浅谈怎样做好班主任工作

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　　我是一名小学教师，曾多年担任班主任工作，1995年至今一直从事小学教学教研工作，从自己的亲身经历和目睹一个个班主任的工作成败中，深刻认识到班主任工作的重要和艰辛。学校的校风、班风、学风很大程度上都取决于班主任工作的成败。如何做好班主任工作？我想从以下几个方面谈谈自己的看法。
　　一、扮演好“娃娃头”的角色
　　把学生当朋友，用自己的真心换取童心，雕塑灵魂。言传身教作表率，班主任对学生成长的影响是不可估量的，我有一个同事从一年级跟班到六年级，一直担任班主任和语文教学，到六年级时班上多数学生的字体和他的一模一样，做事也相似于班主任，可见班主任对学生的影响有多大。
　　二、深入了解学生
　　每接到一个新的班级，首先，要开诚布公地把自己介绍给学生，让学生了解自己，其次，要和学生谈心，逐个的了解他们的家庭情况，兴趣爱好等，记录好每一个学生的家庭住址，家长姓名和联系电话，在短时间内全面了解学生，做到心中有数。
　　三、留给学生自我教育，自我反省的机会
　　现在的少年儿童富于幻想，敢于实践，经常有一些令人不解的想法和做法。甚至由于自制能力差，是非观念不十分清楚，容易违纪，做错事，班主任不能只是简单地批评，而是要冷静分析，查找出原因，有针对地进行教育。在教育刊物上刊登了这样一个感人的教育故事：有一位高三的班主任接纳了一个校内其他班主任都不愿接成绩差、经常违纪的学生，通过了解情况，与学生谈心，教师坦诚地告诉那个学生：“班上其他同学不得违纪，而你情况特殊，一个星期允许你违纪一次”。那个学生很受感动，从此把心思全放在学习上，最后还以优异的成绩考上了大学。这位班主任多伟大，教育方法多好，一句话挽救了一个人，真正达到了事半功倍的教育效果。
　　四、关爱学生
　　严中有爱是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该做到的。要留心学生思想、学习、生活等方面的问题，正确看待学生的意见、建议，甚至接受学生的批评，当学生遇到困难和挫折时，班主任要主动去关心体贴，为学生们排忧解难。我们乡完小有一位老师，多年担任由东山、庄坪、金麦三个高寒贫困村的六年级集中在一起的综合班的班主任和数学教学，平时很关心学生的生活，关注学生的学习，为了让班上的少数民族学生能用普通话和老师交流，她要求学生周末回到家后给老师打一个电话，用普通话和老师说话，这小小的举动却大大增进了师生感情，收到了意想不到的效果。她从来不放弃任何一个学生，2011年接了金麦完小到宝丰完小就读的8个学生，五年级学年末测试的平均分是28.29分，综合分值是-85.71。通过一年的努力，六年级毕业水平测试金麦完小的平均分上升到58.71分，综合分值达57.14分，这是她辛勤付出的回报，是用爱心换来的成绩，也是班主任工作成功的表现，得到社会和家长的好评。
　　五、让学生体验成功，树立自信
　　班主任工作的一个重要原则和方法就是让学生去做他们自己的事，培养动手能力，增强自立意识。让学生自己组织一些集体活动，学会一些处理问题的方法，使学生在成功的喜悦中增强自信，坚定自我成才的信心和勇气。
　　六、加强学习，不断提高自身素质
　　學习是一个永恒的主题，班主任面对的是一群生龙活虎的学生，随着社会的发展，学生对班主任的要求越来越高，学生们都希望自己的班主任是一个爱岗敬业、知识丰富、性格活泼、风趣幽默的人，这就需要班主任要加强学习，不断提高自己的综合素养，以适应新时期班主任工作的需求。
　　七、选拨好班干部
　　班主任作为学生成长发展的引路人，班级的组织者和管理者，工作千头万绪，仅靠一个人单枪匹马是不够的，需要培养一支素质高、能力强的班干部队伍，协助班主任做好班级的各项工作。这不仅对班级建设发挥作用，还能提高学生的素质和能力，对学生个人的发展有很大的促进作用，很值得班主任做好班干部的选拔和培养工作。
　　总之，班主任工作涉及面广，工作任务重，工作方法灵活多变，需要班主任们去发现和挖掘学生的潜能，努力做好影响学生一生的工作。
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