小学生近视预防保健和护理

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　　【摘要】目的 探讨小学生近视预防保健和护理的效果。方法 选取2017年3月～2018年4月在校查体的小学生近视者192例，随机数字表法分为对照组、观察组，各96例。对照组采取常规护理，观察组在此基础上进行预防保健和护理，对比两组护理满意度。结果 干预后，观察组护理满意度97.92%（94/96）高于对照组的77.08%（74/96），差异有统计学意义（P<0.05）。结论 近视保健和护理可有效改善小学生近视情况，提升护理满意度。
　　【关键词】近视;预防保健和护理;小学生;护理满意度
　　【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.5..01
　　近视是眼科常发疾病，临床症状为视网膜对远处物体无法成像，模糊不清。小学生正处于眼部发育的关键时期，且也是视力异常的高发时期。且有研究表明，对视力发育期的小学生采取近视预防保健和护理可改善视力水平，效预防近视[1]。基于此，本研究探讨小学生近视预防保健和护理的效果。报告如下。
　　1 资料与方法
　　1.1  一般资料
　　选取2017年3月～2018年4月在校查体的小学生近视者192例，随机数字表法分为对照组、观察组，各96例。观察组女48例，男48例;年龄7～13岁，平均（10.83±0.56）岁;近视时长1～2年，平均（1.55±0.40）年。对照组女49例，男47例;年龄7～14岁，平均（10.03±0.59）岁;近视时长1～3年，平均（1.60±0.50）年。两组基本资料相比，差异无统计学意义（P>0.05）。
　　1.2  入选标准
　　纳入标准：近视诊断符合《实用眼科学》第3版[2]标准;家长签署知情同意书。排除标准：眼部器质性病变、斜视;进行过眼部手术。
　　1.3  方法
　　對照组进行健康宣导、近视预防与保健的常规护理。观察组在此基础上进行近视预防保健和护理包括：（1）教育护理。开展趣味性的有关预防近视类教育宣导，让小学生意识到近视的危害及预防护理的必要性;指导其在日常学习生活中养成规范读书写作的坐立姿势;明确眼睛与书本、及电子设备间正确的距离值;避免在光线条件不良的环境下读书学习，避免造成视力下降。（2）预防护理。叮嘱家长引导子女形成健康合理的饮食习惯，多准备有益视力发育类食物，如富含蛋白质的奶制品，胡萝卜、菠菜、西红柿、苹果等维生素含量高的果蔬;家长监督学生在用眼长达1h就闭眼休息10 min，或眺望远方或观看绿色植物或进行眼部按摩;医护者需教会家长正确的视力检测方法，定期为学龄期子女检查视力，如果发现患者视力有异常表现，立刻就诊，预防假性近视转变为真性近视。两组均干预6个月，结束时评估护理效果。
　　1.4  评价指标
　　（1）采取自制调查问卷评估干预6个月结束时护理满意度，重测效能为0.832，包括服务态度、护理水平、健康教育及视力改善情况，计100分。满意≥90分;一般为60～89分，不满意为≤59分，满意度=（一般+满意）/总例数×100%。
　　1.5  统计学方法
　　采用SPSS 20.0统计学软件，计数资料以百分数和例数表示，组间比较采用x2检验;以P<0.05为差异有统计学意义。
　　2 结 果
　　观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
　　3 讨 论
　　儿童正处于视力发育黄金期，要及时补充维生素、蛋白质、微量元素等来促进视力发育。有研究显示，蛋白质类食物能促进视力发育，经常食用此类食物可以减少视力异常的发生机率;并且距离书本、电视或其他电子类产品距离过近或者长时间用眼或者姿势不正确都会增大眼睛的负荷程度，加大近视的患病率[4]。而近视预防保健和护理中通过分析儿童近视发生最主要的原因是个人不良的行为习惯，且大部分学生在日常学习、生活中长时间用眼及坐姿、站姿不正确都会对其近视造成不良的影响，并对其不良行为进行干预;同时告知小学生远眺广阔的户外空间或者观看绿色植物，以及在自然光线或者照明良好的环境下读书学习都对儿童视力发育有积极的促进作用。本研究中，观察组护理满意度高于对照组，表明近视预防保健和护理可以有效改善近视情况，提升护理满意度。
　　综上所述，对小学生实施近视预防保健和护理效果显著，可有效提高护理满意度。
　　参考文献
　　[1] 吕   帆，陈   绮.中国近视眼的研究进展[J].中华眼科杂志，2019，55（2）：153-160.
　　[2] 刘家琪，李凤鸣.实用眼科学[M].第3版.北京：人民卫生出版社，2010：412-414.
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