在线开放课程建设背景下信息化教学模式的创新策略研究

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　　摘 要：本文针对在线开放课程建设背景下信息化教学模式的创新策略这一方面进行了相关的思考研究，首先对开展在线开放课程对高校教育的意义进行了阐述，主要从开展在线开放课程对高校教育的必要性和重要性两方面着手，其次，对我国高校在线开放课程发展现状中存在的问题进行了分析介绍，最后据此问题提出了相应的改善解决措施。希望这些探讨和研究，能为在线开放课程建设背景下信息化教学模式的创新策略的相关研究工作提供助力。
　　关键词：开放课程建设;信息化教学模式;创新策略
　　 教育行业是我国发展繁荣的基础，“科教兴国”战略一直是我国的基础战略，我国也一直以来普遍重视教育行业的发展。互联网等电子信息技术被引用进教育行业，带动了一系列变革，也出现了许多以往所没有的新兴产品，如在线开放课程等众多信息课程，这对于我国教育行业的进一步发展是十分有利的，但是这也要求着教学模式进行相应的改革。本文正是基于此原因，对在线开放课程建设背景下信息化教学模式的创新策略进行了探讨，希望能对相关的研究工作有所裨益。
　　一、开展在线开放课程对高校教育的意义
　　（一）开展在线开放课程对高校教育的必要性
　　（1）国际方面。随着全球化进程的进一步加快和我国综合国力的逐步增强，我国已经逐渐地走入世界舞台中央，承担着越来越多的国际责任和义务，树立了负责任的大国形象，但是我国在发展和崛起的过程当中，面临着许多机遇和挑战，如“修昔底德陷阱”等[1]，要面对和应付这些挑战，需要有更多的优秀人才来为国家服务，而这就要从教育方面开始抓起，开展在线开放课程有利于高校学生在学有余力的情况下，进行进一步地自我综合素质地培养和提升，进而能够更好地为我国服务，因此是十分有利的。
　　（2）国内方面。我国的经济发展模式正在逐步由粗放型转变为集约型的模式发展，这要求更多更加优秀的人才来共同努力，除此之外，我国进入了新时代，处于两个一百年的历史交汇期等重大的国家使命都要求更多优秀人才的投入，而开展在线开放课程这一举措正好可以適当地缓解这一燃眉之急，因此，开展在线开放课程是十分必要的。
　　（二）开展在线开放课程对高校教育的重要性
　　在高校教育中开展在线开放课程是十分重要的，这主要是因为，在线开放课程对于学生的条件要求较低，学生只要有相关的电子设备，如一台电脑或者一部手机就可以参与课程，并且这一教育课程能够给予学生更多的自主权，让学生选择自己喜爱的课程进行参与和学习，能够帮助其更好地明白自己的兴趣爱好和自己以后想要从事和喜欢从事的职业和岗位，做好职业规划，更利于其后续的发展[3]。
　　二、我国高校在线开放课程发展现状中存在的问题
　　（一）传统课堂教学与在线开放课程的兼容性存在问题
　　我国的高校教学还是以传统的课堂教学方式为主，即由固定的老师进行相关的课程教授和教学，学生们在固定的教室听讲，完成相应的课堂作业和期末测试，这一教学方式有利于学生牢固地掌握基础知识，从而形成深厚的理论基础。但是，学生的精力是有限的，传统课堂的教学课程主要是一些必修课和专业课，对于学生来说是十分重要的课程，再加上平时的作业进而期末的考试，这就更使得学生将主要的学习重心转移到传统课堂教学的课程中来[2]。而对于在线开放课程这类选修课和要求不是十分严苛的课程，学生们往往都是应付了事，并未认真听讲，从而未获得相关有用知识。因此，传统课堂教学与在线开放课程的兼容性存在着一定的问题。
　　（二）高校现行管理制度不适用于在线课程
　　高效现行管理制度不适用于在线课程是指在线开放课程在具体的高效教学的实践应用过程中，除了自身的学分少、课时短等原因外，还因为没有相关的教室和教师进行强制性的监督和管理，因此，没有相对较高的学习热情的学生就会容易钻漏洞，而也没有其他的强制措施进行管理和控制。
　　（三）学生对在线开放课程缺乏学习热情
　　在线开放课程的课程有很大一部分是由商业化的需求而定制的，并没有针对学生的需求而进行相关的课程设计和开发。除此之外，在线开放课程自身也存在不足，其发展和完善还有很大的提升空间。除了个别较为优秀的在线开放课程，如慕课、柏星之外，其他的在线开放课程的质量参差不齐，因此学生对在线开放课程缺乏学习热情。
　　三、在线开放课程建设促进信息化教学模式的创新策略
　　（一）建设在线开放课程团队，强化教师专业能力
　　建设在线开放课程团队，有利于提升在线开放课程的课程质量和水平，能够针对学生的需求进行课程设计和开发，能够有利于形成在线开放课程体系。强化教师专业能力，能够使得教学内容以学生们更加喜闻乐见的方式进行讲授，学生们能够更加理解和明白学习内容，是十分有利的。
　　（二）引进资源的同时注重自主开发线上课程
　　引进资源的同时注重自主开发线上课程是指在在线开放课程建设促进信息化教学的模式中，要注意学习和引进其他优秀的教学资源和教学方式，并对其进行学习和采用，从而形成自身的独特优势，在此期间，也要注意开发线上课程，加快创新和完善线上课程体系。
　　（三）建设与应用并重，促进信息化教学应用
　　建设与应用并重是指在进行信息化教学模式创新的过程中，既要注意对在线开放课程的建设也要注意对在线开放课程的应用，良好地把握好这二者的度，做到既不偏驳也不侧重，通过这两种方式和手段，促进信息化教学的应用。
　　四、结语
　　在在线开放课程建设背景下采取措施促进信息化教学模式的教学创新，无论是对于教师和学生还是社会以及国家来说，都是十分有利的。因此，对于其相关现状中要有一定的关注，对于其发展中存在的问题，要采取相对应的措施，好好解决，从而推动我国信息化教学模式的创新发展，进而能够培养相对的优秀人才，为更好地建设富强民主文明和谐的中国特色社会主义社会添力助彩。
　　参考文献：
　　[1]刘辉，周艳玲，李浪.在线开放课程建设中的信息化教学改革及应用[J].产业与科技论坛，2019，18（05）：183-184.
　　[2]魏晓会.在线开放课程的设计研究与开发实践[D].广西师范学院，2018.
　　[3]孟夏.我国高校在线开放课程的学分认定现状与对策研究[D].南京邮电大学，2018.
　　作者简介：张蓓（1983-），女，汉族，陕西安康人，硕士，讲师，研究方向：计算机应用，教育信息化。
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