浅谈如何做好小学班主任工作

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　　任教二十三年，当班主任二十载。回首这些年的教育教学工作。深感当教师累，当班主任更累。班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。而班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。由于时代发生了变化，我们面对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹，现在的小学生真难教。是的，做老师难，做合格的班主任更难。时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所转变，停留在简单的层面上的传统教育方法，已有很多不适应了。有时候不是感到力不从心，就是觉得吃力不好做。要做好班主任工作，需要做大量深入细致的工作。
　　一、要以关爱，取得学生的信任
　　作为班主任，关爱学生是基本要素。关心学生的学习、生活，了解学生的需要，及时地帮助学生，这是班主任应尽的义务。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。班主任对待学生要像对待自己的孩子一样，付出自己所有的爱。用真心去爱护每个孩子。特别是留守儿童，他们在家大都是由爷爷、奶奶或外公、外婆，甚至是亲戚带着。他们的心灵缺乏沟通，自信心不足，脾气暴躁，不愿听监护人的话，有时甚至产生逆反心理、厌师情绪，把老师讲的话当作耳边风，做什么事都对着干。这就需要班主任从心灵上去走近他、用心去了解他，从而信任他、鼓励他。
　　因此，平时和学生相处的时候，教师要做冬日里的一抹暖阳，让学生感受到温暖，而不是成为凛冽的寒风，让学生觉得刺骨。一位資深班主任说：“如果你不知道学生现在玩的热门游戏，那么你肯定不是一位充分了解学生的班主任。”所以，班主任要走近学生，关爱学生，和学生建立浓厚的感情。
　　二、要充分了解、尊重每个学生
　　了解学生是教育学生的前提和先决条件。了解学生是建立在爱学生的基础之上的，班主任只有爱自己的学生，才能更全面更深入的认识学生，也才能更好地服务好学生。
　　要想管理好班集体，了解学生是至关重要的。可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格特点。比如，有的同学性格内向、胆小，你不妨给与他们鼓励，教育他们思想要放开，多与班上的同学交往；有的同学是孤儿，你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们，使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生，则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式，甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理，从而使他们改正自己的缺点。当然，班上还存在一些长期具有惰性心理，屡教不改的学生，这个时候，老师就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动，促进其思考和改变。要了解学生，就要了解他们的喜怒哀乐，了解他们的家庭背景，成长经历，以及身体状况、脾气个性、兴趣爱好……不过，了解学生并不是一件轻而易举的事，应该采取适当的方法：
　　1.走近学生
　　办公室是老师办公的地方，如果把学生叫到办公室谈心，学生会觉得你是在做工作，说话就会瞻前顾后，不能畅所欲言。如果课余时间老师走进学生去耐心聆听他们的心声，他们会把你当成亲人和朋友，说起来就会比较轻松、比较随便。这样，老师不仅可以从学生口中了解想知道的信息，还可以通过观察掌握有关学生的第一手材料，便于很好的开展教育工作。
　　记得我班有一个叫小梅的孩子，她的家庭条件不是很好，没有高档文具，没有漂亮衣服，在她身上却散发着纯真、质朴、可爱与友善。然而内向的性格使她与群体脱离。我利用课余时间走近她，以教师的爱和快乐的情感，倾力发出了心灵的呼唤，用心与她交谈，了解她的内心世界。课堂上，我把适当的时间留给她提问题，让她同别的孩子一样，一次次把手高高举起，找回自信。一次次的交谈，一次次的锻炼，渐渐地拂去了女孩心中的压抑。在关爱中，小梅变得爱说爱笑，逐渐融入了班级这个大集体中。
　　2.用笔交流
　　“有些话用嘴不好说，但用笔就很容易写出来。”这是实践中总结出来的。听说读写不分离。书写无非就是说话的另一种存在形式，可以让学生把自己的心里话、自己的需求、自己的烦恼、自己的意见和建议用笔写出来，老师用笔回复，这样大家都有充分的时间去酝酿感情、表达思想，更利于师生交流。这样下来，我与学生交流的纸条就有几百张，这就是学生信任我的有力见证。
　　三、要与家长多沟通，共同管理学生
　　要想管理好、教好本班学生，除了与学生交流外，要加强与他们的父母沟通，也是非常必要的。利用周末，可以对部分学生进行家访，了解他们的家庭情况，特别是留守儿童，更需要班主任的关心和爱护。可以与其监护人交流，说说他们的孩子在校表现，学习情况，向他们了解学生在家的情况，让双方都知道学生的情况，共同出谋划策，齐心协力，为学生排除生活、学习、心理上的困惑。
　　同时，定期召开家长会，特别是期中阶段，家长比较集中，是一个大好时机。要向家长讲明过去的棍棒式教育是行不通的，要针对不同的学生进行不同的教育，否则，是适得其反的。既要严格管理孩子，又要常与他们沟通；不只给孩子物质上的需求，还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费，而更多的是需要家长的陪伴，当他们遇到不顺心的事情时，有人安慰他们。当他们成功时，有人给予表扬；当他们失败时有人鼓励。
　　班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想、有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。
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