题，孩子们就会去找平板电脑帮忙，比如，想知道飞机机翼的秘密，想知道蜘蛛的种类，想了解柚子树会不会开花……孩子们主动学习的热情高涨，他们知道了除了阅读书本、询问大人，还可以通过电脑、平板电脑等查找信息。
我们自己的记事本
孩子们经常会忘记老师布置的任务。于是，老师给每个孩子准备了一本可以分类记事的“记事本”，让孩子们尝试用自己的方式来记录。
师：哪些事情需要记下来呢？
忻辰：我们可以把每天跳绳的个数记下来。
晔晔：登山节要带的东西，可以记在小本子上。
朴朴：第二天要带到幼儿园的物品，要记在小本子上。
老师有目的地引导孩子们记录生活中发生的大小事情。孩子们把幼儿园的登山节活动、升国旗活动，以及班级里发生的大事，和好朋友一起玩区域活动等内容记录下来。小本子上的“故事”真精彩呀！
对爸爸妈妈说
使用記事本，一方面可以培养孩子的任务意识，用记录的方法记下自己要做的事，加深对生活的体验，提高记忆能力;另一方面学习记录的多种方法，用自己的方式记下有意义的事情。
游戏中也有“记录”
在主题开展的过程中，老师有意识地在班级的区域活动中创设了让孩子“记录”的机会，鼓励孩子用自己的方式表征经验、表达想法、记录过程与结果。
●糖果棋比赛
发展目标：
1.发展幼儿的观察能力和判断能力。
2.尝试记录比赛的结果。
玩法：
1.按照两个骰子的颜色找相应的糖果，比比谁找得快。
2.按照三个骰子的颜色找相应的糖果，比比谁找得快。
3.根据三个骰子上的颜色寻找有相同组合元素的糖果，比比谁找得快。
在“糖果棋比赛”游戏中，教师以孩子最喜欢的“糖果”作为媒介，并有目的地将笔、纸投放其中。孩子们提出我们通过一关，就画一个星星送给自己，看看谁得到的星星更多;还有孩子说我们每次完成就打一个勾……孩子愿意主动记录，这是我们想要看到的现象。
数独游戏
发展目标：
1.通过数独游戏，提高幼儿观察能力、数学逻辑推理能力。
2.培养幼儿对数的认识和兴趣。
玩法：
1.熟悉数独游戏的规则。
2.由简到繁进行挑战和尝试。
3.记录自己的挑战成果（印上小印章）。
数独游戏中，孩子不再只是采用“绘画”的方式进行记录，而是用“小印章”记录自己的成功次数。这种记录方式提升了孩子的记录意识，同时也让孩子明白记录可以有很多种方式，这些方式都能帮助我们解决问题，带来方便。
巧取珠子
发展目标：
1.利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣，提高解决问题的能力。
2.能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。
玩法：
1.在不翻倒瓶子的前提下，选择合适的材料将珠子从瓶子里取出。
2.把自己的方法记录下来，让同伴看得懂。
在“巧取珠子”游戏中，教师已将“记录”直接渗透在孩子的游戏中，给孩子提出挑战——你不仅要将好办法探索出来，同时要把你的好办法分享给同伴，让孩子获得成就感的同时，提升记录的能力。此次记录，不再只是记录结果，更多的是希望孩子用自己的方式将自己的游戏过程进行表征，进行记录。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15191739.htm
