网络教学模式在外科片区护士规范化培训中的应用价值体会
来源:用户上传
作者:
【摘要】目的 探讨网络教学模式在外科片区护士规范化培训中的应用价值。方法 将外科片区62例规培护士分为两组，其中常规组31例行常规教学，研究组31例予以网络教学。结果 研究组技能考核成绩、理论考核成绩均高于常规组，组间差异显著（P<0.05）。结论 通过网络教学模式，能够进一步提高外科片区规培护士综合能力，值得在临床中大力推荐。
【关键词】网络教学模式;外科片区;护士;规范化培训;应用价值
【中图分类号】R6 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.3..01
在护士毕业后医学教育中，规范化培训至关重要，即完成校内理论学习之后进入临床之前，接受规范化、系统化以及专业的培训，进一步让新护士成为一名合格的临床护理工作人员。通过规范化培训，让新护士熟练掌握临床操作技能、专科理论，提高其应急处理能力，早日转变为护士，这对于加强建设护理人才队伍、提高临床护理质量，具有重大的临床意义。
1 资料与方法
1.1 一般资料
于2017年05月～2019年05月，以本院外科片區62例规培护士作为本文主要观察对象，均为应届毕业的女生，熟悉了解网络系统操作。通过电脑随机法，将之分组对照，包括常规组、研究组，各31例。研究组年龄21～27岁，平均（24.3±1.9）岁;17例大专及以下，14例本科及以上。常规组年龄20～25岁，平均（24.1±1.8）岁;19例大专及以下，12例本科及以上。两组临床资料P值>0.05，均衡一致，可分组探讨。
1.2 方法
常规组31例行常规教学，研究组31例予以网络教学，即：（1）设置网络教学平台课程。收集国内外相关资料、书籍，取得理论支持，为网络课程的制定工作提供有效参考，然后结合专家意见，进一步完善课程设置，主要有4大模块，即教学操作模块、专业课程模块、测试模块、师生交流模块。（2）实施网络教学法。通过网络教学平台，利用网络资源、电脑、手机等手段开展网络教学，融合场景模拟、多媒体教学、病例探讨分析，以视频、语音、图片、文字等多种形式，促进师生交流。以实践结合理论的方式进行培训，围绕新护士的特点，由培训老师有计划的、有组织的网络教学，精心制作课程内容，然后将其传送到网络教学平台上，内容包括人文知识、医德医风、人性化关怀、法律知识、交流技巧、健康教育、急危重症的处理、专科知识、护理评估、护理操作技能、临床思维模式、常用药品的处理与管理、急危重症患者的病情监测、抢救设备的检修与保养等等。做到因人施教，课程内容的设置遵循从简到难的原则，一步一步引导护士深入学习、探讨。完善培训考核体系，成立考核小组，按计划开展阶段性管理，每月实施医疗护理查房，抽考技术操作、理论知识，每次完成考核后，收集新护士的意见及建议，了解课程内容设置是否通俗易懂、网络教学模式是否被认可。规培护士做好每月总结，并上传至网络平台。通过自我鉴定、动态管理，便于护士长强化薄弱环节，及时合理的调整教学模式，进一步提高教学效果。
1.3 观察指标
统计两组技能考核成绩、理论考核成绩，总分100分，分值越高，说明规培护士的综合能力越强。
1.4 统计学分析
汇总分析研究数据，并利用统计学软件SPSS 22.0进行处理并进行对比检验结果，以[n（%）]描述计数资料，检验差异以x2表达;以（x±s）描述计量资料，检验差异以t表达。P值<0.05提示统计学意义成立。
2 结 果
研究组技能考核成绩、理论考核成绩均高于常规组，组间差异显著（p<0.05）。研究组31例，技能考核（95.6±2.2），理论考核（93.9±4.6）。
常规组31例，技能考核（90.1±3.8），理论考核（75.4±11.3）。
3 讨 论
新护士的护理操作技能水平，对临床护理质量具有直接的影响，同时对患者医疗安全、医疗服务质量的改善、护理团队的建设也带来了一定的影响。相比于发达国家，我国对于新入职的护士，尚未有统一的规范化培训标准，相关研究起步较晚，现阶段还在不断摸索，由于培训标准尚未统一，各地区的培训内容、培养模式都各不一样。网络教学模式可进一步提高新护士在职培训率，教学内容十分丰富，而且还可以减少不必要的物力、人力，在护士规范化培训中逐步得到广泛应用。
本文探讨了网络教学模式的应用效果，结果发现，研究组技能考核成绩、理论考核成绩均高于常规组（p<0.05）。充分证明了网络教学模式的有效性。护士规范化培训过程中，应当尽量规避传统教学过程中的呆板、机械式培训，将专业知识、护理思维、人文关怀以及护患交流融合一体，将理论在转化为实践，以提高护士学习主动性、积极性。以网络教学平台为基础开展护士规范化培训，不仅提高了护士自主学习主动性，有效利用了参考文献、学习内容，而且还通过网络学习，提高了护士学习能力及兴趣，所以理论成绩、实践成绩大大提高。
总而言之，网络教学模式的应用价值较高，可进一步提高新入职护士的综合能力。值得在外科片区护士规范化培训中广泛应用。
参考文献
[1] 沈灵姿，郭海谢，陈 峰，网络教学模式在胸外科护士规范化培训中的应用研究医院管理论坛，2018年06期.
[2] 张 劼.分层培训模式在胸外科护士培训中的应用及效果评价，健康之路2016年10期.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15240036.htm
